learning Gelaber

Mit dieser Episode blicken wir gleichermaßen zurück und in die Zukunft: Welche Themen und Gespräche der Episoden aus 2023 haben uns besonders beeindruckt?  Welchen Beitrag können die von uns vorgestellten Beispiele guter Schulpraxis zur Diskussion um das schlechte Abschneiden Deutschlands beim PISA-Test liefern? Und natürlich geht es auch um Wünsche, Ziele und gute Vorsätze für das noch junge Jahr.  

Lernen kann man überall und jederzeit. Richard Heinen hat für diese Folge des digitalen Lagerfeuers die Fritz-Kühn-Schule in Berlin-Bohnsdorf besucht.  Hier wird den Lernenden bewusst ermöglicht, an verschiedenen Lernorten und zu eigenen Themen und Projekten zu arbeiten.

Schule und Unterricht laufen an der Wilhelm von Humboldt Gemeinschaftsschule in Berlin anders als an den meisten Schulen: Die Schüler:innen lernen jahrgangsübergreifend nach individuellen Lernplänen und bis zur Klasse 9 gibt es keine Noten. Schüler:innen sollen so in ihrer Selbstständigkeit und in den Basiskompetenzen gefördert werden, bei denen es laut der jüngsten PISA-Studie vor allem hapert. Das ganze geschieht bewusst auf Augenhöhe: Ein “Frau Lehrerin!” wird man auf den Fluren der Schule nicht hören. Zum einen duzen sich alle in der Schule, zum anderen sieht man sich im Kollegium eher als Lernbegleiter:in denn als Lehrer:in …und nennt sich auch so.

In dieser  Folge brennt das digitale Lagerfeuer an der Heinz-Brandt-Schule, einer integrierten Sekundarschule in Berlin Weißensee. Emilia Kißling und Leni Kühnemund sind Schüler:innen und berichten uns gemeinsam mit ihrem Lehrer Stefan Grzesikowski von der besonderen Art, wie dort Unterricht und Schulentwicklung für aber vor allem mit Schüler:innen betrieben und ständig miteinander weiterentwickelt wird.

In dieser Folge sitzt André Grammelsdorf, dem ehemaligen Schulleiter der Fritz-Kühn-Schule in Berlin-Bohnsdorf, bei Richard Heinen, am digitalen Lagerfeuer.

Selbständiges Lernen und Eigenverantwortung stehen im Fokus des pädagogischen Konzepts der Schule. Schüler:innen dürfen hier immer öfter selbst entscheiden, wann, wo und auf welche Art sie lernen wollen. Wie es als Schulleiter:in gelingen kann, gemeinsam mit Eltern und Lehrkräfte eine pädagogische Idee zu entwickeln, deren Umsetzung die Randbereiche gesetzlicher Vorgaben klug ausnutzt und so die Grenzen des Möglichen erweitert, erzählt uns Andre Grammelsdorf am digitalen Lagerfeuer.

Der Werdegang von Andrè Grammelsdorf vom LKW-Fahrer in den Schuldienst war übrigens zu DDR-Zeiten nicht ungewöhnlich. Ausgelöst durch das Gespräch mit Richard Heinen stellte Andrè bei der Nachrecherche sogar fest, dass seine damalige Fächerwahl keineswegs auf bestimmte Unterrichtsfächer beschränkt war, wie er es im Podcast in Minute 9:00 schildert. Tatsächlich bestand für alle Unterrichtsfächer die Möglichkeit, nach dem Abschluss 10. Klasse, einer Berufsausbildung und einer mindestens dreijährigen Berufserfahrung, ein Lehrerstudium aufzunehmen.

Diese Episode dreht sich um das Thema Schulgründung von innen heraus: Kirsten Ueberholz und Marieke Wede haben gemeinsam mit anderen Lehrkräften eine Schule in der Schule gegründet, nämlich eine reformpädagogische Profilklasse innerhalb der Stadtteilschule Helmuth Hübener in Hamburg Barmbek gestartet.

Im Rahmen unseres Themenschwerpunkts Schulneugründungen spricht mein Kollege Richard Heinen heute mit der Schulleiterin Maike Schubert. Im Gespräch erzählt Sie uns von Ihren Erfahrungen aus gleich mehreren Schulneugründungen. Thema ist unter anderem, warum Sie als Schulleitung die Aufgabe der didaktischen Leitung gleich mit übernimmt und wie Sie mit Widerständen, Rückschlägen und Kritik umgeht.

In dieser Folge sitzt Richard Heinen mit dem Schulgründungsteam Marille e.V. am digitalen Lagerfeuer. Sie erzählen, wo und vor allem was für eine Schule sie gründen wollen.

Ziel des Teams ist nämlich nichts weniger, als eine Bildungsrevolution ins Rollen zu bringen und eine Schule zu schaffen die für Schüler*innen und Lehrkräfte als Lern- und Arbeitsort gleicher maßen unterstützend, wertschätzend und inspirierend ist.

Welche Klippen das Team auf dem Weg dorthin umschifft hat und noch umschiffen muss, erfahren wir in dieser Folge.

Wer sich detaillierter über das Schulkonzept und Schulgründung informieren will oder das Team unterstützen will, findet alle Infos auf https://www.marille-schule.de/ . 

Wir haben im Rahmen einer Sommereise an drei Orten Menschen getroffen, die Schulen gegründet haben und oder gerade gründen wollen. Im Talk verrät Richard Heinen einführend, warum das Thema für die Schulentwicklung auch an bestehenden Schulen wichtig ist. Zudem wird ein Blick auf Wege und Hürden geworfen, die bei der (Neu-)Gestaltung von Schule zu beachten sind.

Unsere heutige Folge kommt vom Leibniz-Gymnasium in Berlin Kreuzberg. Hier hat die Pandemie die bereits zuvor eingeschlagene didaktische Linie nur noch verstärkt: Komplexe Lernaufgaben sollen bewirken, dass Lernen relevanter, anspruchsvoller  und motivierender wird. Für die Schulentwicklung und den Weg dorthin, hat die Schule eine Roadmap entwickelt. Diese sorgt zusammen mit einer externen Schulentwicklungsbegleitung dafür, dass (Zwischen-) Ziele gemeinsamen formuliert und erreicht werden. Das Gespräch vor Ort führte Richard Heinen vom learninglab.