國教協作向前行

．邀訪來賓：花蓮縣宜昌國小校長 李國明 / 新竹市立竹光國中校長 彭元豐 / 文山國中校長 黃美娟

108課綱的推動已進入第二年，校長身為學校的領導人，該如何協助帶領老師推動、發想新課程，以及與家長溝通討論呢?今年度第一集的國教協作向前行，特別邀請到花蓮縣宜昌國小李國明校長以及新竹市立竹光國中彭元豐校長，分享新課綱推動的過程中遇到哪些困難?使用什麼樣的具體策略推動，而有好的成果？期間做了哪些的改變或配套？最後覺得最為關鍵的地方或仍需努力的地方在哪裡呢？歡迎聆聽兩位校長精彩的分享!

課綱交流道:108課綱如何影響小學的課程?在國中又有什麼改變呢?

．邀訪來賓：私立淡江大學教育學院院長 潘慧玲 / 十二年國教新課綱推動專案辦公室執行秘書 吳林輝 / 臺灣家長教育聯盟副理事長 林文虎

在教育政策的推動、規劃，除了教育部外，有賴許多單位、組織的專業人員，共同協力完成教育願景，今年度最後一集的國教協作向前行，要來為大家介紹「「中小學課程師資教學與評量跨系統協作」，邀請到私立淡江大學教育學院潘慧玲、十二年國教新課綱推動專案辦公室執行秘書吳林輝，說明為什麼需要「跨系統協作」呢？為什麼稱為「新型態」的跨系統協作呢？這和過去有什麼樣的不同呢？運作的現況為何?又要如何貼近教育現場的需求呢？歡迎收聽本週精彩內容!

課綱交流道:據調查高中以下學生 家長仍有 7 成不清楚新課綱理念與內容，未來如何加強宣導？ 國中小 林文虎副理事長 （臺

．邀訪來賓：崇右影藝科技大學校務顧問 陳信正 / 高雄市福山國中輔導主任 李文欽

1.技高新課綱的改變?

2.學生在學習上要如何因應?

3.技專校院四技日間部多元入學管道有哪些？

4.面對多元升學管道，學生要如何準備?

5.技專校院招生策略委員會於109年5月15日公告完整公告技專校院入學管道的的學習準備建議方向內容為何?與升學有何關係？

6.在新課程推行過程中，家長可以透過那些管道了解學習歷程檔案與考招新作法？讓家長可以跟學校一起來陪伴學生。

7.給家長的建議?

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小單元---課綱交流道

老師專長授課且教學負擔這麼重,有時間進行跨領域共備嗎?

．邀訪來賓：國立高雄餐旅大學選才專案計畫執行長 陳明國 / 大考中心副主任 黃璀娟

高雄餐旅大學為全國唯一的餐旅專門學校，被稱為「餐旅界臺大」。全校共有餐旅學院、觀光學院、廚藝學院、國際學院等四個學院，今天的單元特別邀請到選才專案計畫執行長陳明國 ，介紹學校是如何推動技專校院招生專業化，並會以旅館管理系、航空暨運輸服務管理系為例，介紹選才方向以及是如何規劃評量尺規，以及與高中職共同因應108年新課綱實施的討論現況為何?想要了解更多精彩內容敬請收聽本週節目。

課綱交流道:大考素養命題是什麼？

．邀訪來賓：宜蘭縣國教輔導團健體領域專任輔導員 莊紘珍 / 宜蘭縣國教輔導團生活課程專任輔導員 陳惠美 / 高雄市福山國中輔導主任 李文欽

1. 專業成長跨校社群是什麼？

2. 成立跨校社群的起心動念是什麼？

3. 跨校社群的運作方式？

4. 成立跨校社群對自己和參與者有哪些收穫、影響或改變？

5. 教師參與專業成長的跨校社群後，對學生學習、課堂樣貌的改變？

6. 經營跨校社群過程中有什麼挑戰？

7. 經營跨校社群的甘苦談，帶領者如何調適？

8. 如何凝聚夥伴間動力，讓跨校社群永續經營？

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小單元---課綱交流道

課程進度壓力這麼大,老師如何能落實素養導向教學?

．邀訪來賓：國立政治大學資訊科學系教授 劉吉軒 / 新北市大觀國中校長 羅珮瑜

鹿樂平臺成立於2015年，由教育部國教署委託政大創新與創造力研究中心建立，為偏遠地區學校、民間企業、團體或個人搭建一溝通的橋樑，鹿樂平台透過激勵人心的影像或故事情境，呈現偏遠地區學校的人力需求，以擴大群眾參與偏遠地區學校教育事務的意願及提升認同感，單元中特別邀請到劉吉軒教授，分享平台推動五年下來，有哪些感人的故事呢?除了偏鄉小校外，鹿樂的方案是否有進一步觸及到偏鄉小校所在的社區？在運作過程中，是否有什麼樣的困難或侷限？對於未來，對於鹿樂有什麼樣的期許及展望？歡迎一同來了解偏鄉教育的故事。

課綱交流道:國中畢業生想就讀高 職或五專，如何選擇 適合的職業類科？

．邀訪來賓：基隆市立八斗高中校長 黃致誠 / 桃園市青溪國中教師 許綉敏

1、 什麼是學習準備建議方向？包括那些具體內容？

2、 配合108新課綱，111年的大學招生需在二年前事先公告學習準備建議方向，為何會有此安排？

3、 學習準備建議方向與大學升學有何關係？

4、 各科系公告的學習準備建議方向，大學在申請入學第二階段進行書審時會重視嗎？

5、 分析各大學科系公告的學習準備建議方向，可以提供家長和學生那些升學準備方向？

6、 大學在申請入學第二階段的書面資料審查時，所參採的成果或能力，高中學生是否需要透過額外的校外補強才能具備？

7、 高中端學校會如何協助學生了解大學各科系的學習準備方向？

8、 因應新課綱的實施，家長可以採取哪些觀點與做法，以協助孩子適應新課綱的學習生活?

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小單元---課綱交流道

雖然新課綱有很多理想,但國中教育會考沒有改變,教學現場會有改變嗎?

．邀訪來賓：國立臺北教育大學教育學系教授 楊志強 / 國立中山大學師資培育中心副教授 鄭雯 / 國立中央大學組長 周弘偉

把關入口、選進「對的人」，對於一所大學的重要性愈來愈大。為了不讓審查考官的標準淪為主觀的「各自表述」，大學端除了推動招生專業化，更以校務研究的數據為基礎，制定出一系列的評分機制，篩選出最適人才。

本週的國教協作向前行特別邀請到國立臺北教育大學教育學系楊志強教授、國立中山大學師資培育中心鄭雯副教授，深入介紹什麼叫校務研究(IR)?如何運用在大學端?會如何將校務研究與招生策略、評量尺規制定如何結合呢?以及如何根據校務研究議題式分析改善選材策略，優化大學招生的審查流程？

課綱交流道:

大學考招參採高中學 習歷程是否限縮學生 探索的自由空間?

．邀訪來賓：高中課程督學 紀志聰 / 高中課程主任輔導員 黃禎貞 / 專案課程督學 林怡慧

1. 學校推動新課綱實踐的策略、面對的挑戰及因應的行動，學校應有之態度為何？轉化學校態度之關鍵因素有那些？地方政府如何協助？

2. 新課綱與九年一貫課程有那些不同的課程內涵？地方政府可建置那些支持和因應的機制協助？各機制如何運作？

3. 新課綱之實施，因應課程計畫的審查和課程實踐的檢核，地方政府可提供那些支持學校和教師的措施和資源？如何提供？應有之效能為何？

4. 地方政府及學校中，那些是營造有利於新課綱實施環境、文化和條件的關鍵人物? 各關鍵人物應有之效能為何？地方政府如何協助關鍵人物發揮應有的作為？

5. 教師在掌握素養導向課程設計、教學與評量之精神與內涵，及參與校訂課程的發展與教學上，需要具備那些知識、能力與態度？教師可有那些自主作為？地方政府可提供那些支持與資源？

6. 落實新課綱之實施，教師應有之態度為何？轉化教師態度之關鍵因素有那些？地方政府可提供那些支持與資源？

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小單元---課綱交流道

如何確保各高中職的彈性學習課程能提供適合學生的學習,並保障其選擇權?

．邀訪來賓：國立仁愛高級農業職業學校 陳威男 / 臺中一中校長 林隆諺

國立仁愛高級農業職業學校是位在南投縣風景優美的仁愛鄉，鄰近清境農場，學校位於海拔1150公尺是另類的最高學府，本週的國教協作特別邀請到陳威男校長分享學校的發展歷程及特色，而且地處原鄉的關係，面對108課綱重視彈性學習、多元選修，對於在學生適性發展會有什麼樣的變化？有開設原住民相關課程嗎？在發展108課綱課程的過程及實施上是否有遭遇過困難與挑戰？教育主管機關又能提供學校哪些協助呢？歡迎跟著主持余霖一同進入原鄉的世界。

課綱交流道:高中要開 1.2-1.5 倍 選修課造成老師過勞 現況如何改善?