La Fondation Apprendre Genève

La Fondation Apprendre Genève

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La Fondation Apprendre Genève episodes

  • L’équité compte: Identifier et éliminer les biais dans les systèmes de santé
    En savoir plus et demander votre invitation: https://www.learning.foundation/bias-fr
    # L’équité compte : Identifier et éliminer les biais dans les systèmes de santé
    **Grand événement en direct : jeudi 10 avril 2025 à 14h00 CEST**
    Chaque jour, des traitements inéquitables déterminent qui bénéficie des systèmes de santé. Lorsque certains groupes sont exclus de la recherche, nous perdons des connaissances cruciales sur la façon dont les maladies et les traitements les affectent. Lorsque les politiques ignorent certaines communautés, les personnes font face à des risques sanitaires plus élevés et souffrent inutilement.
    ## Pourquoi c’est important
    Les biais dans les systèmes de santé ont des conséquences réelles :
    - Des vies sont perdues lorsque les soins ne sont pas équitables
    - Des ressources limitées sont gaspillées dans des programmes inefficaces
    - Les communautés perdent confiance dans les services de santé
    - La recherche manque des perspectives essentielles lorsqu’elle exclut certaines populations
    Le Cadre BIAS FREE offre une approche pratique pour identifier et traiter ces inégalités—allant au-delà des facteurs uniques comme le genre pour examiner comment les multiples formes d’exclusion s’entrecroisent et se renforcent.
    ## Ce que vous vivrez
    Cette séance interactive rassemble des professionnels de la santé, des membres de la communauté, des chercheurs, des décideurs politiques et des intervenants humanitaires de 137 pays pour partager des expériences réelles de biais et découvrir des solutions pratiques.
    Pendant le grand événement en direct, les participants exploreront sept questions clés couvrant divers aspects du Cadre BIAS FREE. Vous allez :
    - Apprendre à repérer rapidement les trois principaux types de biais dans tout travail de santé
    - Découvrir des questions simples pour vérifier si votre travail traite toutes les personnes équitablement
    - Acquérir des outils pratiques pour résoudre les problèmes une fois identifiés
    - Développer des stratégies pour discuter des biais avec des collègues qui pourraient ne pas les reconnaître
    - Explorer des approches de mesure pour suivre vos progrès
    - Établir des liens avec d’autres personnes engagées pour l’équité en santé
    ## Accompagnement par des Guides
    Deux «Guides accompagnatrices» distinguées fourniront contexte et rétroaction :
    - **Mary Anne Burke**, co-auteure du Cadre BIAS FREE
    - **Brigid Burke**, sociologue spécialisée en équité, diversité et accessibilité
    Plutôt que de donner des cours magistraux, ces expertes répondront aux expériences des participants, aidant à établir des liens entre les différents modèles et offrant des perspectives pour approfondir notre compréhension collective.
    ## Qui devrait participer
    Ce grand événement est précieux pour toute personne travaillant dans les systèmes de santé :
    - **Membres de la communauté et agents de première ligne** : Votre expérience vécue est essentielle pour comprendre comment les systèmes de santé fonctionnent réellement
    - **Professionnels de la santé** : Découvrez des outils pour aborder les biais cachés qui empêchent des soins de qualité
    - **Intervenants humanitaires** : Apprenez des techniques d’évaluation rapide pour une réponse d’urgence inclusive
    - **Gestionnaires de programmes** : Découvrez des ajustements qui peuvent considérablement augmenter votre portée
    - **Chercheurs** : Transformez les méthodologies pour éliminer les biais qui compromettent la validité
    - **Décideurs politiques** : Obtenez des cadres pour analyser les politiques concernant les inégalités cachées
    ## Pourquoi apprendre ensemble malgré nos différences ?
    Notre approche réunit diverses perspectives parce que :
    - Aucun point de vue unique ne peut voir l’ensemble du système
    - Briser les hiérarchies traditionnelles de connaissances crée des solutions plus efficaces
    - L’intelligence collective émerge lorsque différentes expériences se connectent
    Ce grand événement lance le Programme d’apprentissage par les pairs pour l’obtention d’un certificat sur l’équité dans la recherche, la pratique et les politiques. Votre participation aide à déterminer si la Fondation Apprendre Genève développera une opportunité d’apprentissage complète sur l’identification et l’élimination des biais dans les systèmes de santé.
    Inscrivez-vous maintenant pour recevoir le Cadre BIAS FREE et rejoindre une communauté mondiale engagée pour l’équité en santé pour tous.
    1 hr 22 min
  • Comment obtenir la certification pour un module de formation par les pairs
    # Comment obtenir une certification de module : Guide étape par étape
    Informations et inscriptions à la formation: https://www.learning.foundation/women-fr
    Ce guide détaille le processus pour obtenir une certification dans n'importe quel module du cours d'apprentissage par les pairs. Suivez attentivement ces étapes pour compléter avec succès le processus de certification.
    ## Prérequis
    Avant de commencer le processus de certification, assurez-vous d'avoir :
    - Complété toutes les unités obligatoires du module
    - Pris le temps de lire, réfléchir et vous familiariser avec le contenu du module
    ## Étape 1 : Inviter un collègue
    1. Naviguez vers la section certification de votre module
    2. Cliquez sur «Inviter un collègue»
    3. Personnalisez le message d'invitation plutôt que d'utiliser le texte par défaut
    4. Parlez directement avec votre collègue pour expliquer le cours
    5. Après avoir confirmé sa participation, cliquez sur «Marquer comme terminé»
    6. Cliquez sur «Suivant» pour passer à l'étape 2
    ## Étape 2 : Répondre aux questions de réflexion
    1. Cliquez sur «Démarrer» pour commencer
    2. Lisez attentivement les deux questions de réflexion
    3. Composez des réponses réfléchies et personnelles basées sur vos propres expériences et apprentissages du module
    4. Révisez soigneusement vos réponses avant de les soumettre
    5. Cliquez sur «Déposer mes réponses» (Remarque : Vous ne pourrez pas modifier vos réponses après soumission)
    6. Cliquez sur «Suivant» pour passer à l'étape 3
    ## Étape 3 : Examiner et fournir des commentaires
    1. Lisez attentivement les réponses d'un autre participant
    2. Évaluez la qualité globale de leurs réponses en utilisant l'échelle fournie :
    - Pas de réponse
    - Insuffisant
    - En progression
    - Solide
    - Exceptionnel
    3. Fournissez des commentaires constructifs (minimum 25 mots) qui :
    - Reconnaissent les points forts spécifiques de leur réflexion
    - Offrent au moins une suggestion spécifique pour amélioration
    - Partagent des insights pertinents de votre propre expérience (si applicable)
    4. Révisez soigneusement vos commentaires
    5. Cliquez sur «Confirmer» pour soumettre vos commentaires
    6. Cliquez sur «Suivant» pour passer à l'étape 4
    ## Étape 4 : Accéder et réfléchir aux commentaires reçus
    1. Attendez de recevoir des commentaires d'un autre participant (vous devrez peut-être vérifier plus tard)
    2. Une fois les commentaires disponibles, cliquez sur «Réfléchissez maintenant»
    3. Lisez vos réponses originales
    4. Examinez les commentaires que vous avez reçus
    5. Prenez le temps de considérer attentivement les commentaires
    6. Cliquez sur «Marquer comme terminé»
    7. Cliquez sur «Suivant» pour passer à l'étape 5
    ## Étape 5 : Répondre aux questions sur la valeur créée
    1. Évaluez comment votre participation a impacté divers aspects de votre vie professionnelle sur une échelle de 1 à 6 (1 = pas du tout d'accord, 6 = totalement d'accord) :
    - Identité professionnelle
    - Relations sociales
    - Application pratique
    - Influence professionnelle
    - Changements de perspective
    2. Fournissez des commentaires explicatifs optionnels là où vous vous sentez inspiré à élaborer
    3. Révisez vos réponses
    4. Cliquez sur «Confirmer» pour soumettre
    5. Cliquez sur «Suivant» pour passer à l'étape finale
    ## Étape 6 : Générer et télécharger votre certificat
    1. Cliquez sur «Générer le certificat»
    2. Téléchargez votre certificat en format PDF (les certificats ne sont disponibles que pendant une semaine)
    3. Optionnel : Partagez votre réussite sur les plateformes de médias sociaux en utilisant les liens fournis
    4. Optionnel : Partagez la page du certificat avec d'autres
    ## Remarques importantes
    - Vous ne pouvez pas modifier ou annuler vos soumissions à aucune étape
    - Vous n'êtes pas obligé de compléter tous les modules dans l'ordre—vous pouvez passer d'un module à l'autre
    - Vous pouvez compléter les modules à votre propre rythme
    - Le processus d'apprentissage par les pairs repose sur la participation, donc inviter des collègues est essentiel
    Félicitations pour avoir complété votre certification de module !
    9 min
  • Guide d'inscription au programme «Des femmes pour la santé»
    # Guide d'inscription au programme "Des femmes pour la santé"
    Ce guide vous expliquera comment télécharger le livre, vous inscrire à la formation gratuite et accéder aux modules du programme "Des femmes pour la santé".
    ## Accéder à la page d'inscription
    1. Cliquez sur le bouton «français» pour afficher le contenu en français.
    2. Cliquez sur «En savoir plus» pour accéder au formulaire d'inscription.
    ## Recevoir le livre numérique
    1. Saisissez votre nom et prénom (pas ceux de l'exemple).
    2. Saisissez votre adresse email.
    3. Cliquez sur «Envoyer».
    4. Si c'est votre première demande auprès de la fondation, cliquez sur le lien «J'accepte de recevoir des informations».
    5. Cherchez dans votre boîte de réception un message avec l'objet «IWD Des femmes pour la santé».
    6. Ouvrez ce message.
    7. Dans l'email, cliquez sur «Accéder au téléchargement».
    8. Une nouvelle fenêtre s'ouvrira (vérifiez que votre navigateur l'autorise).
    9. Faites défiler jusqu'en bas de la page.
    10. Cliquez sur le bouton «Download».
    ## S'inscrire à la formation gratuite
    1. Retournez à l'email et cliquez sur «Inscription gratuite».
    2. Sur la page qui s'ouvre, cliquez sur le bouton «Enroll» (S'inscrire).
    3. Dans le champ First name, saisissez votre prénom.
    4. Dans le champ Last name, saisissez votre nom de famille.
    5. Dans le champ Email, saisissez votre adresse email.
    6. Créez un mot de passe sécurisé (minimum 8 caractères, incluant au moins un chiffre, une majuscule, une minuscule et un symbole comme "-", "!" ou "?").
    7. Pour Gender, sélectionnez «Man» (homme) ou «Woman» (femme).
    8. Pour Country, sélectionnez votre pays dans la liste déroulante.
    9. Cochez la case à côté de «Yes».
    10. Cliquez sur «Sign up».
    ## Accéder à la formation
    1. Cliquez sur le bouton «Join Course» (Rejoindre la formation).
    2. Cliquez sur «Start Course» (Démarrer la formation).
    3. Patientez quelques secondes pendant le chargement.
    ## Configurer l'interface en français
    1. Cliquez sur votre profil en haut à droite de l'écran.
    2. Sélectionnez «Account Settings» (Paramètres du compte).
    3. Faites défiler vers le bas jusqu'à la section «Localization».
    4. Changez la langue en «Français».
    5. Retournez à la page des cours en cliquant sur «Cours».
    6. Sélectionnez «Des femmes pour la santé».
    ## Débloquer les modules de formation
    1. Cliquez sur «Programme».
    2. Lisez le contenu de la première page d'introduction.
    3. À la fin de la page, cliquez sur «Marquer comme terminé».
    4. Utilisez le bouton «Passer au suivant» pour continuer.
    5. Répétez pour chaque page d'introduction.
    6. Pour le questionnaire «Parlez-nous de vous», sélectionnez les options qui vous correspondent.
    7. Cliquez sur «Confirmer» (attention: vos réponses ne pourront pas être modifiées).
    8. Pour inviter un(e) collègue, choisissez une méthode de partage (par exemple WhatsApp).
    9. Envoyez l'invitation générée automatiquement.
    10. Marquez cette étape comme terminée.
    11. Découvrez l'initiative «Des femmes pour la santé».
    12. Consultez la liste des contributrices.
    13. N'oubliez pas de marquer chaque page comme terminée.
    Après avoir complété toutes ces étapes, le Module 1 sera déverrouillé et vous pourrez commencer la formation. Chaque module contient des récits, des photos et des expériences partagées par les contributrices du programme.
    7 min
  • L'enquête mondiale #teachtoreach sur le climat et la santé prolongée jusqu'au 11 mars (5 mars 2025)
    # L'enquête mondiale sur le climat et la santé prolongée jusqu'au 11 mars
    Demandez votre invitation à Teach to Reach: https://www.learning.foundation/teachtoreach-fr
    (Vous recevrez automatiquement le lien pour participer à l'Enquête internationale sur le climat et la santé.)
    La Fondation Apprendre Genève a annoncé la prolongation de son enquête internationale sur le climat et la santé jusqu'au 11 mars 2025. Cette décision vise à atteindre un nombre suffisant de réponses pour obtenir des données statistiquement significatives dans davantage de pays.
    "Même s'il y a plus de 3700 réponses, dans le top 10 des pays avec le plus de répondants, il n'y en a que deux dont le nombre de réponses est suffisant pour obtenir quelque chose de significatif au niveau statistique", a expliqué Reda Sadki, directeur exécutif de la Fondation, lors d'une session en ligne du réseau REACH le 5 mars.
    ## Une participation exceptionnelle des acteurs locaux
    Lancée le 15 janvier 2025, l'enquête a déjà recueilli 3702 réponses, dont 3219 provenant d'acteurs de la santé ou de travailleurs humanitaires. Plus de deux tiers des réponses viennent des membres du réseau Teach to Reach, démontrant l'engagement remarquable de cette communauté.
    "À ma connaissance, c'est la première fois qu'une enquête sur le changement climatique et la santé recueille autant de réponses provenant d'acteurs locaux qui travaillent au sein des communautés", a souligné M. Sadki. L'enquête compte plus de 32% de répondants travaillant au niveau communautaire, près de 20% au niveau district et 16% au niveau régional.
    ## Le Nigeria en tête des réponses
    Le classement des pays ayant fourni le plus de réponses est mené par le Nigeria, suivi par la République démocratique du Congo, le Ghana, le Kenya et le Brésil. Le Cameroun, le Burkina Faso, la Tanzanie, l'Ouganda et la Côte d'Ivoire complètent le top 10.
    ## Des témoignages alarmants sur le terrain
    Les professionnels de santé participant à la session ont partagé leurs observations sur l'impact du changement climatique dans leurs communautés.
    Au Cameroun, Boubakary Amadou, coordonnateur du réseau REZAEC dans l'Extrême-Nord, a décrit une situation préoccupante: "Nous sommes actuellement à plus de 45 degrés à l'ombre. Le changement climatique est vraiment un problème de santé publique chez nous avec la poussière qui cause beaucoup d'infections respiratoires, surtout chez les enfants, et des cas de méningite." Il a noté que ces températures extrêmes apparaissent désormais plus tôt dans l'année qu'auparavant.
    Au Tchad, le Dr Foxia Eli a témoigné de l'émergence de maladies dans des zones désertiques autrefois épargnées: "Ces quatre dernières années, nous vivons un changement terrible du climat, fait souvent de grosses pluies alternées d'une sécheresse terrible. Nous avons vu une augmentation des cas de paludisme grave dans des zones où cette population était relativement épargnée. Nous avons également observé des cas de chikungunya et de dengue qui n'existaient pas chez nous à l'époque."
    En RDC, le Dr Mathieu Kalemaï a expliqué comment le changement climatique affecte les programmes de vaccination: "Avec les pluies abondantes et torrentielles, des quartiers entiers sont décimés par les érosions, et les enfants qui ont commencé la vaccination déménagent de ces quartiers parce qu'ils sont menacés, et on ne peut plus les retrouver."
    ## Un enjeu capital pour les financements futurs
    L'objectif de cette enquête est de fournir des preuves scientifiques que les bailleurs de fonds et les gouvernements ne pourront ignorer. "Lorsque de nombreux professionnels de la santé, en nombre suffisant, partagent leurs expériences, celles-ci deviennent des preuves que les dirigeants, les bailleurs de fonds et les gouvernements peuvent moins facilement ignorer", a expliqué M. Sadki.
    La Fondation estime qu'environ 400 réponses par pays seraient nécessaires pour obtenir une signification statistique permettant d'analyser les données au niveau national.
    L'enquête est menée en collaboration avec Grands Défis Canada, avec le soutien de la société mondiale de technologie ARM et du gouvernement canadien. Les résultats feront l'objet d'une publication scientifique et serviront à guider la recherche d'innovations adaptées aux défis sanitaires liés au climat.
    Les professionnels de la santé sont invités à participer à l'enquête et à la partager dans leurs réseaux avant la date limite du 11 mars. La prochaine édition de Teach to Reach, initialement prévue en mars puis reportée à avril, devrait finalement se tenir en mai 2025.
    1 hr 1 min
  • Les praticiens partagent leurs stratégies pour l'acceptation du vaccin anti-HPV (Teach to Reach 9)
    # Les praticiens de la vaccination partagent leurs stratégies pour accroître l'acceptation du vaccin anti-HPV
    Lors de la cérémonie d'ouverture de Teach to Reach 9, des professionnels de santé du Sénégal, de la Côte d'Ivoire, du Cameroun et du Togo ont partagé leurs expériences pratiques pour améliorer l'acceptation et la couverture de la vaccination contre le papillomavirus humain (HPV). Face aux 600 000 nouveaux cas de cancer du col de l'utérus et 340 000 décès annuels, et au recul de la couverture vaccinale de 15% à 12% depuis la pandémie, leurs témoignages démontrent des approches innovantes pour surmonter les réticences.
    ## Stratégies de terrain au Sénégal
    Salimata Kantibo, responsable de la vaccination dans un établissement de santé au Sénégal, a souligné l'importance de commencer par convaincre le personnel de santé. «Il y avait la résistance des personnels de santé. C'est ce qui m'a obligée d'ailleurs à me vacciner pour convaincre mes collègues», explique-t-elle. Sa stratégie s'est ensuite étendue à la communauté en travaillant avec les «Badiénougou», des femmes influentes dans les quartiers.
    ## Engagement des enseignants au Cameroun
    Charmelle Kameny, membre de l'équipe régionale du Programme élargi de vaccination au Cameroun, a partagé comment son équipe a réussi à vacciner plus de 1000 filles de 9 à 13 ans grâce à l'implication active du corps enseignant. «Nous avons mené des activités de sensibilisation des enseignants d'école primaire, des directeurs d'école, des inspecteurs d'éducation de base», précise-t-elle. Les enseignants ont ensuite relayé l'information aux parents et facilité l'organisation des séances de vaccination.
    ## Innovation dans la communication en Côte d'Ivoire
    Ami Kabla Marie, sage-femme coordonnatrice du PEV au district sanitaire de Guitry en Côte d'Ivoire, a décrit comment la couverture vaccinale est passée de 20% en 2019-2020 à des taux plus élevés grâce à une approche multimédia innovante. Elle a notamment utilisé des supports visuels et des films lors des sessions de sensibilisation avec les enseignants, rendant les conséquences du cancer du col de l'utérus plus concrètes pour son auditoire.
    ## Atteindre les filles non scolarisées au Togo
    Tena Kama Nana, chargée de la communication à la division de l'immunisation au Togo, a présenté une stratégie spécifique pour atteindre les filles non scolarisées: «Nous avons une stratégie de club des mères. Ces femmes-là seront d'abord briefées sur la maladie et les causes. Ces mamans vont circuler dans les ménages». Elle a souligné l'importance de cibler les ateliers de couture et d'apprentissage où se trouvent souvent ces jeunes filles.
    ## Utilisation des réseaux sociaux
    Youssouf Sawadogo, épidémiologiste travaillant avec l'OMS au Togo, a partagé comment il a utilisé WhatsApp pour mobiliser son réseau personnel: «Nous avons un groupe WhatsApp avec des amis, on a fait l'école primaire ensemble jusqu'aux secondaires. J'ai partagé les messages avec le groupe». Cette approche a permis de toucher des parents dans différents secteurs d'activité, créant un effet boule de neige dans la communauté.
    ## Trois conseils clés pour réussir
    Charmelle Kameny a résumé trois conseils essentiels pour améliorer la couverture vaccinale HPV:
    1. Susciter l'engagement de tous les acteurs à travers une bonne communication
    2. Insister sur la gratuité du vaccin, contrairement aux versions disponibles en pharmacie
    3. Persévérer dans les efforts de sensibilisation, même face aux réticences initiales
    La session a démontré l'importance d'adapter les stratégies aux contextes locaux et de mobiliser l'ensemble des acteurs communautaires pour réussir la vaccination HPV.
    *Note: Les noms et titres sont présentés tels que transcrits des interventions orales et peuvent nécessiter une vérification pour leur exactitude.*
    49 min
  • Enquête climat et santé: des leaders d’organisations de toute l’Afrique et Haïti (5 février 2025)
    # Les professionnels de santé partagent leurs expériences sur l'impact du changement climatique
    Des professionnels de santé de l'Afrique francophone et de Haïti se sont réunis le 5 février 2025 pour faire avancer une enquête internationale sur le climat et la santé. Cette séance virtuelle a rassemblé des leaders de la santé communautaire pour discuter des stratégies visant à comprendre et à traiter les impacts du changement climatique sur la prestation des soins de santé.
    ## Une enquête pour guider les futurs financements
    Aziz Froutan de Grands Défis Canada a souligné l'importance de cette enquête inédite pour orienter les priorités de financement futures. "Nous allons lancer un programme de financement l'année prochaine, entre janvier et mars 2026, pour financer les projets qui adressent les effets du changement climatique sur la santé", a expliqué M. Froutan.
    ## Les agents de santé rapportent des perturbations climatiques
    Les prestataires de soins de santé ont partagé des témoignages directs sur les impacts du changement climatique. Dr Maïmouna Kangouté de Côte d'Ivoire a décrit d'importantes perturbations saisonnières : "Nous n'avons plus aucune maîtrise des saisons climatiques. Avant, on pouvait vous dire avec précision quand nous étions dans la petite ou la grande saison des pluies. Aujourd'hui, ce n'est plus possible."
    Dr Jean-Claude Akono-Emanet du nord du Cameroun a détaillé les défis liés aux inondations : "Les inondations n'ont pas seulement apporté des problèmes de santé comme la shigellose et les épidémies de choléra, mais ont aussi détruit des maisons, des cultures et du bétail. Certaines familles ont tout perdu et sont maintenant rassemblées dans des camps."
    ## Des défis sanitaires régionaux émergent
    Au Sénégal, Mamadou Samba, représentant l'association Top Expertise, a signalé des fluctuations de température croissantes provoquant des maladies respiratoires : "Nous avons constaté un froid extrême le soir mais de la chaleur pendant la journée, entraînant une augmentation des cas de grippe et d'affections cutanées."
    D'Haïti, Dr Daphné Michel a souligné les préoccupations concernant les maladies vectorielles : "Le changement climatique affecte significativement la santé humaine dans les pays tropicaux, impactant les animaux, les plantes, les saisons, et conduisant à l'émergence de nouvelles maladies vectorielles."
    ## Des stratégies de diffusion discutées
    Les participants ont présenté leurs plans pour partager l'enquête au sein de leurs réseaux. Alexis Alisson Kabambi, représentant le Corps des Jeunes contre l'Hépatisme en République démocratique du Congo, s'est engagé à distribuer l'enquête dans 26 provinces : "Nous utiliserons tous nos canaux de communication, particulièrement les réseaux sociaux, pour atteindre les communautés à travers le pays."
    ## Perspectives d'avenir
    La séance s'est conclue par des conseils pratiques sur les candidatures de partenariat organisationnel et les stratégies de diffusion de l'enquête. Les leaders ont été encouragés à documenter leurs efforts de partage à travers un processus structuré qui inclut le suivi de la portée sur plusieurs plateformes.
    L'initiative met l'accent sur la collecte de perspectives concernant :
    - Les changements climatiques observables dans les communautés locales
    - Les impacts sanitaires de ces changements
    - Les obstacles à la protection de la santé communautaire
    Les résultats seront présentés publiquement entre septembre et octobre 2025, orientant les priorités de financement futures pour les initiatives climat et santé.
    1 hr 10 min
  • Et si on demandait l’avis des acteurs de la santé à propos du changement climatique…?
    # Les professionnels de santé partagent leurs retours sur l’enquête mondiale climat-santé
    Des leaders de la santé du programme Teach to Reach se sont réunis le 8 janvier 2025 pour donner leur feedback sur une enquête novatrice qui examinera l’impact du changement climatique sur la santé communautaire à l’échelle mondiale.
    ## Une initiative mondiale ancrée dans les réalités locales
    Teach to Reach, une plateforme d’apprentissage par les pairs qui relie plus de 60,000 professionnels de santé de 70 pays, a permis de piloter l’enquête. Cette plateforme rassemble des agents de santé de première ligne, des gestionnaires de district et des planificateurs nationaux pour partager leurs expériences et solutions au-delà des frontières, avec 80 % des participants travaillant au niveau des districts et des établissements.
    L’enquête, développée par la Fondation Apprendre Genève en partenariat avec Grands Défis Canada, a terminé sa phase pilote avec 306 réponses. Elle sera lancée mondialement le 15 janvier en plusieurs langues via de multiples grands réseaux internationaux, notamment l’OMS et d’autres organisations multilatérales.
    ## Objectifs et structure de l’enquête
    « Nous vous demandons quels sont les changements climatiques que vous observez dans votre communauté, comment ces changements affectent la santé des populations, et ce qui rend la protection de la santé de la population difficile dans votre contexte », explique Charlotte Mbuh de la Fondation.
    « Nous sommes impatients d’entendre ce que pensent ceux qui sont en première ligne de ce défi, quelles sont leurs perceptions, quelles sont leurs idées », a déclaré Dr Joanna Sanchez, responsable Climat et Santé chez Grands Défis Canada. « Cela va informer la recherche, les politiques, le financement, et comment nous pouvons travailler ensemble sur des solutions globales. »
    ## Retours des professionnels de santé
    Les participants ont partagé leurs expériences directes des impacts du changement climatique sur la santé :
    M. Cissé Ali, coordinateur de projet humanitaire au Mali, a décrit des adaptations innovantes : « L’accès à la santé, la vaccination, les programmes sont un peu atteints. On a essayé de créer une région pour atteindre au moins le maximum des programmes élargis de la vaccination. On a créé un réseau pour pouvoir avoir les zones inondées, avoir les pirogues, pour pouvoir aller dans ces zones et faire la vaccination. »
    Dr Mouna Boussefiane, gynécologue obstétricienne au Maroc, a souligné l’importance d’adapter l’enquête aux différentes réalités nationales : « Pour le niveau national, comme au Maroc, il y a une hétérogénéité. Dans certains endroits, il y a la sécheresse qui pose problème, mais dans d’autres, nous avons des problèmes d’inondation, de chute excessive de neige. »
    Annie Maloba de la République démocratique du Congo a partagé des impacts concrets : « L’inondation a vraiment dérangé la population… Il y a eu des noyades puisque c’était vraiment très dangereux. Il y a eu aussi des hydratations chez les enfants tellement que la population était très dérangée. »
    Rameau Colo, chargé de suivi des projets au Cameroun, a mis en lumière les effets multiples : « Non seulement il y a une rareté de pluie, il y a un taux élevé de sécheresse. Et actuellement, les gens sont en train de vivre aussi des vents forts, des petits tornades, des petits cyclones qui dévaluent les bâtiments. »
    ## Engagement communautaire et prochaines étapes
    Les résultats seront analysés au printemps 2025, et les conclusions seront annoncées lors de l’Assemblée générale des Nations Unies en septembre. Comme l’a souligné Reda Sadki, directeur exécutif de la Fondation : « Si nous vous posons des questions, notre engagement est de restituer et de s’assurer que vous êtes étroitement impliqués dans le processus qui est finalement à propos de vous et des communautés que vous servez. »
    Cette initiative représente une étape importante dans la connexion entre les décisions de financement mondiales et les réalités vécues par les agents de santé face aux impacts du changement climatique sur la santé communautaire. En engageant les perspectives de première ligne, l’enquête vise à garantir que les futurs investissements répondent aux besoins les plus pressants des communautés affectées.
    1 hr 7 min
  • Mise en réseau et partage d’expérience en petits groupes à Teach to Reach 11 (6 décembre 2024)
    # Le réseautage en petits groupes révèle la puissance de l’apprentissage par les pairs à Teach to Reach
    Pour clôturer Teach to Reach 11 le 6 décembre 2024, une session innovante de réseautage en petits groupes a démontré comment l’apprentissage par les pairs peut renforcer les capacités des leaders locaux de la santé.
    ## Une nouvelle approche du réseautage
    Remplaçant le format traditionnel des rencontres individuelles utilisé lors des éditions précédentes, cette session a réuni les participants en groupes de 5-6 personnes pour des échanges structurés autour de thématiques clés : les défis sanitaires majeurs, les solutions locales innovantes, la sécurité alimentaire et hydrique, et la question de la confiance communautaire.
    ## Des échanges riches en enseignements
    Les discussions ont révélé la diversité et la richesse des expériences terrain :
    - Le Dr Sitor Ndou, médecin-chef du district de Louga au Sénégal, a partagé comment son équipe a mobilisé les acteurs communautaires face à une épidémie de dengue : « Nous avons constitué une équipe avec les autorités administratives, le service d’hygiène et les agents communautaires pour identifier et détruire les gîtes larvaires. »
    - En RDC, Kagidi, nutritionniste au Programme National de Nutrition, a soulevé les défis de sécurité alimentaire liés aux choix de cultures, soulignant l’importance d’une approche holistique de la santé communautaire.
    ## L’apprentissage par les pairs en action
    Les observations des facilitateurs ont révélé les mécanismes de l’apprentissage par les pairs :
    - Un temps d’adaptation initial où les participants apprennent à partager dans un format sans « expert » désigné
    - L’émergence progressive d’une dynamique d’échange où chacun devient à la fois apprenant et enseignant
    - La découverte de solutions innovantes à travers le croisement d’expériences diverses
    ## Un outil de développement du leadership
    Cette approche sert plusieurs objectifs de développement du leadership :
    - Elle encourage les participants à prendre l’initiative dans les discussions
    - Elle développe la capacité à articuler clairement les défis et solutions
    - Elle renforce la confiance des leaders locaux en valorisant leur expertise terrain
    ## Un impact durable
    La session s’est prolongée au-delà du temps initialement prévu, témoignant de l’engagement des participants. Comme l’a souligné l’un des participants : « Le réseautage en groupe est nouveau et j’ai aimé car en discutant et en écoutant, on est sûr de parler, de partager nos défis à plusieurs participants. »
    Les discussions ont également fait émerger des propositions pour l’avenir, notamment l’organisation de rencontres régionales pour approfondir les échanges et renforcer les liens entre les acteurs de santé locaux.
    Cette session de réseautage illustre comment Teach to Reach évolue pour mieux servir sa mission : créer des espaces où les leaders locaux de la santé peuvent apprendre les uns des autres et renforcer leur capacité à répondre aux défis sanitaires de leurs communautés.
    1 hr 40 min
  • Risques et barrières climat-santé: Grands Défis Canada à Teach to Reach 11 (6 décembre 2024)
    # Grands Défis Canada s’associe à Teach to Reach pour identifier les barrières à l’action climat-santé
    Lors de Teach to Reach 11, le 6 décembre 2024, Grands Défis Canada a été présenté comme nouveau partenaire de l’initiative, annonçant le lancement d’une enquête inédite sur les barrières à l’action face aux impacts sanitaires du changement climatique.
    ## Un partenariat innovant pour amplifier les voix du terrain
    « À Grands Défis Canada, nous nous sommes engagés à prendre de ceux qui sont en première ligne des crises sanitaires », a expliqué Aziz Froutan, représentant de l’organisation. Ce partenariat vise à « s’assurer que les connaissances et les expériences vécues de la communauté de la santé locale guident notre recherche d’innovation adaptée aux défis uniques des risques sanitaires liés au changement climatique. »
    ## Des témoignages révélateurs des défis sur le terrain
    ### L’accès aux soins compromis au Mali
    Cissé Ali, travaillant dans la région de Mopti au Mali, a décrit comment son association a dû mettre en place un système de pirogues pour évacuer les femmes enceintes lors des inondations, le centre de santé le plus proche se trouvant à plus de 20 kilomètres.
    ### Les défis multiples au Niger
    Mohamed El Fatahou Hassan Moumouni, coordinateur de l’ONG SAM Niger (Sauver la mère et l’enfant), a souligné les obstacles liés à la chaleur extrême : « Il y a des villages qui n’ont pas d’électricité. L’agent de santé dans la case de santé est confronté à des conditions très difficiles, notamment pour les accouchements nocturnes. »
    ### Innovation communautaire en RDC
    Viviane Moukhalé, infirmière à l’institut Ndema dans le Haut Katanga, a partagé une perspective sur l’adaptation : « Il faut que nos communautés s’adaptent au changement climatique. Quand on accepte la situation, c’est alors qu’on va chercher les moyens pour s’en sortir. »
    ## Une approche centrée sur l’identification des barrières
    Grands Défis Canada, qui a soutenu plus de 1 700 innovations dans plus de 100 pays depuis 2010, apporte une nouvelle dimension à Teach to Reach. « Il n’y a pas beaucoup d’informations de première main qui viennent des travailleurs et travailleuses de la santé publique », a noté Aziz Froutan. L’enquête annoncée vise à combler cette lacune.
    ## Les prochaines étapes
    Les résultats de l’enquête informeront les futurs appels à l’innovation de Grands Défis Canada. Les organisations locales pourront soumettre leurs propositions via la plateforme bilingue grandchallenges.ca.
    « Les informations partagées sont très importantes pour nous », a conclu Aziz Froutan. « Les futurs appels à l’innovation seront basés sur les réponses et les idées que nous recevons de la communauté Teach to Reach. »
    1 hr 1 min
  • Paludisme: Avant-première à Teach to Reach 11 du Grand événement
    # RBM s’associe à Teach to Reach pour amplifier les voix des agents de santé face au paludisme
    Le 6 décembre 2024, en avant-première du Grand événement consacré au paludisme, l’équipe de Teach to Reach a présenté sa collaboration avec RBM, le Partenariat pour en finir avec le paludisme.
    Demandez votre invitation au Grand événement: https://www.learning.foundation/malaria-fr
    ## Des témoignages poignants du terrain
    ### Un engagement né d’une tragédie personnelle
    Amadou Gueye, dont l’expérience personnelle a motivé son engagement dans la lutte contre le paludisme, a partagé le récit bouleversant de la perte de sa petite sœur en 2004-2005 dans une zone minière. « Le centre de santé le plus proche était à 20 kilomètres », a-t-il expliqué, décrivant comment les croyances traditionnelles et le manque d’accès aux soins ont conduit à une tragédie qui aurait pu être évitée. Cette expérience l’a poussé à s’engager dans la sensibilisation communautaire.
    ### L’impact des déplacements en RDC
    Delphine Boutama, de l’organisation ACHUD (Action Communautaire et Humanitaire pour le Développement) en RDC, a décrit la situation critique dans la province du Nord-Kivu. Face à l’afflux de déplacés fuyant les conflits, son organisation gère une clinique fixe dans le site d’Ushagala, qui accueille plus de 120 000 personnes. « En novembre, nous avons reçu 3 258 personnes, dont 1 955 souffrant du paludisme », a-t-elle précisé, soulignant le défi majeur de l’accès aux médicaments.
    ### Les défis du changement climatique
    Aissatou Nomoko, spécialiste en communication pour la promotion de la santé, a souligné l’impact des conditions climatiques extrêmes sur la transmission du paludisme. Elle a décrit les difficultés rencontrées dans les sites de déplacés suite aux inondations : « La promiscuité et les conditions de vie rendaient impossible l’utilisation efficace des moustiquaires. » Elle a également évoqué comment les canicules empêchent l’utilisation des moustiquaires dans certaines communautés.
    ### Une expérience de soignant
    Dr. Gnouma Koboy du Programme National de Lutte contre le Paludisme en Guinée a partagé une expérience de 2018 concernant son jeune frère atteint d’un paludisme grave. Son témoignage a souligné l’importance d’un diagnostic précoce et d’un traitement approprié, tout en mettant en lumière les défis persistants d’accès aux moyens de prévention comme les moustiquaires imprégnées.
    ## Vers un engagement renforcé
    Cette avant-première a donné un aperçu des expériences qui seront partagées lors du grand événement du 10 décembre. Le partenariat entre RBM et Teach to Reach vise à « donner les moyens d’agir aux personnes les plus proches du problème — les professionnels de la santé dans les communautés touchées », comme l’a souligné le communiqué de presse annonçant cette collaboration.
    Les témoignages ont mis en évidence les multiples facettes de la lutte contre le paludisme : l’impact des conflits et des déplacements de population, l’importance de la sensibilisation communautaire, et les défis émergents liés au changement climatique. Ces expériences de terrain informeront les stratégies et actions internationales vers l’élimination du paludisme.
    28 min

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