．邀訪來賓：國立臺灣大學 公共衛生學院 健康行為與社區科學研究所副教授 張書森

校園自我傷害防治 三級預防包括：

初級預防：要求學校編定全校性自我傷害防治工作計畫，並有防治人員之培訓；

次級預防：包括高關懷學生之辨識、介入輔導、建檔，與定期追蹤；

三級預防：包括建立學生自我傷害/自殺行為與自殺死亡之危機處理流程、學校輔導人員及教官（或相關業務承辦人員）危機處理能力之培訓。

．邀訪來賓：教育部終身教育司司長 黃月麗 / 國立自然科學博物館長 孫維新

108新課綱從去年度開始正式實施，其中有幾個非常緊要的重點，第一個是強調科學探究，希望讓中小學生對於科學的學習不是只在知識記憶的背頌，而是能夠透過有趣的科學實驗、科學活動，或者是實作探究，對科學產生興趣，並對科學有更深入的了解。其次，在108課綱當中也非常強調戶外教學，是19項重要的教學議題之一，特別是在課室、課本的學習之外，還有很多可以讓孩子學習與探究的地方，因此更加是要鼓勵孩子要走出學校、走向戶外，進行更多元的探索與學習。

同時在近期更因為疫情的關係，數位學習也成為大家非常關切的重點，因此，教育部結合所屬五大科教館所以及十大科普基地、上千所學校等的資源，加上近百家企業的支持，舉辦的第一屆「臺灣科學節」，就是希望能夠呼應108課綱，同時也把課綱重要的理念，包含科學探究、戶外教學、數位學習等，都可以做一個整合，讓中小學生在科學教育或者科學活動的參與，能夠有更多元的學習機會，並期待這些科教館所未來也都能夠成為中小學生在科學學習或者智慧學習領域中非常重要的基地。

．邀訪來賓：銘傳大學電腦與通訊工程學系助理教授 賴守全

全面提升從高中職到中小學包含偏鄉學校的校園數位環境、教室的資訊設備，建置高速網路的環境、提供多樣化的數位課程，讓孩子們可以在一個品質穩定的數位校園裡，運用資訊科技進行各領域學習。

提升全國中小學的網路頻寬，提升校園的無線網路覆蓋率，以及規劃智慧網路管理機制，讓學校的網路管理可以更自動化、更安全。

改善教室的資訊設備，以因應數位化教學的需求，並透過整合控制設備，讓教室裡的各種設備可以更容易操作和互相支配，減少老師們在上課時的前置作業準備時間。

建置一個易管易用的數位校園，並且達到教室「班班有網路」，老師可以「一鍵上下課」。

進行更多元化、更創新的教學，提高教學和學習效益，培養學生成為具有深度學習能力的數位公民。經過學校教育的養成後，學生可以應用資訊科技工具及方法，解決未來工作或生活中所遇到的各種問題。

．邀訪來賓：國立臺灣大學中國文學系博士班二年級 韓麗雅 / 國立臺灣師範大學華語文教學學系大學三年級 徐偉安

為鼓勵具潛力之優秀外國學生來臺留學，增進彼等對我瞭解，日後產生友誼支持，同時拓展對外關係，我國政府特設置「臺灣獎學金」由外交部及教育部共同辦理；其中，教育部所提供之待遇如下：

(1) 學費及雜費(包括學分費及學雜費基數)：受獎生學費及雜費每學期上限於新臺幣4萬元以內，由教育部核實補助，超過新臺幣4萬元者，不足部分由受獎生自行繳交就讀學校；雜費不包括代收代辦費、論文指導費、保險、住宿及網路使用費等相關費用，由受獎生自行負擔。

(2) 生活補助費：教育部補助大學生每月新臺幣1萬5,000元；碩士及博士生每月新臺幣2萬元。

各級學位最長受獎期限，大學部4年、碩士班2年、博士班4年。但每名受獎生受領本獎學金總期限累計不得超過5年。

11/30臺華獎新生說明暨歡迎會，及留臺校友活動。

(1) 「109學年度臺華獎新生說明暨歡迎會」規劃於11月30日下午一點在張榮發基金會熱鬧登場，內容精采多元。活動主要分為兩部分，第一部分為說明會，藉以協助受獎新生更快了解獎學金注意事項及適應在學就讀環境；第二部分為歡迎會，包括臺灣特色表演節目、第二屆「全球留臺傑出校友頒獎典禮」，及「僑外生在臺校友聯誼會成立典禮」。校友聯誼會是由曾經在臺求學，畢業後續留臺灣發展的校友，為促進留臺校友間的聯繫交流，成立校友聯誼會，期望受獎生畢業後留臺貢獻所學，並加入這個校友聯誼會。歡迎會之後，各國駐臺使節代表、貴賓及與會學生在輕鬆愉快的氣氛下，展開更進一步的交流及互動。

(2)　教育部109學年度提供450個臺灣獎學金新生名額，以及426個(12個月期)華語文獎學金名額(依受獎期限計核予723名受獎生)。經遴選，共有來自72國、1,157名學生獲得獎學金。

．邀訪來賓：世新大學行政管理系教授(台灣透明組織執行長) 葉一璋

介紹台灣透明組織，這是甚麼樣的組織？都從事甚麼樣的工作？

為什麼重視企業誠信會變成主流趨勢？在台灣的社會是不是也同樣重視企業誠信？

品德教育與企業誠信，彼此間到底是甚麼樣的關係？或者是品德教育對於企業誠信的幫助或貢獻？

如何落實品德教育的問題，品德教育在國內的現況？政府與民間重視的狀況如何？

教育部所建構的品德教育資源平臺，它是扮演甚麼樣的角色？是否可成為推動品德再造的火車頭？

．邀訪來賓：景文科技大學衛生保健組組長 劉瑞娥 / 中華大學衛生保健組護理師 陳逸蓁

大專校院學生為成年前端，是奠立其健康生活型態的重要階段，也因此在大專校院階段灌輸正確的健康觀念是相當重要的事情，但在大專校院學生選課或活動方式不若高級中等以下學生集中上課，在校時間並不集中，因此推動大專校院的學校衛生工作是十分困難的事情。所以教育部為獎勵在大專校院學校衛生工作人員之辛勞及傑出表現，於107年發布「教育部大專校院學校衛生工作績優獎勵計畫」，選拔出全國優異的學校衛生工作人員，這集邀請108年大專校院學校衛生工作績優人員的獲獎者分享學校衛生工作經驗。

．邀訪來賓：臺師大英語系教授 陳浩然

為提升學生英語能力，教育部委請國立臺灣師範大學英語系教授陳浩然團隊，建置酷英平臺，以國中小學生為對象，啟用5年來廣獲好評。自104年6月25日正式啟用至今，累計超過38萬人註冊，使用人次突破 1,000 萬，深獲學生、家長、教師及學校肯定。

為擴大服務對象，歷經一年多的建置與開發，新增的高中職專區已於 108年11月正式上線。普通高中目前有53區課程，技術高中則有54區課程，內容涵蓋面為全國最多最廣。

．邀訪來賓：聲音訓練專家 周震宇

要了解一個人，先從聲音開始。每個人的語音都透露出自己的人格特質，如何隨著情境改變說話方式打動人心?

「教育開講」節目主持人李大華，邀請聲音訓練專家周震宇老師進行直播，教大家運用自己的聲音特色做好有效溝通，歡迎您一同來感受聲音魅力學！

．邀訪來賓：社團法人台灣身心障礙兒童權利促進會 理事長 周淑菁

共融式遊樂場是具備全體性，0-99 歲的一般民眾無論成人或小孩、年長者、特殊需求的大小孩（例如心智障礙、肢體障礙、自閉症、視覺或聽覺障礙者等）

都能一同玩樂、遊戲的遊樂設施，能提供不同發展能力的刺激，也在遊戲互動過程達到融合的目的。

訪談議題：共融式無障礙遊樂設施

．邀訪來賓：嘉義大學土木與水資源工程學系副教授 周良勳

目前公部門方面僅有行政院公共工程委員會於民國95年版「強化工程倫理方案之研擬及推動」計畫之「工程倫理手冊」，及教育部於民國96 年函示，所有公私立大專校院，要考量將工程倫理納入課程規劃，以建立工程倫理良善文化，提升我國整體工程環境品質及工程人員之專業素養。

各大專校爰逐步開設工程倫理教育課程，如「工程倫理」、「工程倫理與法律」或「工程及專業倫理」等課程，以探討工程師以及專業人士在其專精領域中倫理關係的認識，包括人與人和人與環境的關係，以提昇對真理的追求、對自然的關懷，及對專業的責任的課題，以培養學生之專業核心能力。