今回は、テクノロジーが幼児教育にもたらす可能性について、ゲーム開発者の視点から解説します。子どもたちが遊びを通して学び、成長するためのテクノロジー活用法を紹介。創造性、問題解決能力、自己肯定感を育む、新しい時代の学びの形を提案します。スクリーンタイムを有効活用し、子どもの未来を育むヒントが満載です。

シンガポールで、フランス語やドイツ語などの外国語を学ぶ学生が増えています。その背景には、柔軟なカリキュラムや、学生の興味に応じた多様なプログラムの存在があります。「より幸せに学べる」と感じる学生たちの声から、シンガポールの外国語教育の現状と、その成功の秘訣を探ります。

南オーストラリア大学の研究によると、生徒の幸福度（心の健康、意欲、学習への準備）が学業成績に大きく影響することが判明しました。特に、粘り強さ、自信、意欲などの学習への準備は、学業の成功に不可欠です。本研究は、学力と幸福度を総合的に評価し、教育現場でのより包括的なアプローチの必要性を示唆しています。

フィンランドで実施されている「フィンランド型余暇モデル」は、放課後や週末に、子どもたちが無料で参加できる様々な活動を提供しています。このモデルが、子どもの貧困やいじめといった社会問題の解決に貢献していることが調査で明らかになりました。本記事では、調査結果をもとに、このモデルの成果と課題を詳しく解説します。

シンガポールでは学歴偏重の傾向が強いですが、変化の激しい現代社会において、それだけでは十分ではありません。この記事では、会計を学ぶ大学生のホウ・フイチンさんと、古着ビジネスを立ち上げたエニフ・ビン・オマルさんの事例を通して、ソフトスキルや社会への貢献が、いかに重要であるかを紹介します。彼らの経験から、21世紀を生き抜くためのヒントを探ります。

アメリカでは連邦教育省の廃止論が政治的議論となっています。1979年に設立された教育省の存在意義について、連邦と州の権限バランス、教育の機会均等、行政の効率化など様々な観点から賛否両論があります。日本の教育行政との比較も交えながら、アメリカ教育行政の課題と未来について考えます。

小学生にとって、セルフコントロールはとても大切なスキルです。感情、思考、行動を自分で管理することで、授業に集中でき、成長を促します。この記事では、先生も生徒も、学校生活で困難な感情にうまく対処するための効果的な方法を紹介します。チェックイン、感情の理解、問題の大きさの評価、リセットスペースの設置など、具体的な戦略を通じて、より良い教室環境を作りましょう。

大学を取り巻く環境の変化から、保護者との関係に苦慮する大学側の現状を解説。過剰なサービスを求める保護者への対応に悩む事例や、大学側の広報戦略の問題点に触れ、保護者との適切な関係構築の必要性を訴えます。大学は保護者を単なる消費者としてではなく、学生の成長を支えるパートナーとして捉え、毅然とした対応と情報発信の見直しが求められています。

ガーナにおけるEdTech（教育技術）の現状と可能性に焦点を当て、インターネット環境、デジタルリテラシー、政策支援の課題を克服し、教育の未来を切り開くための提言をおこないます。EdTechを活用して、質の高い教育をすべての人に届けるための議論を呼びかけます。

教員の働き方改革は、教育現場の負担軽減を目指す一方で、教育の質や機会均等に影響を及ぼす可能性があります。新自由主義的な価値観や教育産業の活性化という思惑も絡み、官民連携による改革は教育の民営化や格差拡大のリスクを孕んでいます。教育の本質を見失わず、慎重に進めるべき改革の実態と課題を探ります。