Hörst du?!

Auf der Suche nach neuen Wegen in der Bildungsarbeit

Bildung vollzieht sich – wie alle Sachkundigen wissen – über eine Vielzahl unterschiedlichster Formate, die konkrete Weisen darstellen, wie Wissen, Fertigkeiten und Kompetenzen vermittelt werden. Zu den Kernaufgaben professioneller Bildungsarbeit gehört es, beständig nach neuen Wegen und Zugangsweisen zu suchen. Angesichts komplexer gesellschaftlicher Themen stoßen traditionelle Formate immer häufiger an ihre Grenzen. Es bedarf daher neuer Ideen und innovativer Ansätze, die eine tiefere, emotionale und erfahrungsbasierte wie auch zeitgemäße Auseinandersetzung ermöglichen … Mehr dazu im Beitrag.

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Vom Büro und Spielfeld in den Seminarraum

Stellen Sie sich eine Top-Managerin vor, die jahrzehntelang komplexe Teams geführt und große Budgets verantwortet hat. Oder einen ehemaligen Profisportler, der genau weiß, was es bedeutet, unter höchstem Druck Leistung zu bringen und sich immer wieder neu zu motivieren. Was passiert, wenn diese Menschen (aus welchen Gründen auch immer) entscheiden, ihre Karriere zu wechseln? Wenn sie den Konferenzraum oder das Stadion gegen einen Seminarraum oder ein Klassenzimmer tauschen, um ihre wertvolle Erfahrung... mehr dazu im Beitrag.

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Was ist das und warum wichtig?

Als Grundlage zum Verständnis: Ethik, als Teilgebiet der Philosophie, widmet sich der systematischen Untersuchung moralischen Handelns. Sie analysiert die Prinzipien von richtigem und falschem Verhalten und sucht nach allgemeingültigen Kriterien für das, was als „gut“ oder „gerecht“ gelten kann. Im Kern geht es um die reflexive Auseinandersetzung mit Werten und Normen, die menschliches Zusammenleben leiten. Diese philosophische Disziplin ist jedoch keine rein abstrakte Wissenschaft; nein, sie bildet das Fundament für Berufsfelder, in denen zwischenmenschliche Begegnungen, Beziehungen und Verantwortung … mehr dazu im Beitrag.

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Ist es das wirklich?

Beiträge, die in den sozialen Medien immer wieder auftauchen, sind, dass gezeigt wird wie ein Kind, das gerade laufen lernt, stolpert und fällt. Ein Kleinkind, das eine Zitrone probiert und das Gesicht verzieht. Ein Kind, das durch einen lauten Ton oder einen visuellen Effekt erschreckt wird und weint und Ähnliches. (Klar muss grundsätzlich sein, dass das Handy eingeschaltet, in der Hand der Filmenden und auf das Kind gerichtet ist, also nichts Zufälliges, sondern inszeniertes.) Die Reaktionen darauf sind viele Tausende von Likes, lachende Emojis … mehr dazu im Beitrag.

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Für mich ist alles klar!

Einen wunderschönen guten Tag, herzlich willkommen. Im heutigen Beitrag geht es um ein subtiles, aber weit verbreitetes Phänomen in der Pädagogik (aber nicht nur dort): der subjektiven Plausibilitätsfalle von Lehrenden. Diese Begrifflichkeit beschreibt eine kognitive Hürde, die besonders in der Bildung weitreichende Konsequenzen haben kann. Es geht um die Neigung von Lehrkräften, jene Annahmen, Methoden und Erklärungsmodelle für das Lernen zu bevorzugen, die ihnen persönlich unmittelbar einleuchten und stimmig erscheinen. An die Stelle wissenschaftlich fundierter Erkenntnisse tritt das eigene „Bauchgefühl“, die persönliche Erfahrung … mehr dazu im Beitrag.

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An Nichts zu denken, lässt uns grandios Scheitern.

Haben Sie es schon einmal versucht? So richtig ernsthaft? Sich in einen stillen Raum zu setzen, die Augen zu schließen und dem Gehirn den denkbar einfachsten Befehl zu geben: „So, und jetzt bitte an absolut nichts denken.“ Was folgt, ist meist eine bunte Parade ungebetener Gedanken. Die Einkaufsliste für morgen, das seltsame Geräusch vom Kühlschrank, die Frage, ob Seepferdchen eigentlich Knie haben. Willkommen im Club der gescheiterten Nichts-Denkenden, einem Club mit ziemlich vielen Mitgliedern. Doch warum ist diese … mehr dazu im Beitrag.

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Nein, das ist nicht lustig!

Herzlich willkommen. Heute ein Blick auf ein Phänomen, das mittlerweile wohl jede und jeder von uns aus dem digitalen Bildungs- und Arbeitsalltag kennt: Online-live-Seminare und/oder Meetings und die krampfhaften Versuche der Leitenden, diese aufzulockern. Da werden die Teilnehmenden nach ihrem Lieblingstier gefragt, sollen in einer Umfrage abstimmen, welche Superkraft sie gerne hätten, oder müssen im schlimmsten Fall sogar einen lustigen Hut aufsetzen, und dazu wechseln die Teilnehmenden zwischen verschiedenen Tools und Breakout-Rooms. Diese, nennen wir es einmal vorsichtig, Einlagen … mehr dazu im Beitrag.

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Verdammt, warum ist das so teuer?

Na ja, die sichtbare Leistung selbstständiger Bildungsarbeit, etwa ein Seminar-, trainings- oder Workshoptag, stellt nur einen Bruchteil der gesamten Tätigkeit dar. Dahinter verbirgt sich ein nicht unerhebliches Ausmaß an unbezahlten, für Auftraggebende und Teilnehmende unsichtbare Hintergrundprozesse, welche die Qualität der Bildungsangebote erst ermöglichen. Die unternehmerische Existenz als selbstständige Person in der Jugend- und Erwachsenenbildung basiert auf einem Fundament … mehr dazu im Beitrag.

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Die neue Rolle der Lehrenden

Wir alle kennen das: Eine Frage taucht auf, man zückt das Smartphone, und Sekunden später haben wir eine Antwort. Oder zumindest eine Fülle von Informationen zur Frage. Diese Selbstverständlichkeit, dieser sofortige Zugriff auf Informationen und das Wissen der Welt, verändert die Gesellschaft und mit ihr auch das Lehren und Lernen. Und mittendrin steht die Erwachsenenbildung vor einer stillen, aber spürbaren Umwälzung. Denn was passiert eigentlich, wenn die Lernenden im Seminar-, Kurs- oder Trainingsraum potenziell und in Echtzeit … mehr dazu im Beitrag.

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Der Mythos der heilenden Natur

Die Idee, dass die Natur per se positiv ist, wirkt und heilt und eine Zuwendung zu ihr oder ein Aufenthalt in ihr ausreicht, um gesund und fit zu werden bzw. zu sein, ist weit verbreitet. Dieser Glaube ist jedoch von mehreren hartnäckigen Irrtümern durchzogen, die im besten Fall zu Enttäuschungen und im schlimmsten Fall zu ernsthaften gesundheitlichen Schäden führen können. Die Annahme einer rein heilsamen Natur entspringt einer romantisierten, verklärten und hoch naiven Sichtweise, die die Komplexität und auch die Gefahren der natürlichen Welt … mehr dazu im Beitrag.

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