Jura Meistern

Das sollte dir nie wieder passieren:

Du hast gelernt. Stunden-, wochen- und monatelang.

Der Klausurtag kommt, du drehst den Sachverhalt um, auf einmal purzelt alles nur so in deinem Hirn rum. Trotzdem beißt du dich durch, gibst dein Bestes.

Und dann kommt die Rückgabe und Klausurbesprechung.

Die Note enttäuscht dich.

Aber richtig schockiert bist du erst, als du merkst, dass du es "eigentlich alles wusstest".

Was ist passiert? Du hast dein Wissen nicht zu Papier gebracht.

Das ist bitter.

Das muss dir aber nicht wieder passieren!

Wissen ist keine Macht und allein bringt es auch keine gute Note

Die PrüferInnen sind keine "objektive BetrachterInnen", die in deinen Kopf reinschauen können.

Was du für Wissen in deinem Kopf drin hast, ist ihnen herzlich egal.

Passives Wissen ist nutzlos

Passives Wissen (du "erkennst" etwas, wenn du es liest) bringt dir gar nichts.

Nur das Wissen, das du in der Prüfung abrufen kannst, bringt dir Punkte.

Ich nenne es aktives Wissen - und ich habe schon im Blog darüber geschrieben.

Selbst aktives Wissen reicht allein selten aus

Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass dir eine Fragestellung genau so, wie du sie gelernt hast, begegnet?

Aus meiner Erfahrung als Prüferin und Korrektorin kann ich es dir verraten: Extrem gering.

Ergo musst du lernen, aus vorhandenen Wissensfragmenten neue Lösungen zu basteln.

Zumindest im Zivilrecht sticht Können regelmäßig Wissen

Wer das Zivilrecht "verstanden" hat, kann selbst ohne Kenntnis einer konkreten Gerichtsentscheidung eine gute Klausur schreiben.

Theoretisch ist also Können wichtiger als Wissen.

Optimalerweise kombinierst du natürlich Können und aktives Wissen:

Du kannst das Gelernte jederzeit abrufen und damit "spielen" und neue Lösungen bauen.

In a nutshell: Können sticht Wissen und Wissen ist wertlos, wenn du es nicht abrufen und anwenden kannst

Habe ich dich überzeugt?

Bist du wenigstens gewillt, über meine These nachzudenken?

Dann wirst du ab jetzt sicherlich deine Vorbereitung mit anderen Augen betrachten.

Und vielleicht wirst du ab jetzt offener dafür sein, deine Vorbereitung umzugestalten. Mit dem Fokus auf aktivem Wissen und Können.

Ist es dir damit ernst, halte einfach die Augen offen - mein Online Kurs mit Arbeitstitel "Lernkonzepte, die funktionieren", wird bald fertig sein :-).

Aber auch bis dahin findest du im Blog und Podcast viele Anregungen.

Wie wär's z.B. mit dem Beitrag "Kennst du schon aktives Lernen oder konsumierst du noch passiv vor dich hin? (https://juraexamen-stressfrei.de/aktives-lernen/).

Du bist nicht allein damit

Die meisten assoziieren das mit Facebook, Instagram & Co. Das Phänomen ist aber viel älter und geht viel weiter.

Heute weiß ich: Ängste und Befürchtungen zu verbalisieren und zu teilen kann sehr heilsam sein. Denn - oh, Überraschung - meist wirst du merken, dass du längst nicht die/der einzige bist.

So heilsam aber auch das Teilen ist, so sind doch ein paar Dinge zu beachten, damit es nicht nach hinten losgeht.

Hast du auch manchmal das Gefühl, als hätten alle alles im Griff, nur du nicht?

Die meisten assoziieren das mit Facebook, Instagram & Co. Das Phänomen ist aber viel älter und geht viel weiter.

Heute weiß ich: Ängste und Befürchtungen zu verbalisieren und zu teilen kann sehr heilsam sein. Denn - oh, Überraschung - meist wirst du merken, dass du längst nicht die/der einzige bist.

So heilsam aber auch das Teilen ist, so sind doch ein paar Dinge zu beachten, damit es nicht nach hinten losgeht.

Was ist WAU? WAU ist Wahr - Aber - Unerheblich (auf englich TBI: True But Irrelevant).

Warum ist WAU schlecht in der Prüfung? Weil es bei den PrüferInnen eine Häh???-Reaktion hervorruft. Die ist selten förderlich für die Note.

In dieser Episode erkläre ich die Falle, gebe dir ein konkretes Beispiel aus einer realen Examensklausur und einige Tipps (inklusive dem Anhören früherer Episoden) wie du die WAU-Falle vermeiden kannst.

Wuff, los geht's!

Was ist WAU? WAU ist Wahr - Aber - Unerheblich (auf englich TBI: True But Irrelevant).

Warum ist WAU schlecht in der Prüfung? Weil es bei den PrüferInnen eine Häh???-Reaktion hervorruft. Die ist selten förderlich für die Note.

In dieser Episode erkläre ich die Falle, gebe dir ein konkretes Beispiel aus einer realen Examensklausur und einige Tipps (inklusive dem Anhören früherer Episoden) wie du die WAU-Falle vermeiden kannst.

Wuff, los geht's!

Planen ist gut und sinnvoll, aber noch wichtiger ist, den alten Ballast abzuwerfen

Diese Episode knüpft an letzte Woche an und an das große Thema Neujahrsvorsätze. Ich erkläre, warum es genau genommen wichtiger ist, mit dem alten Jahr abzuschließen als das neue minutiös zu planen. Je mehr Ballast du aus 2018 mitnimmst ins neue Jahr, desto schwer wird es dir 2019 werden, voranzukommen. Wie fühlt sich bei dir 2018 an? Hattest du beim Jahreswechsel das Gefühl "bitte mehr davon"? Oder dachtest du eher "Gottseidank ist es vorüber"? Oder kannst du nicht einmal sagen, wie 2018 war, weil du eher als StatistIn denn als ProtagonistIn agiert hast? Es lohnt sich, das Jahr genau anzuschauen und soviel Ballast wie möglich loszuwerden. Auf in luftige Höhen mit einem leichten Rucksack!

Planen ist gut und sinnvoll, aber noch wichtiger ist, den alten Ballast abzuwerfen

Diese Episode knüpft an letzte Woche an und an das große Thema Neujahrsvorsätze. Ich erkläre, warum es genau genommen wichtiger ist, mit dem alten Jahr abzuschließen als das neue minutiös zu planen. Je mehr Ballast du aus 2018 mitnimmst ins neue Jahr, desto schwer wird es dir 2019 werden, voranzukommen. Wie fühlt sich bei dir 2018 an? Hattest du beim Jahreswechsel das Gefühl "bitte mehr davon"? Oder dachtest du eher "Gottseidank ist es vorüber"? Oder kannst du nicht einmal sagen, wie 2018 war, weil du eher als StatistIn denn als ProtagonistIn agiert hast? Es lohnt sich, das Jahr genau anzuschauen und soviel Ballast wie möglich loszuwerden. Auf in luftige Höhen mit einem leichten Rucksack!

- Was war 2018 gut, was kannst du für 2019 lernen? (S. 2)

- Wie machst du 2019 zu deinem bisher besten Jahr? (S. 4)

--- Remember the future: Was hat 2019 so toll gemacht?

--- Deine größte Angst für 2019 und wie sie sich auswirkt.

- Dein konkreter Plan für 2019, unterteilt in Examensvorberietung im engeren Sinne und "sonstigem Leben" (S. 5-7)

- Zum Schluss 1 kleine Veränderung jeden Monat (S. 8, 9).

Mach das Jahr 2019 zum besten deines Lebens, wir hören uns nächstes Jahr!

- Was war 2018 gut, was kannst du für 2019 lernen? (S. 2)

- Wie machst du 2019 zu deinem bisher besten Jahr? (S. 4)

--- Remember the future: Was hat 2019 so toll gemacht?

--- Deine größte Angst für 2019 und wie sie sich auswirkt.

- Dein konkreter Plan für 2019, unterteilt in Examensvorberietung im engeren Sinne und "sonstigem Leben" (S. 5-7)

- Zum Schluss 1 kleine Veränderung jeden Monat (S. 8, 9).

Mach das Jahr 2019 zum besten deines Lebens, wir hören uns nächstes Jahr!

Diese Podcastfolge ist ein leicht gekürzter Mitschnitt aus dem Live-Video, das ich dir letzte Woche angekündigt hatte. Ich bespreche die Aufgabe, die ich dir gestellt hatte: Es handelte sich um eine originale Aufgabe in einer Anwaltsklausur. Solltest du neu dabei sein im Podcast, höre dir bitte unbedingt davor die letzte Aufgabe (Episode 40) an, idealerweise versuche dich auch erst an der Lösung der Aufgabe, bevor du dir diese Folge anhörst.

Das Video kannst du dir auf https://juraexamen-stressfrei.de/anwaltsklausur-geloest anschauen.