Folha na Escola

Ainda no pico da pandemia de Covid-19, gestores brasileiros começam a pensar como deve ser a volta às salas de aula, mesmo que sem previsão de uma data de quando isso possa acontecer.

Representantes das secretarias de Educação do Distrito Federal, Maranhão e Pernambuco contam como cada estado está definindo as ações necessárias para a volta e quais desafios têm pela frente.

Medidas como avaliação diagnóstica, acolhimento psicológico e reforço de aprendizagem são um consenso entre especialistas e nortearão a volta das atividades, que deve ser feita de forma escalonada.

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Estudo com mais de 7.000 professores aponta que eles se sentem ansiosos, sobrecarregados e até deprimidos desde o início da pandemia.

Além de todo o stress do isolamento social e da mistura da rotina doméstica com a profissional, uma maior carga de trabalho, novas ferramentas de ensino a distância e incertezas sobre o aprendizado dos alunos têm impactado o bem-estar emocional dos educadores.

Especialistas apontam que dividir suas preocupações com colegas, dialogar e tentar práticas de relaxamento podem ajudar a mitigar o problema.

Para entrevistados, saúde mental do professores deve estar incluída no planejamento da volta às aulas.

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Após superar o pico da pandemia de Covid-19, alguns países tentam voltar à normalidade com a retomada das aulas, mas as novas medidas de distanciamento social e higiene podem alterar a rotina nas escolas por bastante tempo.

Episódio ouve pais e educadores em Portugal, Holanda, Coreia do Sul, França e Nova Zelândia para saber como está a volta às aulas nestes países, ainda em clima de incerteza e desconfiança.

Após casos de contágio de funcionários, na França, cerca de 70 escolas fecharam novamente, fazendo especialistas repensarem se ainda é cedo para voltar.

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Apesar dos pedidos de alunos, professores e vários especialistas em educação, o MEC mantém a data das provas do Enem, previstas para novembro, apesar de as escolas já levarem dois meses sem aulas presenciais.

Educadores apontam que as disparidades entre as rede pública e privada, como o acesso à internet entre os alunos e a estrutura para aulas a distância, tende a prejudicar os estudantes de escola pública e aprofundar as desigualdades educacionais no país.

Em Ribeira do Amparo (BA), no semi-árido baiano, uma professora conta como um abismo social separa seus alunos do ensino superior. Em 13 anos, só sete estudantes da sua escola chegaram à universidade pública.

Na periferia de Goiânia, uma diretora tenta contornar a crise para manter os bons resultados no Enem e 100% de participação dos seus alunos.

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Dificuldades em separar a rotina de casa do trabalho, insônia e insegurança com as videoaulas. O Folha na Sala consulta especialistas para responder às dúvidas dos professores, que estão ensinando de casa enquanto as escolas permanecem fechadas devido à pandemia de Covid-19.

Para ajudar a respondê-las, o Folha na Sala consultou a especialista em trabalho remoto Amélia Caetano, do Instituto Trabalho Portátil, a especialista em sono Mônica Levy Andersen, do Instituto do Sono e uma das edutuber mais populares do país, Pâmela Brandão, a Professora Pamba.

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No último dia 27 de março, a maior rede de ensino pública do país voltou às aulas, a distância.

Neste episódio acompanhamos o trabalho de três professores de diferentes lugares da cidade que, após o anúncio da volta, mostravam dúvidas e inseguranças, mas que aos pouco foram se envolvendo na nova rotina.

O secretário municipal de educação Bruno Caetano e o estadual Rossieli Soares comentam sobre a preparação do novo sistema de ensino, organizado e implementado em pouco mais de um mês.

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O Folha na Sala desta semana conta a experiência de estados que, em meio à pandemia do novo coronavírus, correram para organizar suas aulas à distância, sem antecipar as férias. 

Soluções como aulas online, pela televisão e até apostilas entregues pelo correio têm sido usadas pelas redes públicas para superar esse desafio.

A colunista da Folha Claudia Costin comenta os esforços que as escolas terão de fazer na retomada das atividades para não deixar ninguém para trás e conta sobre experiências de sucesso no mundo.

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O podcast Folha na Sala lança sua segunda temporada.

Os primeiros episódios serão sobre como a pandemia de Covid-19 está afetando as escolas, que tiveram as aulas paralisadas e estão trabalhando com o ensino à distância.

Além da crise, episódios especiais vão contar um pouco da história da educação no Brasil, trazendo o perfil de professores e educadores que mudaram o ensino, desde grandes nomes como Anísio Teixeira e Paulo Freire, até personagens que nem sempre aparecem nos livros.

O Folha na Sala é produzido e apresentado pelos jornalistas Juliana Deodoro, Ricardo Ampudia e Fábio Takahashi, editor da Folha, responsável pela coordenação geral do podcast. A edição de som é de Stefano Macarini.

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Será que só usamos mesmo 10% do nosso cérebro? Os alunos só conseguem prestar atenção na aula por 20 minutos? Temos a habilidade de fazer duas atividades ao mesmo tempo?

No último episódio da primeira temporada, o Folha na Sala entrevista os neurocientistas Fernando Louzada e Roberta Ekuni para derrubar alguns "neuromitos" e conhecer descobertas da ciência que os professores podem levar para sala.

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Marcado pelo ensino confessional no passado, o ensino religioso começa a desenvolver uma base isenta e plural para abordar a questão em sala de aula.

Previsto na Base Nacional Comum Curricular, a matéria deve ser ensinada por um professor dedicado e com formação específica, mas na realidade da escola pública acaba sendo abordada por um viés histórico e acrítico, com participação voluntária dos alunos.

Especialistas debatem a maneira ideal de abordar religião nas escolas e fazem uma análise do sistema atual.

Em São Paulo, um professor explica como é a disciplina de História das Religiões e, em Belo Horizonte, uma professora conta sobre seu desafio ao implementar ensino religioso na grade curricular.

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