Gedankenpädagogik

Über die Sprache können wir viel über den Anderen erfahren. Denn das was er sagt, sagt viel über ihn aus und weniger darüber, wie die Welt ist. Über die Sprache erfahren wir viel über die Realität des Anderen, doch das heißt nicht, dass es wirklich so ist und da wollen wir wieder genauer hinschauen, um so herauszufinden, was glaubt der andere. Wir wollen den anderen und uns selbst wieder mehr verstehen und hinterfragen ist es wirklich so? Oder gibt es da noch andere Realitäten?

Wir erleben die Welt mit unseren fünf Sinnen. Die meisten von uns sehen, hören, fühlen, riechen und schmecken und nehmen so wahr. Von diesen 5 Wahrnehmungskanälen haben wir einen, den wir bevorzugen. Einen Kanal der uns am wichtigsten ist, das zu wissen ist hilfreich, um so besser auf den anderen einzugehen. Um mehr zu verstehen, dass wir alle eine komplett andere Wahrnehmung haben und, dass es SItuationen gibt, wo der Andere auf Grund dessen nicht versteht, was wir meinen. Darauf möchte ich heute mehr eingehen:

Was sind eigentlich diese Wahrnehmungskanäle und inwiefern helfen sie uns in der Kommunikation weiter?

Freiräume schaffen, um die Möglichkeit zur Entfaltung eigener Kräfte und Ideen zu geben. - das sehe ich als eine Aufgabe für mich als Erzieherin, doch oftmals haben wir diese Überzeugungen, wie etwas gemacht werden sollte. Wir sind ja schon Erwachsen und wissen, was passiert und wie es gemacht wird- doch genau mit diesem denken nehmen wir den Raum für eigene Erfahrung. Den Kindern und auch uns selber, denn wir dürfen wieder Freiräume lassen für die vielen verschiedenen Wege und Möglichkeiten.

Je mehr Erwartungen wir an unser Außen haben, umso schlechter fühlen wir uns .

Denn wir haben ständig diese Vorannahme im Kopf, wie etwas sein soll, was der andere machen soll oder auch was andere von uns Erwarten - doch diese Erwartungen sind nur in unserem Kopf und sobald sie nicht erfüllt werden kommt da diese ent-täuschung. Erwartungen schränken uns meist ein, weil diese Erwartungen am besten genau so erfüllt werden sollten - Wir sehen diesen einen Weg und verlieren dabei aus den Augen, dass es noch andere Wege gibt um das Ergebnis zu erzielen.

Eigenverantwortung hat für mich viel damit zu tun, dass wir uns wieder bewusst werden, dass wir alles in unserem Leben selbst erschaffen. Doch manchmal gibt es da Situationen, die uns einfach nerven und auch mit denen haben wir viel zu tun. Denn es ist unsere Wahrnehmung, wir beurteilen die Situation so. Genau hinter diesen Situationen stecken oft Themen von uns selbst, denn wenn es uns trifft, dann betrifft es uns auch.

In der Folge erzähle ich dir etwas über Eigenverantwortung und Projektionen.

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Als ich mich weiter mit der Frage beschäftigt habe, wann ich eine gute Erzieherin bin, ist mir bewusst geworden, dass ich Selbstbewusstsein damit verbinde. Doch was bedeutet Selbstbewusstsein eigentlich? Was ist deine Definition und wen siehst du, wenn du an eine selbstbewusste Person denkst? Dich selbst oder doch jemand anderen? Was macht eine selbstbewusste Person aus und wie kommen wir zu mehr Selbstbewusstsein?

Die Woche hat mich die Frage begleitet, wodran ich erkennen würde, dass ich eine gute Erzieherin bin? Wodran würde ich erkennen, dass ich das was ich tue gut mache. Dabei merkte ich, dass ich das, was sich für mich 'richtig' anfühlt, schon gut in meinen Arbeitsstil integriert habe. Doch trotzdem hatte ich immer wieder Situationen, wo ich mich schlecht fühlte, wo ich das Gefühl hatte, dass das was ich mache 'falsch' ist. Ich bin darauf gestoßen, dass es da dieses Denken von richtig und falsch in mir gibt.

Die Frage hat mich durch die Woche begleitet und es kamen immer wieder neue Erkenntnisse für mich dazu, die ich mit euch teilen möchte:

- Wieso ich es so wichtig finde mir die richtigen Fragen zu stellen

- Wie mache ich meine Selbstzweifel

- Was Vergebung in Bezug auf dieses Thema für mich verändert hat

Kennst du auch dieses Gefühl, dass es diesen einen Weg gibt? "Dieses 'man' macht es so? Wer ist eigentlich dieses 'man'? Und gibt es wirklich keinen anderen Weg? Wenn wir anfangen das zu hinterfragen, öffnen wir uns wieder für neue Wege. Denn solange wir immer diesen einen Weg gehen, sehen wir die Kinder mit ihren Bedürfnissen nicht.

Diesmal geht es um die Grenzen der Kinder. Wie gehen wir mit dem Nein der Kinder um und nehmen wir wahr, wie oft die Kinder am Tag mit uns kooperieren? Ich finde es wichtig auch da mal hin zu schauen, denn umso mehr wir den Kindern vorgeben, umso mehr fordern sie ihre Autonomie und ihren eigenen Willen ein. Hinterfrage einzelne Situationen. Frage dich, ist es hier wirklich notwendig mich durchzusetzen? Und was macht es mit mir, wenn ein Kind ein 'nein' äußert? Halte ich an dem "das macht man so" fest oder bin ich offen für neue Wege?

Grenzen setzen, das war ein Thema was mich lange in einen inneren Zwiespalt gebracht hat. Auf der einen Seite merkte ich, dass ich an meine eigenen Grenzen stoße und ich nicht will, dass die Kinder das tun und auf der anderen Seite hab ich die Kinder gesehen. Lange hatte ich das Gefühl, dass das nicht miteinander vereinbar ist. Sobald ich für mich eine Grenze gesetzt habe, hatte ich das Gefühl, ich verliere das Bedürfnis des Kindes aus den Augen. Ich habe für mich Herausgefunden, dass es mit meiner Definition von 'Grenzen setzen' zu tun hatte und das ich diese für mich verändern darf.