Juliana Lima

Pedagoga com 13 anos de experiência. Especialista em Educação Socioemocional. Cursando Psicopedagogia. Professora, consultora e orientadora Socioemocional em escolas. Autora de 2 e-books com sugestões de práticas Socioemocionais para crianças. Co-autora de dois livros com lançamento em 2022 sobre Competências Socioemocionais e criadora de Recursos Pedagógicos para usar com as crianças.

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Glenda Ambühl

Educadora há 8 anos, Graduada em Ciências Biológicas e especialista no desenvolvimento de competências socioemocionais, com formação em Coaching e Inteligência Emocional.

Com experiência de 6 anos na produção de conteúdos formativos, cursos online e gestão de pautas para produção de conteúdos educacionais.

Atua hoje como líder da Comunidade Serprof - uma comunidade de formação de professores iniciativa da Kanttum e moderadora em um Grupo de Educadores Google.

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Ricardo Hidalgo

Professor, escritor e palestrante. Formado em Licenciatura em Física, mestre e doutor em Ciência dos Materiais pela UNESP. Professor por vocação, já lecionou Física na UNESP, UFMG e IFSP, onde desenvolveu pesquisas na formação inicial e continuada de professores. Autor de 4 livros na área de Educação, poesias, teatro e algumas histórias de literatura infantil. Atualmente é Professor de Física no IFSP, campus Votuporanga e Professor de Matemática e Robótica no Ensino Fundamental. Ricardo acredita que a mediação é fundamental para quebrar paradigmas educacionais e proporcionar uma Aprendizagem mais Criativa, mão na massa e Significativa, por isso, tem se dedicado em oficinas, eventos, cursos e vídeos em suas redes sociais e plataformas de Educação para difundir essa ideia.

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Lendel Mendes

Professor de Inglês, Language Arts e Lógica de programação no Ensino Fundamental II. Trabalho na Escola Bilíngue Pueri Domus. Graduação em Letras – Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e em Engenharia de Produção - Faculdade Pitágoras.

Ed. Tech. - Apple Distinguished Educator, Microsoft Innovative Educator e Google Certified Educator.

Acredito que nós professores podemos inspirar pessoas e que a educação é transformadora. Por isso, trabalho com o desenvolvimento de aulas que contemplam o dinamismo das metodologias ativas, tecnologias educacionais diversificadas e que despertam o potencial criativo dos nossos alunos.

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Glauco Santos

Formado em Publicidade e Propaganda e, também, em História. Mestre em Educação: Currículo pela PUC-SP. Atuou como professor nas redes pública e privada, do 6º ano ao 3º ano do Ens. Médio e Curso pré-vestibular. Atualmente é Coordenador Pedagógico de Ensino Médio no Instituto São José (São J. Campos-SP) e Formador de Professores em diversas instituições.

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- O que é cultura maker e Aprendizagem criativa?

- Qual a importância da cultura maker dentro da escola

- Tipos de atividades e projetos podemos criar na escola

- Por que aplicar a cultura maker na sua escola?

- Dicas de como começar.

Cesar Sampaio

Apaixonado por aprender e sempre em buscar de harmonia, desenvolvimento e bem-comum.

Vivências Acadêmicas:

Graduação em Administração pela Fundação Getúlio Vargas – EAESP (2007-2011)

Pós-graduação em Educação pela University of Winnipeg (Canadá, 2014-2015)

Especialização em aprendizagens ativas na Maastricht University (Holanda, 2009)

Curso em Family Engagement in Education pela HavardX (2019).

Experiências profissionais:

- Estagiário na Procuradoria Federal Especializada da Comissão de Valores Mobiliários - CVM (São Paulo, Sp, 2010-2011)

- Trainee e Analista de Planejamento no Itaú BBA (São Paulo, SP, 2011 - 2014)

- Professor de Inglês e Diretor no FISK Centro de Ensino (Marilia, SP, 2014-2017)

- Sócio fundador e Diretor na Maple Bear (Marilia, SP, 2018-atual)

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Um bate papo sobre notícias que rolam no mercado educacional, resumão sobre todos os programas da temporada, um debate sobre as temáticas e sua importância.

Carlos Coelho – Mediador

Priscila – Comentarista

Rafael – Comentarista

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A educação básica em um espaço tempo híbrido e multimodal

Como a educação básica se dá numa perspectiva híbrida, imbricando as seguintes dimensões:

quanto ao espaço (geográficos e digitais);

quanto à presença (física e digital virtual);

quanto às tecnologias (analógicas e digitais);

quanto às culturas (digitais e pré-digitais).

Ederson Locatelli

Doutor em Educação pela UNISINOS (2017), linha de pesquisa Educação, Desenvolvimento e Tecnologias. Mestre em Educação pela UNISINOS (2010), linha de pesquisa Prática Pedagógica e Formação do Educador. Licenciado em Filosofia pela UNISINOS (2007) e em Pedagogia pela Claretiano (2021). Atualmente é Supervisor de Tecnologias Educacionais na Rede Marista (Colégio e Unidades Sociais). Possui experiência docente na Graduação (pres/EaD), na Extensão (pres/EaD), na Especialização (pres/EaD) e no Mestrado Profissional. Além disso, desenvolveu projetos de cursos de graduação e coordenou cursos de extensão e de especialização. É avaliador do INEP/MEC compondo o Banco Nacional de Avaliadores do Sistema Educação Superior e-Basis. Editor do Caderno Marista de Educação (1677-9576). Faz parte do GPe-dU - Grupo de Pesquisa Educação Digital da Unisinos/CNPq e pesquisa midias sociais, design, tecnologias digitais, formação de professores, hibridismo, multimodalidade, mundos virtuais, educação a distância, educação online, ensino superior, educação básica. Experiência em seleção, capacitação e acompanhamento pedagógico de docentes e assessoria/consultoria à instituições de ensino.

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Como surgiu o projeto (histórico)

Construindo o Futuro - pós aula

Contra turno escolar e recreação

Como são as atividades?

Colaboração com olhar individualizado

Equipe, Estrutura e Resultados

Angela Spera

Atriz, Comunicadora, Pedagoga e mãe. Unindo todas as minhas habilidades, desenvolvi esse projeto. Com o objetivo de proporcionar memórias inesquecíveis e de ser boa parte da rede de apoio das famílias, apresentamos às crianças um universo divertido e cultural, deixando de lado as telas e incentivando o desenvolvimento total da criança.

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O que é o Project Based Learning?

Experiência de implementação

Organização de segmentos

Planejamento com equipe de professores

Como foi adaptação da pandemia

Impacto com os alunos

Cesar Pazinatto

Biólogo e educador. Professor de ciências e biologia no ensino fundamental 1, ensino fundamental 2 e ensino médio. Coordenador pedagógico no ensino fundamental 2 e orientador educacional no ensino médio. Implantei e participei de programas de prevenção ao uso indevido de drogas em escolas. Coautor do livro "Álcool e drogas na adolescência: um guia para pais e professores" Editora Contexto. Consultor de escolas para desenvolvimento de programas de prevenção.

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