Wir haben uns lange nicht gemeldet! Die Gründe haben viel mit Trauma zu tun oder besser mit der Arbeit für traumatisierte Kinder.

CN Diese Folge enthält unserer Einschätzung nach reichlich strukturelle Gewalt. CN

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Unsere Fortbildungen bei der IReSA gGMBH zum Thema Trauma werden hier veröffentlicht

In dieser Episode analysieren wir die Herausforderungen und Probleme in der Jugendhilfe sowie die Strukturen der Jugendämter. Wir schauen, wie sich die Rahmenbedingungen für Fachkräfte verschlechtert haben und die Notwendigkeit von Einsparungen in der Jugendhilfe, wie sie von Politikern gefordert werden, schädliche Folgen für Kinder und Jugendliche zur Folge hat. Wir beleuchten die Überlastung der Mitarbeiter und die strukturelle Gewalt, die viele Jugendliche erleben. Zudem diskutieren wir die Rolle von Gutachten und das Missverständnis der Partizipation, wo junge Menschen in Entscheidungen einbezogen werden, ohne die nötigen Informationen zu erhalten. Abschließend stellen wir die Frage, ob die Jugendämter ihrem ursprünglichen Auftrag noch gerecht werden und welche Lösungsansätze für eine bedürfnisorientierte Jugendhilfe notwendig sind.

Die Forderung von Friedrich Merz – Wo werden Gutachten benötigt – Eingliederungshilfe – Wie lang ist das Jugendamt zuständig

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Leider trifft Mobbing in Schule und Kindergarten oft Kinder, die bereits in ihren Familien Gewalt erfahren haben. Warum? Was muss sich ändern? Was können wir tun?

In dieser Folge diskutieren wir das  Thema Mobbing, insbesondere im Kontext traumatisierter Kinder.  Dazu analysieren wir die psychologischen Hintergründe und Coping-Strategien dieser Kinder, die oft aus gewaltsamen oder instabilen familiären Verhältnissen stammen. Es stellt sich heraus, dass diese Kinder in sozialen Situationen oft ängstlich oder übererregt reagieren, was sie zu leichten Zielen für Mobbing macht.

Im finalen Abschnitt des Podcasts sprechen wir über praktische Ansätze zur Unterstützung betroffener Kinder, die über ein einfaches „Heilungs“-Mentalität hinausgehen. Wir betonen die wichtigkeit, integrative Programme zu entwickeln, die Raum für sozial-emotionales Lernen bieten und Raum schaffen, um über Ängste und Herausforderungen zu sprechen. Das bedeutet, dass Schulen und Einrichtungen sich aktiv um eine partnerschaftliche Beziehung zwischen Schülern, Lehrern und gegebenenfalls Spezialisten bemühen sollten, um diesen Kindern tatsächlich helfen zu können und ein Umfeld zu schaffen, in dem sie sich sicher und respektiert fühlen.

Das Thema ist komplex und erfordert ständige Aufmerksamkeit und Anpassungsfähigkeitsowohl von den Lehrenden als auch von den Institutionen, in denen die Kinder wachsen und lernen. Entsprechend laden wir die Zuhörer dazu ein, ihre Gedanken und Erfahrungen zu teilen, um die Diskussion über eine zu entwickelnde Kultur der Unterstützung und Sensibilisierung weiterzuführen.

Vom 19. Juni bis 15. Juli 2024 haben wir hier Sommerferien – eine Zeit, die wir und die Kids brauchen, um die Batterien zu füllen.

Wir hören uns.

Eine gewaltvolle Kindheit verändert die Wahrnehmung. Manchmal sehr stark, so dass Kinder bspw. die Emotion eines Gesichtes nicht erkennen können. Dies hat Auswirkungen auf ihre Mustererkennung.

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Akzeptanz geht weit über Toleranz hinaus. Wir müssen nicht nur das Gegenüber tolerieren, wir müssen es und seinen Lebensweg, seine Wünsche und Bedürfnisse akzeptieren.

Einige Links zu Janusz Korczak:

seine Bücher – das Museum in Treblinka – Der Wikipedia Eintrag

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Kinder, die unterversorgt waren übernehmen diesen Teil der elterlichen Sorge, müssen diese übernehmen. Dies hat weitreichende Folgen. Leider wird dieses Verhalten oft als Diebstahl interpretiert. Aber Bestrafung verschärft die Problematik lediglich.

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Hyperarrousel – Hpoarrousel – Hypervigilanz – Hypovigilanz – Hyperaktivität

Interessante Masterarbeit zum letzten Kapitel von Victoria BEN BOUBAKER der Uni Graz

Wir hoffen, nach dieser Folge, werden diese Begriffspaare verständlicher

Textform folgt in Kürze

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Das Phänomen Dissoziation existiert in vielen unterschiedlichen Varianten, in welchen, wollen wir mit euch durch einen Ritt durch die ICD – 10 Diagnosen mal kurz und kompakt anschauen. Denn es ist wichtig zu wissen, dass Dissoziation nicht nur das aus dem Fenster-Träumen ist, wie es manchmal dargestellt wird.

Der ICD ist hier zu finden

Die Textform ist hier

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