Muchos poetas y narradores arman sus textos como si fueran recetas o textos de instrucciones. De este modo uno puede observar cómo se aprovechan los recursos de ese tipo de discurso para agregarle al poema efectos de sentido vinculados con el ritmo u otras estrategias. A continuación te dejo la versión escrita del poema de Oliverio Girondo por si necesitaras revisarla

Llorar a lágrima viva (Oliverio Girondo)

Llorar a chorros.

Llorar la digestión.

Llorar el sueño.

Llorar ante las puertas y los puertos.

Llorar de amabilidad y de amarillo.

Abrir las canillas,

las compuertas del llanto.

Empaparnos el alma,

la camiseta.

Inundar las veredas y los paseos,

y salvarnos, a nado, de nuestro llanto.

Asistir a los cursos de antropología,

llorando.

Festejar los cumpleaños familiares,

llorando.

Atravesar el África,

llorando.

Llorar como un cacuy,

como un cocodrilo…

si es verdad

que los cacuyes y los cocodrilos

no dejan nunca de llorar.

Llorarlo todo,

pero llorarlo bien.

Llorarlo con la nariz,

con las rodillas.

Llorarlo por el ombligo,

por la boca.

Llorar de amor,

de hastío,

de alegría.

Llorar de frac,

de flato, de flacura.

Llorar improvisando,

de memoria.

¡Llorar todo el insomnio y todo el día!

Habíamos trabajado el poema de Alejandra Pizarnik en relación con lo que se denomina ANTÍTESIS. Quizás recuerdes que la poesía parece contradecir su título. Ahora te traigo un texto de Laura Devetach para que veamos cómo se pueden encontrar similitudes y diferencias (planteándolas con claridad) entre visiones diferentes de un tema. Te coloco aquí el poema de Laura Devetach por si querés revisar su forma escrita; en el episodio anterior está el texto de Alejandra Pizarnik.

1.    Conjuro (Laura Devetach)

Así como el gallo canta

y se convence

y nos convence

de que maneja los hilos del sol

Así como el perro labra

un loco cerco en espiral

y crea un mundo impenetrable

bajo su pachorra

Así

pronuncio

y rezo

y desgrano

los nombres perdidos

para volver a tenerlos cerca.

A continuación te coloco el poema de Alejandra Pizarnik para que puedas revisar la versión escrita.

A través de este poema la idea es la de replantearse algunas estrategias poéticas como la ANTÍTESIS (palabras unidas en una frase a pesar de su sentido contrapuesto: vida/muerte, por ejemplo). A veces las ideas opuestas no se anulan o contradicen entre sí sino que exhiben otras formas de sentir o de percibir la vida: un ejemplo de lo cotidiano es la cantidad de ocasiones en las que podemos decir que AL MISMO TIEMPO amamos y odiamos a alguien. Hay diferentes significados que pueden lograrse a través de la ANTÍTESIS; en este caso nos ocuparemos de lo que produce en el poema de la escritora argentina.

MEMORIA

A Jorge Gaitán Durán

Arpa de silencio

en donde anida el miedo.

Gemido lunar de las cosas

significando  ausencia.

Espacio de color cerrado.

Alguien golpea y arma

un ataúd para la hora,

otro ataúd para la luz.

A continuación te coloco el poema de Alfonsina Storni por si querés revisarlo en su versión escrita.

Con este poema intento mostrarte que la poesía no tiene en la RIMA su principal "cómplice" para crear un efecto de significado. Sí es importante entender que el RITMO suele ser un "aliado" para lograr transmitir lo que expresa el yo lírico, pero este elemento puede lograrse a través de REPETICIONES (no sólo un estribillo, como en la canción) y un uso especial de cierto vocabulario.

CUADRADOS Y

Casas

casas

Cuadrados,

Casas

Las gentes

ideas en

y ángulo en

Yo misma he

Dios mío,

Para aprovechar el espacio sólo coloco aquí las letras de las canciones y los enlaces para escucharlas. En el audio del episodio encontrarán el planteo para trabajar.

La memoria (León Gieco)

https://youtube.com/watch?v=9JeJS5FtGCw&feature=shares

Los viejos amores

Todo está guardado

El engaño y la

Todo está guardado

La memoria

Los desaparecidos

Todo está clavado

Dos mil comerían

Todo está clavado

La memoria pincha

Todos los muertos

Todo está escondido

Fue cuando se

Todo está escondido

La memoria estalla

La bala a Chico

Todo está cargado

América con almas

Todo está cargado

La memoria apunta

Fuente: LyricFind

"Desapariciones" (Rubén Blades)

https://youtube.com/watch?v=7FdLklpswOk&feature=shares

Que alguien me diga

Llevo tres días

Que alguien me diga

Clara, Clara,

Anoche escuché

Busca en el agua y

Fuente: Musixmatch

Este audio es sólo una aclaración acerca de la nueva metodología de trabajo. Además, dado que cada episodio contiene una actividad, los invito a compartirla conmigo o a buscarla en mi Taller de escritura y narración oral. Quien estuviese interesado, más allá del contacto por este medio, puede recurrir a mi blog Encuentros de lectura y escritura buscarme en Instagram (https://www.instagram.com/cuento_micro_breve/) o contactarme por mail a [email protected] o a [email protected]

Este un ejemplo improvisado de cómo trabajar la narración oral de historias, que no es lo mismo que leer un cuento ni repetirlo de memoria. Tengo un repertorio de historias: esta simplemente la expongo para que vean qué componentes juegan para los cuentacuentos: matices y colores de voz, sonidos, expresividad... si uno está frente al narrador oral también se puede trabajar la gestualidad... Y todavía hay más para contar.

El microrrelato se caracteriza, entre otras cuestiones, por el uso de fuertes elipsis narrativas. Este, formado por sólo tres oraciones, nos da la posibilidad de pedirles que expandan la historia para saber qué sucedió entre un hecho y otros de modo que el enunciado final tenga una lógica que no esté supeditada a los supuestos que el texto deja librados al azar de la lectura.

Considerando que muchas veces los cuentos se basan en hechos reales, que cuando los chicos leen historias o ven películas con estas características y consideran que el cuento o la película es REAL (y no VEROSÍMIL ya que está FICCIONALIZADO), aprovechemos este cuento en el que un rumor provoca que algo se vuelva realidad para ver de qué modo se podrían extraer de un cuento las ACCIONES que formaran parte de una NOTICIA (respetando la objetividad, considerando el orden de los hechos en este tipo de formatos, etc.)