جورج دبابنة - مدرسة معاكم

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

توقع نمو غير متسلسل يُسمى هذا المفهوم "توقع نمو غير متسلسل" في الجلسة 9 من تدريب زومي   حين يفكِّر النّاس بشأن تضاعف التلاميذ، فهم عادةً ما يفكِّرون به بصفته عملية تتبع خطوات متسلسلة، مثل: (1) أولاً الصلاة، (2) ثم الإعداد، (3) ثم مشاركة أخبار الله السارة، (4) ثم بناء التلاميذ، (5) ثم بناء الكنائس، (6) ثم تنمية القادة، (7) ثم التكاثر.   حين نفكّر بهذه الطريقة يبدو نمو الملكوت عمليةً سهلة الاتّباع في نمط متعاقب ومتسلسل. لكن المشكلة هي أن الأمور لا تسير هكذا دائماً. والمشكلة الأكبر هي أنّ غالبًا هذه ليست أفضل طريقة لعمل ذلك. إن كنّا نريد رؤية ملكوت الله تنمو بسرعة، نحتاج أن نتوقع وحتى أن نشجّع نمو غير متسلسل.   إن عملية صُنع التلاميذ ليست متسلسلة. يميل الكثيرون الى التفكير به وكأنه عملية متعاقبة ومتسلسلة: صلاة، قبل التبشير، التبشير، التلمذة، تأسيس الكنيسة، نمو القيادة، والتكاثر. ولكن ليس من الضروري أن تسير الأمور على هذا الشكل.     تخيّل خطًا زمنيًا مع وجود خمس نقاط عليه: الولادة (B)، المرة الأولى التي يسمع ويفهم فيها أحدهم الإنجيل (1)، عندما يختار أحدهم ان يتبع يسوع (+)، عندما يبدأ في التضاعف (تطبيق ما تعلمه ومشاركته مع الآخرين) (M)، والموت (D).   في هذا السيناريو،  إن مدّة الجيل الروحي يبدأ من نقطة 1 الى نقطة M. ولكن حين نستخدم نمطاً مثل "البركة العظمى"، الذي رأيناه سابقًا، بإمكاننا أن تغيّر هذا الخط حتى يبدو على الشكل التالي:   في هذا السيناريو،  مدّة الجيل الروحي لا يزال في النقطة عينها من نقطة 1 الى نقطة M. سوف تلاحظ أن الفترة الزمنية قد قلّت.   هذا يصنع فرقًا هائلًا خلال عدّة أجيال بما أن التأثير قد تضاعف. يُمكن أن يكون لدينا سيناريو حيث يمارس الناس عملية التضاعف قبل أن يلتزموا بالمسيح. مثلًا، لنفترض أنك وجدتَ شخصًا مهتمًا في الأمور الروحي ولكنه غير مستعد ليقدّم حياته للمسيح بعد.   هو منفتح لجمع بعض من أصدقائه وعائلته لكي يدرسوا الكتاب المقدس.   بإمكانك أن تظهر لهذا الشخص كيفية الإجتماع بالآخرين وتدريبهم ليقوموا بالأمر عينه. من الممكن أن يكون لديه مجموعات متكاثرة وقادة مُعدّون قبل أن يقرر هذا الشخص في اتباع المسيح.   هذا يعني أننا بإمكاننا أن نتلمذ الناس الى الخلاص بدلًا من ننظر الى التلمذة وكأنه أمرٌ يجب أن يحدث فقط بعدما يقرر أحدهم أن يتبع يسوع. ممكن أن تمثل هذه الفكرة على هذا الخط الزمني:   في هذا السيناريو، مع مرور الوقت (بعد عدّة أجيال) يُمكن أن تبدأ مدّة الجيل الروحي من الإقتراب في الوقت من نقطة 1 الى نقطة M. في بعض الحالات، عندما لا يستطيع البعض أو لا يشعر البعض بالإستعداد الى ان يستمع الإنجيل في الحال،  لا يزال من الممكن تحقيق تأثير مماثل من خلال تدريس أنماط المضاعفة لأنها تنطبق على قضايا أخرى مثل تنمية المجتمع. بعد ذلك، عندما تقدم الفرصة نفسها، يمكن أن تتعرف الشبكة للإنجيل. هذا يبدو على الشكل التالي:   إن المشكلة الأكبر في تضاعف التلاميذ هي اكتشاف من هو التربة الجيدة بسرعة. من سيكون مؤمنًا لتطبيق ما يتعلمه وينقله للآخرين؟   يستحق هؤلاء الأشخاص تركيز الوقت والطاقة والجهد في التطور. هؤلاء هم الأشخاص الذين تحتاج إلى تأسيس علاقات إرشادية معهم. عندما تعمل بين أشخاص خارج شبكة علاقاتك الحالية،  من الضروري أن تقوم بتصفية لهذا النوع من الأفراد. مثل هؤلاء الأشخاص مهمون لتوسيع المملكة إلى مناطق جغرافية جديدة وشرائح سكانية وشبكات ارتباطية.     اسأل نفسك

1- هل سبق ورأيت مؤمنًا جديدًا يتضاعف بسرعة؟

2- ما الأشياء التي عادًة ما نقوم بها والتي تبطئ أو توقف عملية التضاعف من الحدوث عمداً أو عن غير قصد؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

خلايا القيادة

يُسمى هذا المفهوم "خلايا القيادة" في الجلسة 8 من تدريب زومي

 

تقوم خليات القيادة بتجهيز المؤمنين الأفراد في وقت قصير لتعلم أنماط التكاثر التي تستمر مدى الحياة.

إن الرُحل والطلاب والعسكريين والعمال الموسميين الذين يتبعون يسوع يعملون بشكل رائع في خلية القيادة. بسبب ثقافتهم أو مهنتهم أو موسم حياتهم 

- قد يواجهون صعوبة في إنشاء مجموعة مستمرّة، ولكن يمكن تدريبهم بشكل كامل على كيفية بدء المجموعات في كل مكان يسافرون إليه.

تساعد هذه المجموعات ذات الأغراض الخاصة المتعلمين على أن يصبحوا قادة سيبدأون بعد ذلك مجموعات جديدة، ويدّربون كنائس جديدة،  ويبدؤون المزيد من خلايا القيادة لتنمية عائلة الله.

إن خليات القيادة تعمل بشكل جيد أيضًا عندما يقبل مجموعة من الناس الى الإيمان في الوقت عينه. ممكن تدريب عائلة، شبكة اصدقاء، أو حتى قرية صغيرة خلال فترة قصيرة حتى يُصبحوا منتجين طيلة حياتهم- حتى بدون متابعة فردية أو تدريب روحي.     تصميم لقاء خلية القيادة (نمط 3/3) انظر الى الوراء (⅓ من الوقت) الإهتمام:  خذ وقتًا كي يشارك كل شخص شيئًا ممتن له. ثم يجب على كل شخص مشاركة شيء يكافحون معه. اطلب من الشخص الذي على يمينه أن يصلي من أجله بخصوص الأمور التي شاركها. إذا كان أي شخص يعاني من شيء يتطلب مزيدًا من الاهتمام، فابقَ بعد ذلك لرعاية هذا الشخص.   الرؤية (لا تفوّتها أبدًا): اقضِ وقتًا في الترنيم معًا وربط كلمات الأغاني بمواضيع محبة الله، ومحبة الآخرين، ومشاركة يسوع مع الآخرين، وبدء مجموعات جديدة، ومساعدة الآخرين على فعل الشيء نفسه. بدلاً من ذلك، يمكن للناس مشاركة مقاطع من الكتاب المقدس تنقل هذه المواضيع.     التحقق (لا تفوّته أبدًا): اطلب من كل شخص مشاركة ما فعل بشأن الالتزامات التي سجلها من الأسبوع السابق:

1.   كيف أطعت ما تعلّمته؟
2.   من درّبت بشأن ما تعلّمته؟
3.   مع من شاركت قصّتك أو قصة الله؟

إذا نسوا متابعة الالتزام أو لم تتسنى لهم الفرصة للقيام بذلك، فيجب إضافة تلك الالتزامات من الأسبوع السابق إلى التزامات هذا الأسبوع.   إذا رفض شخص ما ببساطة أن يطيع شيئًا سمعه بوضوح من الله، فيجب معاملته على أنه قضية انضباط الكنيسة.   انظر الى الأعلى (⅓ من الوقت) صلِّ: تحدث من الله ببساطة وإيجاز. أطلب من الله أن يعلّمك هذا المقطع.     اقرأ وناقش: اقرأ مقطع هذا الأسبوع. ناقش الأسئلة التالية:

1. ما الذي أعجبك في هذا المقطع؟
2. ما الذي جعلك تشعر بالتحدي أو كان من الصعب فهمه في هذا المقطع؟

  اقرأ مقطع هذا الأسبوع مجددً

1. ماذا يمكننا أن نتعلم عن الناس من هذا المقطع؟
2. ماذا يمكننا أن نتعلم عن الله في هذا المقطع؟

    أنظر الى الأمام (⅓ من الوقت) طِع. درّب. شارك. :   امضِ خمس دقائق على الاقل في الصلاة الصامتة. اطلب من كل فرد في المجموعة أن يصلي من أجل الروح القدس ليبين لهم كيفية الإجابة على هذه الأسئلة، ليتعهّد كل منهم. يجب على الجميع كتابة التعهدات التي قاموا بها حتى يتمكنوا من الصلاة من اجل الآخرين ويمكنك محاسبتهم. قد لا يسمعون شيئًا يتعلق بكل سؤال كل أسبوع.   يجب أن يلاحظوا ما إذا كانوا يشاركون في رد ليسوا متأكدين من أنهم سمعوه من الله، لكنهم يعتقدون أنه قد يكون فكرة جيدة لأن المساءلة سيتم التعامل معها على مستوى مختلف في هذه الحالة. -  كيف ستطيع وتطبّق هذا المقطع؟   -  مع من ستشارك أو تدرّب هذا المقطع؟ -  مع من أو أين ستشارك قصتك (شهادتك) و/أو قصة الله (الإنجيل)؟     مارس: في مجموعات من اثنين أو ثلاثة، مارس ما التزمت به في السؤال 5 أو 6 أو 7. على سبيل المثال، لعب الأدوار في محادثة صعبة أو مواجهة تجربة؛ تدرب على تعليم فقرة اليوم، أو تدرب على مشاركة الإنجيل.     تحدث مع الله: في نفس المجموعات المكونة من فردين أو ثلاثة صلِّ لكل منهم بشكل فردي. اطلب من الله أن يعدّ قلوب الناس الذين سيسمعون عن يسوع هذا الأسبوع. اطلب منه أن يمنحك القوة والحكمة لتطيع تعهداتك. هذا هو اختتام الاجتماع.     قم بتدوير القيادة في المجموعة خلال الجلسة بحيث تتاح للجميع فرصة القيادة أو الصلاة أو طرح الأسئلة. شجع ودرّب بعضكم البعض على ما يجري بشكل صحيح،  وما الذي يمكن أن يكون أفضل من خلال القليل من الممارسة، وما هي الخطوة التالية الجيدة لكي ينمو كل عضو في المجموعة أكثر.   اسأل نفسك

1. هل أنت على علم بمجموعة من تابعي يسوع يلتقون أو ربما يرغبون في اللقاء وتشكيل خلية القيادة لكي يدرسوا تدريب زومي؟
2. ماذا سيتطلب جمعهم؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

دورة تدريب للتلاميذ النامين يُسمى هذا المفهوم "دورة تدريب للتلاميذ النامين" في الجلسة 7 من تدريب زومي   إن دورة التدريب هذه تُستخدم في تنمية التلاميذ من خلال أربع خطوات للنمو الروحي. تتضمن هذه الخطوات: شكّل، ساعد، شاهد وغادر.   تأخذ دورة التدريب تلميذًا جديدًا إلى مهارة أو انضباط وتزيد من كفاءته حتى لا يعد بحاجة إلى التدريب في هذه المهارة.   يتعثر العديد من التلاميذ وصناع التلميذات في الخطوات الأولى من دورة التدريب (التشكيل، المساعدة)، ولا يقضون وقتًا كافيًا في الخطوة الثالثة (المشاهدة)، ولا يتم إطلاقهم تقريبًا كما هو الحال مع الخطوة الرابعة (المغادرة).     تعمل دورة التدريب هذه على الشكل التالي: ما هي دورة التدريب؟ فكّر بها على الشكل التالي. هل سبق وتعلمت كيفية قيادة الدراجة الهوائية؟ هل ساعدت أحدهم أن يتعلم؟ إن كان الجواب نعم،  من المحتمل أنك تعرف دورة التدريب تجريبيًا.   شكّل إعطاء نموذج أو التشكيل ببساطة يعني تقديم مثالًا على ممارسة أو أداة. هذا هو أقصر جزء من دورة التدريب.  عادة ما تحتاج إلى القيام به مرة واحدة فقط. هو ببساطة خلق وعي بوجود ممارسة أو أداة وإعطاء فكرة عامة عما تبدو عليه. التشكيل بشكل متكرر ليست طريقة فعّالة لتجهيز شخص ما.  يجب السماح لهم بتجربة المهارة بأنفسهم. مرحلة التشكيل هو عندما يرى الطفل أحدهم يقود دراجة هوائية.     ساعد المساعدة هي السماح لأحدهم أن يمارس المهارة. يتطلب وقتًا أكثر من مرحلة التشكيل. إنها تتطلب "مسك اليد" من ناحية المرشد. يحتاج المرشد إلى أن يكون توجيهيًا وأن يقوم بدور نشط في تدريب المتعلم.   لا تستمر هذه المرحلة حتى يصبح المتعلم مؤهلاً تمامًا، ولكن فقط حتى يفهم أساسيات المهارة. إذا استمرّت هذه المرحلة لفترة طويلة جدًا،  فسيطوّر المتعلم اعتمادًا على المرشد ولن يتقدم أبدًا إلى الكفاءة الكاملة.   يجب أن يتم تمييز نهاية مرحلة المساعدة من قبل المتعلم الذي يبدأ بالتشكيل من أجل الآخرين. مرحلة المساعدة هي عندما يمسك أحد الوالدين بالدراجة الهوائية بينما يتعلم الطفل الحفاظ على توازنه.     شاهد المشاهدة هي أطول مرحلة. أنها تتضمن اتصال غير مباشر مع المتعلم. تسعى لتطوير الكفاءة الكاملة في جميع جوانب المهارة.   قد تستمرّ لعشر مرات أو أكثر من المدة التي تطلبتها المرحلتين الأوليين مجتمعة.   مع تقدم المتعلم في المهارة،  قد يصبح الاتصال مع المرشد أقل انتظامًا وأكثر تخصيصًا. في هذه المرحلة، يأخذ المتعلم تدريجياً المزيد من المسؤولية والمبادرة في أداء المهارة.   عادة في صنع التلميذ، فإن علامة نهاية هذه المرحلة هي عندما ينقل المتعلم المهارة بنجاح إلى الجيل الرابع من خلال أولئك الذين يدربهم. مرحلة المشاهدة هي عندما يراقب أحد الوالدين الطفل يركب دراجة هوائية ويضمن حصوله على المهارات والمعرفة الكافية للركوب بدون إشراف.     غادر المغادرة هي نوع من التخرج عندما يصبح المتعلم زميلًا للمعلم. قد يستمر الاتصال الدوري وإشراف الزملاء  إذا كان المتعلم والمرشد في نفس الشبكة. مرحلة المغادرة هي  عندما يقوم أحد الوالدين بإطلاق الطفل لركوب دراجته دون إشراف.   انظر أيضًا قائمة مراجعة لصنع التلميذ للحصول على مثال على استخدام دورة التدريب في تتبع تقدم التلاميذ.     اسأل نفسك

1- هل سبق وكنت جزءًا من دورة تدريب؟

2- من درّبتَ؟ أو من درّبك؟

3- هل يمكن أن يكون الشخص نفسه في أجزاء مختلفة من دورة التدريب أثناء تعلم مهارات مختلفة؟

4- كيف سيبدو تدريب شخص كهذا؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

نمط لقاء مجموعة 3/3 يُسمى هذا المفهوم "نمط لقاء مجموعة 3/3" في الجلسة 6 من تدريب زومي   إن مجموعة 3/3  (تسمّى ثلث الثلاثة) هي التي تقسّم وقتها مع الآخرين الى 3 أجزاء. يركّز هذا التصميم على الأمانة في قيادات الرب السابقة، الإستماع سويًا من الرب وتخطيط الطاعة في المستقبل القريب حيال أي إرشاد معطى من الرب. يمكن إستخدام نمط 3/3 من أجل كنيسة بسيطة (أو كنيسة منزلية)، خلية القيادة، أو مجموعة إشراف الزملاء.     هذه هي الطريقة التي تعمل بها: -  انظر الى الوراء- يُمضى أول ثلث من وقت المجموعة بالنظر الى الوراء، الى ما حدث منذ أن بدؤوا يجتمعون سويًا.   -  انظر الى الأعلى - يُمضى الثلث الثاني من وقت المجموعة بالنظر الى الأعلى للبحث عن حكمة الله وإرشاده من خلال الكتاب المقدس، النقاش، والصلاة.   - انظر الى الأمام- يُمضى الثلث الأخير من وقت المجموعة بالنظر الى الأمام، في التطلع إلى كيفية تطبيق وطاعة كل منهم ما تعلّموه.    

خطة لقاء 3/3

انظر الى الوراء (⅓ من الوقت)  خذ وقتًا كي يشارك كل شخص شيئًا ممتن له. ثم يجب على كل شخص مشاركة شيء يكافحون معه. اطلب من الشخص الذي على يمينه أن يصلي من أجله بخصوص الأمور التي شاركها.   إذا كان أي شخص يعاني من شيء يتطلب مزيدًا من الاهتمام، فابقَ بعد ذلك لرعاية هذا الشخص.   الرؤية: أمضوا بعض الوقت للترنيم سويًا واربطوا كلمات الترانيم الى مواضيع محبة الله، محبة الآخرين، ومشاركة يسوع مع الآخرين، وبدء مجموعات جديدة، ومساعدة الآخرين على فعل الشيء نفسه. بدلاً من ذلك، بإمكان الأشخاص مشاركة مقاطع من الكتاب المقدس تنقل هذه المواضيع.     التحقق: اطلب من كل شخص مشاركة ما فعل بشأن الالتزامات التي سجلها من الأسبوع السابق:

1. كيف أطعت ما تعلّمته؟
2. من درّبت بشأن ما تعلّمته؟
3. مع من شاركت قصّتك أو قصة الله؟

إذا نسوا متابعة الالتزام أو لم تتسنى لهم الفرصة للقيام بذلك، فيجب إضافة تلك الالتزامات من الأسبوع السابق إلى التزامات هذا الأسبوع.   إذا رفض شخص ما ببساطة أن يطيع شيئًا سمعه بوضوح من الله، فيجب معاملته على أنه قضية انضباط الكنيسة.   انظر الى الأعلى (⅓ من الوقت) صلِّ: تحدث من الله ببساطة وإيجاز. أطلب من الله أن يعلّمك هذا المقطع.

-  ما الذي أعجبك في هذا المقطع؟

-  ما الذي جعلك تشعر بالتحدي أو كان من الصعب فهمه في هذا المقطع؟

 

اقرأ مقطع هذا الأسبوع مجددًا.

1-   ماذا يمكننا أن نتعلم عن الناس من هذا المقطع؟

2-  ماذا يمكننا أن نتعلم عن الله في هذا المقطع؟

 

أنظر الى الأمام (⅓ من الوقت)

طِع. درّب. شارك. :    امضِ خمس دقائق على الاقل في الصلاة الصامتة. اطلب من كل فرد في المجموعة أن يصلي من أجل الروح القدس ليبين لهم كيفية الإجابة على هذه الأسئلة، ليتعهّد كل منهم. يجب على الجميع كتابة التعهدات التي قاموا بها حتى يتمكنوا من الصلاة من اجل الآخرين ويمكنك محاسبتهم. قد لا يسمعون شيئًا يتعلق بكل سؤال كل أسبوع. يجب أن يلاحظوا ما إذا كانوا يشاركون في رد ليسوا متأكدين من أنهم سمعوه من الله، لكنهم يعتقدون أنه قد يكون فكرة جيدة لأن المساءلة سيتم التعامل معها على مستوى مختلف في هذه الحالة.

1- كيف سأطبّق وأطيع هذا المقطع؟

2- مع من سأشارك أو أدرّب هذا المقطع؟

3- مع من يريدني الرب ان أشارك قصتي (شهادتي) و/أو قصة الله هذا الأسبوع؟

 

مارس:  في مجموعات من اثنين أو ثلاثة، مارس ما التزمت به في السؤال 5 أو 6 أو 7. على سبيل المثال، لعب الأدوار في محادثة صعبة أو مواجهة تجربة؛ تدرب على تعليم فقرة اليوم، أو تدرب على مشاركة الإنجيل.   تحدث مع الله: في نفس المجموعات المكونة من فردين أو ثلاثة صلِّ  لكل منهم بشكل فردي. اطلب من الله أن يعدّ قلوب الناس الذين سيسمعون عن يسوع هذا الأسبوع.   اطلب منه أن يمنحك القوة والحكمة لتطيع تعهداتك.   هذا هو اختتام الاجتماع.   أقسام النشاط     اسأل نفسك

1. هل لاحظت أي فرق بين مجموعة 3/3 ومجموعة درس كتاب أو مجموعة صغيرة كنت جزءًا منها (أو سمعت عنها) في السابق؟ إن كان الجواب نعم، كيف يمكن لهذه الإختلافات أن تؤثر على الفريق؟
2. هل يمكن اعتبار مجموعة 3/3 كنيسة بسيطة؟ لماذا أو لمَ لا؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

الأمانة أفضل من المعرفة يُسمى هذا المفهوم "الأمانة أفضل من المعرفة" في الجلسة 6 من تدريب زومي   الأمانة هي مقياس أفضل للنمو الروحي بدلًا من المعرفة والتدريب. بينما نُضاعف عدد التلاميذ، لنتأكد من أننا نقوم بقياس الأمور الصحيحة. إن كنّا نطيع ونشارك ما نسمعه مع الآخرين،  نكون أمناء. إن كنّا نسمع ولكننا نرفض أن نطيع ونشارك، نكون غير أمناء.    ثمة فكرتان تسبّبتا بالكثير من المشاكل في الكنيسة اليوم. الفكرة الأولى هي أن النضوج الروحي للإنسان مرتبط بمقدار ما يعرفه عن كلمة الله. إنّهم يعملون ويتصرّفون وكأنّ الممارسة الصحيحة، أي الأرثوذكسية، مقياسٌ جيدٌ لإيمان الشخص.   الفكرة الثانية هي أن قدرة الإنسان على القيادة تتطلب "تدريباً كاملاً" قبل أن يبدأ الخدمة. إنهم يعملون ويتصرَّفون وكأنّ المعرفة الكاملة مقياس جيدٌ لقدرة الإنسان على الخدمة. مشكلة الفكرة الأولى، أي الاعتماد على "المعتد الصحيح"، أو الأرثوذكسية، هي أن الشيطان نفسه يعرف الكتاب المُقدَّس أفضل من أيِّ إنسان. تقول كلمة الله - "أَنْتَ تُؤْمِنُ أَنَّ اللهَ وَاحِدٌ. حَسَنًا تَفْعَلُ. وَالشَّيَاطِينُ يُؤْمِنُونَ وَيَقْشَعِرُّونَ."   ثمّة مقياس أفضل للنضوج الروحي للإنسان، وهو "الممارسة الصحيحة" - "أرثوبراكسي". علينا أن نكون مهتمين بالأمانة في الطاعة والمشاركة أكثر من اهتمامنا بقياس النضوج بناءً على ما نعرفه. مشكلة الفكرة الثانية - أي أنه ينبغي أن يحصل الشخص على تدريب كامل قبل أن يقود، هي أنّه ليس من أحد يتدرَّب تدريباً كاملاً.   أعطانا يسوع من نفسه نموذجاً في إرسال شبابٍ قادةٍ كان ما يزال عليهم أن يتعلَّموا الكثير، وذلك ليتمّموا أهمّ عملٍ في الملكوت. تقول كلمة الله - إن يسوع "دَعَا تَلاَمِيذَهُ الاثْنَيْ عَشَرَ وَأَعْطَاهُمْ سُلْطَانًا عَلَى أَرْوَاحٍ نَجِسَةٍ حَتَّى يُخْرِجُوهَا، وَيَشْفُوا كُلَّ مَرَضٍ وَكُلَّ ضُعْفٍ."   أُرسِل هؤلاء قبل أن ينطق بطرس بإيمانه بأن يسوع هو المخلِّص - وهو أمرٌ نعتبره أول خطوة إيمان. وحتى بعد أنْ أرسل يسوع بطرس، وبَّخه يسوع مراتٍ عديدة على أخطاء ارتكبها، وكما أنكر بطرس يسوع إنكاراً تاماً لاحقاً. وتجادل أتباع آخرون بشأن مَن هو الأعظم، والدور الذي سيلعبه كلّ واحدٍ منهم في ملكوت الله المستقبلي.   كان ما يزال أمامهم الكثير ليتعلّموه، ولكنّ يسوع أرسلهم ليتحدَّثوا بما كانوا يعرفونه. الأمانة - أكثر من المعرفة - أمرٌ يمكن أن يبدأ فور بدء الإنسان اتّباعه يسوعَ. النمو يتطلب وقتًا، ولكن تظهر الأمانة في أي وقت وفي كل وقت من حياة التلميذ.     اسأل نفسك

• فكّر بوصايا الله التي تعرفها. كم أنت "أمينٌ" من ناحية طاعتها ومشاركتها؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

إنسان السلام وكيفية إيجاده يُسمى هذا المفهوم "إنسان السلام وكيفية إيجاده" في الجلسة 5 من تدريب زومي   يمكن لإنسان السلام أن يساعد في تعجيل وتعزيز عملية التلمذة حتّى في مكانٍ ما يزال أتباع المسيح فيه قليلين وبعيدين. شاهد الفيديو التالي حتى تتعلم من هو إنسان السلام وكيف تعرف إن التقيت به.   حين تريد أن تتلمذ أناساً في مكان لا يوجد فيه تلاميذ كثيرون - أو ربما لا يوجد تلاميذ بالمرّة - فإن البحث عن "إنسان السلام" يمكن أن يكون أهمَّ أمرٍ تعمله.  

إنسان السلام هو:

- إنسان منفتح لسماع قصتك وقصة الله وأخبار يسوع السارّة.

- إنسانٌ مضياف ويرحب بك في بيته أو مكان عمله، أو يرحب بك لأن تنضم إلى الأحداث الخاصة بعائلته وأصدقائه.

- إنسانٌ يعرف آخرين (أو معروف من الآخرين)، ويشعر بالفرح بجمع مجموعةٍ صغيرة أو حتّى كبيرة.

- إنسان أمين ويشارك ما يتعلّمه مع الآخرين - حتّى بعد أن تكون قد ذهبتَ.

 

إليك ثلاث طرق بسيطة لتميّز إنسان السلام:

- نطلب من النّاس في المجتمع المحلي مقترحات - "من الشخص الذي يمكن الثقة به هنا؟ هل من إنسان في هذه المنطقة يفكِّر بالآخرين قبل تفكيره بنفسه؟"

- نعرض أن نصلّي لأجل شخصٍ ما بينما نحنُ نمشي في "مسير الصلاة" أو خلال نمطنا اليومي

- نقدِّم أفكاراً روحيةً في كل حوار لنرى إن كان الله يعمل في حياة إنسانٍ ما.

ومهما كانت الطريقة التي نجده بها، تذكَّر أن يسوع قال إن "إنسان السلام" شخصٍ ينبغي أن نقضي معه معظم وقتنا في التلمذة.   اسأل نفسك 1-  هل يمكن لشخص لديه "سمعة سيئة" (مثل المرأة السامرية أو الرجل المسكون بالشياطين في كورة الجدريين) أن يكون إنسان سلام؟ لمَ و لمَ لا؟   2-  ما هو المجتمع أو شريحة المجتمع القريبة منك التي يبدو أن لها حضور قليل (أو يفتقد) للملكوت؟ كيف يمكن لإنسان السلام (شخص منفتح ومضياف يعرف الآخرين ويشارك) تسريع انتشار الإنجيل في هذا المجتمع؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

العشاء الرباني وكيفية قيادته يُسمى هذا المفهوم "العشاء الرباني وكيفية قيادته" في الجلسة 4 من تدريب زومي   قال يسوع - "أَنَا هُوَ الْخُبْزُ الْحَيُّ الَّذِي نَزَلَ مِنَ السَّمَاءِ. إِنْ أَكَلَ أَحَدٌ مِنْ هذَا الْخُبْزِ يَحْيَا إِلَى الأَبَدِ. وَالْخُبْزُ الَّذِي أَنَا أُعْطِي هُوَ جَسَدِي الَّذِي أَبْذِلُهُ مِنْ أَجْلِ حَيَاةِ الْعَالَم."   "الشركة المُقدَّسة" أو "العشاء الرباني" هي طريقة نحتفل بها بارتباطنا الحميمي وعلاقتنا المستمرة بيسوع. إليك طريقة بسيطة للإحتفال! حين تجتمعون كأتباع ليسوع المسيح، اقضوا وقتاً في التأمُّل الهادئ، وفكِّروا بصمتٍ بخطاياكم واعترفوا بها.   اطلبوا من شخصٍ أن يقرأ المقطع التالي من الكتاب المُقدَّس -- "لأَنَّنِي تَسَلَّمْتُ مِنَ الرَّبِّ مَا سَلَّمْتُكُمْ أَيْضًا: إِنَّ الرَّبَّ يَسُوعَ فِي اللَّيْلَةِ الَّتِي أُسْلِمَ فِيهَا، أَخَذَ خُبْزًا، وَشَكَرَ فَكَسَّرَ، وَقَالَ: "خُذُوا كُلُوا هذَا هُوَ جَسَدِي الْمَكْسُورُ لأَجْلِكُمُ. اصْنَعُوا هذَا لِذِكْرِي." (1كورنثوس 11: 23-24) ثم مرِّر الخبز للمجموعة، وكلوا.   ثم أكمِل القراءة – "كَذلِكَ الْكَأْسَ أَيْضًا بَعْدَمَا تَعَشَّوْا، قَائِلاً: "هذِهِ الْكَأْسُ هِيَ الْعَهْدُ الْجَدِيدُ بِدَمِي. اصْنَعُوا هذَا كُلَّمَا شَرِبْتُمْ لِذِكْرِي." (1كورنثوس 11: 25) وزّع العصير/الخمر لمجموعتك، واشربوا معاً.   ثم أكمل القراءة – "فَإِنَّكُمْ كُلَّمَا أَكَلْتُمْ هذَا الْخُبْزَ وَشَرِبْتُمْ هذِهِ الْكَأْسَ، تُخْبِرُونَ بِمَوْتِ الرَّبِّ إِلَى أَنْ يَجِيءَ." (1كورنثوس 11: 26) لقد شاركتم في العشاء الرباني. احتفلوا بالصلاة أو الترنيم! أنتم له، وهو لكم!   اسأل نفسك

1- ماذا يقول الكتاب المقدس مطلوب وغير مطلوب لأخذ الشركة؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

عيون لترى أين ملكوت الله غير موجود يُسمى هذا المفهوم "عيون لترى أين ملكوت الله غير موجود" في الجلسة 4 من تدريب زومي   يحتاج كل تلميذ أن يكون معدًا ليرى الأماكن التي تفتقد الى ملكوت الله. هناك أماكن من حولنا لا تتم فيها مشيئة الله على الأرض كما هي في السماء. هناك فجوات عملاقة حيث الكسر والألم والاضطهاد والمعاناة وحتى الموت جزء من الحياة اليومية الطبيعية. هذه الفجوات هي ما يجب أن نعمل على إغلاقها في عملنا للملكوت بينما نحن على هذه الأرض. إن عدد التلاميذ يتضاعف وملكوت الله ينمو بشكل واسع وسريع عندما نفتح عيوننا لنرى أين الأماكن التي لا تصل فيها ملكوت الله ونصل الى هذه الاماكن من خلال الناس الذين نعرفهم ولا نعرفهم.

 

نحتاج أن نرى الفجوات بين مشيئة الله تتم على الأرض تمامًا والوضع القائم حاليًا. يجب أن يحدث هذا في مجالين:

العلاقات المستمرّة:

المجال الأول هو علاقاتنا المستمرة. هذا يتكون من أصدقائنا وعائلاتنا وزملاء العمل وزملاء الدراسة وربما الجيران.

 

هذه هي الطريقة التي يسافر بها الإنجيل بشكل أسرع.

الإهتمام بشأن  هؤلاء الناس أمر طبيعي. في لوقا 16: 19-31 نرى كيف أن حتى الرجل الغني المُحترق في الجحيم كان لديه هذا النوع من الحب والاهتمام لأسرته.

وُضع هؤلاء الناس في حياتنا من قبل الله،  ونحن بحاجة إلى رعاية تلك العلاقات بشكل جيد مع الحب والصبر والمثابرة.

يمكنك توعية أتباع المسيح لهذه المجموعة من الناس من خلال جعلهم يحاولون كتابة قائمة بمئة شخص يعرفونهم. شجعهم على تصنيفهم إلى ثلاث مجموعات: أولئك الذين يتبعون المسيح، والذين لا يتبعون المسيح، والذين وضعهم الروحي غير معروف.

يمكنهم بعد ذلك السعي لإعداد وتشجيع أولئك الذين يتبعون المسيح ليكونوا أكثر إثمارًا وأمانةً. يمكنهم البدء في البحث عن طرق "لتلمذة" أولئك الذين لا يتبعون المسيح بعد في الملكوت.

 

الاتصالات والعلاقات خارج العلاقات المستمرة 

المجال الثاني هو رؤية الأماكن التي تفتقر الى ملكوت الله بالنسبة للذين خارج العلاقات المستمرّة أو الإتصالات.

أوصى يسوع تلاميذه أن يُتلمذوا في كل جماعات الأرض. أوصاهم لكي يصنعوا تلاميذ في أماكن تواجدهم الحالية وأيضًا في الأماكن القريبة، بالإضافة الى الناس المختلفين عنهم، وحتى الى "أقاصي الأرض".

 

هذه هي الطريقة التي يسافر بها الإنجيل الى أبعد الحدود.

هذا غير طبيعي. هذا فائق الطبيعة. هذا هو دليل الروح القدس في حياتنا. لله أشخاص مفضلين. مفضّليه هم الأقل، الآخرين،  والمفقودين.

لذلك يجب أن نستثمر حياتنا في خدمة ليس فقط أولئك المقربين منا، ولكن أيضًا في خدمة أولئك الذين هم في أكثر أنحاء العالم ظلامًا من الناحية الروحية. يعارض الله المتكبرين ولكنه يعطي نعمة للمتواضعين. يجب أن نخدم اليائسين. يميل اليائسين الى أن يكونوا الأكثر تواضعًا.

مع هؤلاء الأشخاص، نحتاج بشكل خاص إلى البحث عن الأشخاص المؤمنين واستثمارهم. تذكر أن الإيمان يتجلى في طاعة ما يعلنه الله ومشاركته مع الآخرين. هؤلاء الناس هم مثل التربة الجيدة في المثل الذي قدّمه يسوع. هم أولئك الذين ينتجون 30 أو 60 أو 100 مرة.

إنهم ليسوا أصحاب القلوب القاسية الذين يرفضون الرسالة. إنهم ليسوا أولئك الذين يسقطون عندما ينشأ الاضطهاد. إنهم ليسوا أولئك الذين منشغلون بهموم أو غنى هذا العالم.

إنهم مثل الرجل من كورة الجدريين الذي استجاب لخدمة يسوع من خلال طاعته ومشاركة الآخرين ما فعله الله من أجله. نتيجة لذلك، عندما عاد يسوع إلى تلك المنطقة في وقت لاحق، كانت الجموع تبحث عنه.

 

اسأل نفسك

1- مع من تشعر براحة أكبر في المشاركة- أشخاص تعرفهم مسبقًا أو أشخاص لم تلتقِ بهم بعد؟

2- لماذا تعتقد ذلك؟

3- كيف يمكنك أن تتحسن في المشاركة مع أشخاص تشعر براحة أقل معهم؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

يقدم موقع مدرسة معاكم - للتلمذة وتنمية الخدمات الروحية، تدريب زومي. - للحصول على معلومات التدريب وكيفية التسجيل، الرجاء زيارة الصفحة التالية: https://ma33a.com/blog/zume-training/

- تم تحويل فيديوهات التدريب الى ملفات صوتية. يمكنك رؤية فيديوهات التدريب عند التسجيل.

 

“تلمذة فروخ البط” يُسمى هذا المفهوم "“تلمذة فروخ البط”" في الجلسة 4 من تدريب زومي   هل تعرف ما هي علاقة فروخ البط في صُنع التلاميذ؟  هل حصل أن رأيتَ مجموعةً من فروخ البطّ تمشي؟ توضح فراخ البط في الواقع مبدأً هامًا حول صنع التلميذ. إذا كنت تريد أن ترى عائلة الله تنمو وتنمو بأمانة، فكر في صنع التلميذ مثل فراخ البط - كن تابعًا وقائدًا في نفس الوقت تمامًا.   أينما كنتَ في العالم، سترى الأمر نفسه. تقود البطة الأمّ فروخها الذين يتبعونها - واحداً وراء الآخر - في طابور. البطة الأم تقود، والفروخ تتبع. ولكن إن نظرت عن كثب، فسترى أمراً آخر يحدث أيضاً. في الواقع، كل فرخٍ صغير يلعب دورين - في الوقت نفسه تماماً:

-  كل فرخٍ هو تابع، لأنّه يتبع البطة الأم أو فرخاً آخر يمشي أمامه تماماً، 

-  وفي الوقت نفسه تمامًا، كل فرخٍ هو قائدٌ، لأنّه يقود الفرخ (أو الفروخ) الذي يمشي وراءه.

إذاً، فهل الفرخ تابعٌ أم قائد؟   إنه كلا الأمرين. ولهذا فإن "البطّ الذي يمشي" صورة ممتازة للتلمذة.   يريد الله أن تنمو عائلته كثيراً - ولهذا هو يتوقَّع أن يكون كلّ تابع قائداً أيضاً، وكل مؤمن أن يكون مشاركاً بالبشارة، وكل تلميذ يكون متلمِذاً - في الوقت نفسه تماماً.   أحد الفخوخ التي نقع فيها، كتلاميذ ومتلمذين، هو الاعتقاد الخاطئ بأنّ علينا أن نعرف كلَّ شيء، أو الكثير من الأشياء، قبل أن نتحدَّث أو نشارك بأي شيء. ولكنّ التلمذة لا تحصل بهذه الطريقة. التلاميذ مثل فروخ البط.   فحتى يصير التلميذ قائداً لا ينبغي له أن يعرف كلَّ شيء. كل ما عليه عمله هو أن يكون أمام آخر بخطوة واحدة فقط. يريد الله أن تنمو عائلته في الأمانة - ولذا فهو يتوقع أن يكون كلُّ قائد تابعاً، وكل مشارك بقصته مؤمناً، وكل متلمذٍ تلميذاً - في الوقت نفسه أيضاً.   وثمة فخّ آخر نقع فيه كتلاميذ ومُتلمِذين، وهو الاعتقاد الخاطئ بأن شخصاً ما في مكانٍ ما يعرف كل شيء، فإن عرفناه وتبعناه نكون في وضع سليم.   لكنّ التلمذة لا تحصل بهذه الطريقة أيضاً. ففي ملكوت الله، ثمّة "بطة أم" واحدة فقط على جميعنا أن نتبعها -- وهو يسوع المسيح. ليس من مُرسَل. ليس من راعٍ. ليس من مدرس في كلية لاهوت. يسوع هو الوحيد الذي يستحق كلّ إيماننا وثقتنا. بقيتنا جاريةٌ فيهم "عملية التغيير".   سيكون هناك دائماً شخصٌ أقرب إلى يسوع يمكننا أن نتبعه. وسيكون هناك شخصٌ أبعد عن يسوع يمكننا أن نقوده. لكن مهما كان مكاننا، ينبغي أن تكون عيوننا – وقلوبنا - مركّزة بالكامل على يسوع. في الكتاب المُقدس، بولس، الذي كتب الكثير من أسفار العهد الجديد وأسّس الكثير من الكنائس الأولى، لم يكتب: "كُونُوا مُتَمثِّلِينَ بِي" فقط، بل كتب - "كُونُوا مُتَمثِّلِينَ بِي كَما أَنَا أَيْضَاً بِالمَسِيحِ."   كان بولس يعرف ما تعرفه الفروخ في كل مكان، وما على كل تلميذٍ أن يعرفه أيضاً - ينبغي لكلّ قائدٍ في ملكوت الله أن يكونوا تابعاً أيضاً - وجميعنا نتبع يسوع. وفي الكتاب المُقدَّس كتب بولس أيضاً: "وَمَا سَمِعْتَهُ مِنِّي بِشُهُودٍ كَثِيرِينَ، أَوْدِعْهُ أُنَاسًا أُمَنَاءَ، يَكُونُونَ أَكْفَاءً أَنْ يُعَلِّمُوا آخَرِينَ أَيْضًا."   عرف بولس ما تعرفه الفروخ في كل مكان، وما ينبغي لكلّ تلميذ أن يعرفه أيضاً. ينبغي لكلّ تابع في ملكوت الله أن يكون قائداً - فينبغي لكلّ واحدٍ منا أن يقود مثل يسوع، فنضع حياتنا لأجل الآخرين وعنهم. إن أردتَ أن ترى عائلة الله تنمو كثيراً وتزداد في الأمانة، ففكِّر بأن تُتلمِذ بنمط الفروخ - صِر تابعاً وقائداً في الوقت نفسه تماماً.   اسأل نفسك

1- ما هو مجال التلمذة (قراءة / فهم الكتاب المقدس، الصلاة، مشاركة قصة الله، إلخ.) الذي تريد معرفة المزيد عنه؟ من هو الشخص الذي يمكن أن يساعدك على التعلم؟

2- ما هو مجال التلمذة الذي تشعر أنه بإمكانك مشاركته مع الآخرين؟ من هو الشخص الذي المشاركة معه؟

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.