Animé par Martine Rioux.

Dans cet épisode, Martine s'entretient avec Harold Dumur, fondateur et directeur général chez OVA.

Réalisé avec le soutien financier de Québec, dans le cadre du programme Novascience.

Le 16 mai 2023, une causerie en direct du Club de lecture du magazine a eu lieu en compagnie de certains auteurs du numéro du printemps :

À cette occasion, on a discuté d'accessibilité, d'équité, de diversité et d'inclusion. ❤️

Vous avez manqué la discussion? Voici votre chance de la réentendre! Bonne écoute!

Sommaire du numéro : https://ecolebranchee.com/magazine/v25n3fr/

Animé par Alexandra Coutlée

Dans cet épisode, Alexandra s'entretient avec Olivier Blais, cofondateur et VP science de la décision chez Moove.ai.

Réalisé avec le soutien financier de Québec, dans le cadre du programme Novascience.

Animé par Martine Rioux.

Dans cet épisode, Martine s'entretient avec Denis Martel, stratège numérique et enseignant en marketing numérique et balado et streaming au Cégep Limoilou.

Réalisé avec le soutien financier de Québec, dans le cadre du programme Novascience.

Animé par Alexandra Coutlée.

Dans cet épisode, Alexandra s'entretient avec Jean-Michel Biron, Vice-président technologie et innovation chez Avior Produits intégrés.

Réalisé avec le soutien financier de Québec, dans le cadre du programme Novascience.

Plus le temps avance et plus ça change... plus c'est pareil? Un Manifeste coécrit par quelques intervenantes et intervenants « crinqués » de l'éducation était pertinent en 2015, mais l'est tout autant près de 8 ans plus tard, dans un monde scolaire postpandémique.

Dans cet épisode, Marc-André Girard fait un retour sur ce document et réfléchit sur les enjeux nommés dans leur état actuel. 

Pour lire le Manifeste : 

https://docs.google.com/document/d/1vqmu025Y3K79g7Lqa9Egq7Z00KF5QcreKPKiPgFu1xw/edit?usp=sharing

Exit le leadership traditionnellement descendant dans l'école? Un leadership partagé se base sur la confiance et des rapports s'inscrivant dans l'horizontalité. C'est ainsi que les directions s'ouvrent à la sphère pédagogique de l'école et que les membres du personnel enseignant, eux, exercent leur leadership pédagogique dans l'école, le tout, dans une perspective de transformation des pratiques et d'innovation. 

Dans cet épisode sur le sujet, Marc-André analyse le concept de leadership partagé en faisant appel autant à des références issues de la recherche en éducation qu'à des réflexions anthropologiques et entrepreneuriales.

Références :

Godin, S. (2008). Tribes : we need you to lead us. Portfolio.

Lapointe, P. et Archambault, J. (2014). Regards sur la gestion éducative des directions d’établissement d’enseignement primaire au Québec. Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 55 à 69). De Boeck.

Piot, L et Kelchtermans, G. (2014). Le leadership dans les organisations scolaires contemporaines : leçons tirées de la revue de la littérature anglo-saxonne. Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 21 à 37). De Boeck.

Progin, L. (2014). Implanter des directions d’établissement : émergence d’un nouveau leadership pédagogique ? Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 39 à 53). De Boeck.

Sivers, D. (2016). Leadership Lessons from Dancing Guy: The First Follower. Repéré à https://www.youtube.com/watch?v=Z61W5d2ePpw.

Pour ce troisième épisode du balado De la nuance en éducation, Marc-André Girard aborde un sujet incontournable et méconnu à la fois : l'importance du lien de confiance entre la direction et le personnel enseignant d'une école. Quelle est son importance dans le déroulement des activités quotidiennes de l'établissement? Comment la direction peut-elle construire ce lien et, surtout, le maintenir? Comment la crédibilité joue-t-elle un rôle primordial dans la construction et l'entretien du capital de confiance du personnel enseignant envers leur direction?

Cet épisode se veut aussi un préambule au prochain, qui abordera la question du leadership pédagogique partagé.

Balyer, A. (2017). Trust in School Principals: Teachers’ Opinions. Journal of Education and Learning, 6(2). 317-325.

Brossard, L. (1991). L’éducation est un lieu de la parole tenue – Entrevue avec Philippe Meirieu. Revue Vie pédagogique, 74 (septembre-octobre), 4-8.

Holland, W. R. (1997). The High School Principal and Barriers to Change: The Need for Principal Credibility. NASSP Bulletin, 81(585), 94-98.

Lauzon, N. et  Bégin, S. (2007). Developing a Strategy to Enhance School Principal Credibility. Dans S. Donahoo et R. C. Hunter (dir.), Teaching Leaders to Lead Teachers (p. 161-177). Emerald Group Publishing Limited.

Pour souligner le premier anniversaire de l'Expédition pédagogique Québec-Finlande et pour vous permettre de rêver un peu, dans une atmosphère propre au temps des Fêtes qui arrive enfin, Marc-André verse dans la légèreté et le storytelling en nous racontant les grandes lignes de ses deux voyages en Finlande, lors de lesquels il a visité plusieurs écoles. Voici un petit récit géographique, historique et, bien-sûr, pédagogique.

Dans ce second épisode, Marc-André est accompagné de Marie-Andrée Croteau, qui a également participé à l'expédition. Ils se remémorent les faits saillants des deux semaines passées dans des écoles et universités finlandaises en décembre 2021.

Liens :

Pour souligner le premier anniversaire de l'Expédition pédagogique Québec-Finlande et pour vous permettre de rêver un peu, dans une atmosphère propre au temps des Fêtes qui arrive enfin, Marc-André verse dans la légèreté et le storytelling en nous racontant les grandes lignes de ses deux voyages en Finlande, lors de lesquels il a visité plusieurs écoles. Voici un petit récit géographique, historique et, bien-sûr, pédagogique.

La seconde partie sera disponible sous peu et, pour l'occasion, Marc-André sera accompagné de Marie-Andrée Croteau, qui a également participé à l'expédition. Ils se remémoreront les faits saillants des deux semaines passées dans des écoles et universités finlandaises en décembre 2021.

Liens vers les ressources mentionnées dans le balado :