הפרק הזה עוסק בנושא שמעסיק לא מעט תלמידי ותלמידות מחקר - איך למצוא אנשי מקצוע מתאימים שאנחנו צריכים או רוצים להיעזר בהם במסגרת לימודי המחקר.

זו הרבה פעמים משימה מאתגרת, ובפרק הזה אני מציעה מתווה של

בנוסף, הכנתי לכם קובץ שתוכלו להשתמש בו ככלי עזר בתהליך, הקובץ הזה יעזור לכם לעבוד בצורה מסודרת ומאורגנת ולתעד את המידע

לקבלת הקובץ לוחצים כאן

איך חוזרים מהמילואים לשגרת החיים ולעבודת המחקר?

איך מצמצמים את הפערים הבלתי נתפסים בין תקופה אינטנסיבית של הצלת חיים והמדינה לבין זוטות החיים כמו קניות בסופר ולהוציא את הילדים מביה"ס או מהגן

איך משתחררים ממראות, קולות, ריחות ומחזירים את המיינדסט לכתיבה של עבודה שאולי איבדה משמעות אל מול המציאות הקשה?

על כל זאת ועוד אני משוחחת עם סא"ל (במיל') ד"ר גלית אבן-חיים אברהם, ששירתה תקופה ארוכה במילואים מאז פרוץ המלחמה בשבעה באוקטובר, ותוך כדי גם הגישה את עבודת המחקר שלה לדוקטורט לשיפוט.

בפרק הזה אני מדברת על שתי סוגיות שהרבה מאוד תלמידי ותלמידות מחקר מתמודדים איתן מאז השבעה באוקטובר ונותנת שני כלים להתמודדות.

הסוגייה הראשונה היא - האם, ואם כן עד כמה, זה בכלל לגיטימי להציף ולהתעסק בקשיים שלי כתלמיד או תלמידת מחקר כשמסביב אנשים צריכים להתמודד עם בעיות קיומיות של שכול ואובדן, פינוי ממקום המגורים, הרבה פעמים בלי בית לחזור אליו, חטופים, פצועים הרוגים, דברים שהם מאוד מאוד קשים.

הסוגייה השנייה היא אובדן תחושת המשמעות של המחקר, תחושה שבמציאות שנוצרה, זה כבר לא באמת חשוב.

בפרק אני נותנת את נקודת המבט שלי לשתי הסוגיות הללו ונותנת שני כלים להתמודדות איתן ועם דברים שדוחקים את עבודת המחקר הצידה.

לתכנים נוספים בואו לעקוב אחרי באינסטגרם ובפייסבוק

מוגבלות יכולה להיות נראית, לדוגמה - נכות פיזית, ישיבה על כיסא גלגלים וכדומה,

ומוגבלות יכולה להיות בלתי נראית, לדוגמה - מחלות כרוניות שונות, דיכאון, חרדה, לקות למידה, הפרעת קשב וריכוז, מיגרנות ועוד...

איך מתמודדים עם מוגבלות באקדמיה?

מהן הזכויות של מי שיש לו מוגבלות?

אילו סוגים של מחקרים עוסקים במוגבלויות?

ומה יכול לעזור למי שיש לו/ה מוגבלות בלימודי המחקר?

על כל זאת ועוד אני משוחחת בפרק החשוב הזה עם ד"ר נצן אלמוג,

ד"ר נצן אלמוג מלמדת לימודי מוגבלות, שילוב והכלה בחינוך ומדיניות חברתית, חוקרת שילוב של סטודנטים עם מוגבלויות במערכת ההשכלה הגבוהה בישראל, מדיניות בנושא תעסוקת אנשים עם מוגבלות, נרטיבים אישיים של אנשים עם מוגבלות, מוגבלות לא נראית וזהות מוגבלות.

המלצת צפייה:

הפרק שיעשה לך סדר בתהליך הקבלה לדוקטורט

לקורס איך לכתוב הצהרת כוונות

פרק היובל של הפודקאסט!

בפרק הזה ד"ר טל גולדרט ואני משתפות ב"אני מאמין" שלנו ונותנות הצצה לתהליכים בביה"ס לליווי אקדמי.

למידע נוסף בקרו באתר של ביה"ס

לתכנים נוספים בואו לעקוב אחרי

בפייסבוק

ובאינסטגרם

מהם המאפיינים של מחקר איכותני? מה הוא כן, ולא פחות חשוב מה הוא לא,

בפרק הזה פרופ' מיה לביא-אג'אי ואני דנות ומאתגרות אחת את השנייה בסוגייה המרתקת הזו.

פרופ' מיה לביא-אג'אי היא ראשת המחלקה הרב-תחומית ומרצה בתכנית למגדר באוניברסיטת בן גוריון בנגב, בעבר כיהנה כראשת המרכז הישראלי למחקר איכותני של האדם והחברה, וכיום פעילה במרכז ומלמדת את הקורס על מחקר איכותני לדוקטורט של המרכז, מחקריה מתמקדים כיום בסובייקטיביות מינית מנקודת מבט פמיניסטית ובשיח מקצועי על מין ומיניות.

למרכז הישראלי למחקר איכותני של האדם והחברה (ICQM) הספרייה האיכותנית

לתכנים נוספים בואו לעקוב אחרי באינסטגרם

⁠ו⁠בפייסבוק

צ'ט ג'יפיטי, ישות שפרצה לחיינו ממש לא מזמן, הפכה מהר מאוד להיחשב המאסטר של הבינה המלאכותית

בפרק הזה אני מספרת איך התיידדתי עם המכונה המשוכללת הזו ואיך אפשר להשתמש בה בלימודי המחקר, לא רק במה שקשור בתהליכי החקר אלא גם לתמיכה מנטלית

לתכנים מעולים נוספים בואו לעקוב אחרי באינסטגרם ובפייסבוק

למידע על הקורסים ותכניות הליווי המצוינות שלנו - אתר ביה"ס לליווי אקדמי של ד"ר שירה דסקל

שיטות מחקר הן ה"איך" במחקר שלנו -איך נמצא את התשובה לשאלת המחקר שהגדרנו,

מה מחכה לך בפרק?

- הכרת שלוש הקטגוריות המרכזיות של שיטות מחקר

- הבנת הקשר בין אפיון שאלת המחקר ואפיון שיטות המחקר

- הכרת המאפיינים המרכזיים של שיטות המחקר

- דוגמאות להמחשה

ועוד...

לתכנים מעולים נוספים אני מחכה לך באינסטגרם שלי

למידע על הקורסים והתכניות שלנו