OrthosPower

Dans cet épisode, Delphine vient nous parler de ce vaste domaine qu’est la morphosyntaxe. 

Comment repérer et rééduquer les troubles de la morphosyntaxe chez le jeune patient? Quelle thérapeutique envisager, élaborer?

On parlera batteries de tests, matériels, lignes de base, et accompagnement parental qui s’avère indispensable dans ce type de prise en soin. 

Compte instagram de Delphine: https://www.instagram.com/orthonenette/

Numéro du magazine "Parent" évoqué dans cet épisode: https://store.uni-medias.com/nos-magazines-au-numero/acheter-le-parents-numero-611.html

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Aujourd'hui, je reçois Anne-Solene, qui vient nous parler d'un sujet qui suscite bien des controverses, surtout en ce moment, les freins resrictifs.

Pourquoi déchaînent-ils autant de passions ? Quel est leur impact au niveau oromyofonctionnel ? Quel est notre rôle, en tant qu'ortho, dans cette prise en soin pluridisciplinaire ?

Voilà toutes les questions auxquelles on va tenter de répondre dans cet épisode.

Références citées dans cet épisode:

Protocole du frein lingual chez le nourrisson : Martinelli, R. L., Marchesan, I. Q., & Berretin-Felix, G. (2012). Lingual frenulum protocol with scores for infants. The International journal of orofacial myology : official publication of the International Association of Orofacial Myology, 38, 104–112.

TABBY (adaptation imagée du BTAT) : Ingram, J., Copeland, M., Johnson, D., & Emond, A. (2019). The development and evaluation of a picture tongue assessment tool for tongue-tie in breastfed babies (TABBY). International breastfeeding journal, 14, 31. https://doi.org/10.1186/s13006-019-0224-y">https://doi.org/10.1186/s13006-019-0224-y

TRMR-TIP : Yoon, A., Zaghi, S., Weitzman, R., Ha, S., Law, C. S., Guilleminault, C., & Liu, S. (2017). Toward a functional definition of ankyloglossia: validating current grading scales for lingual frenulum length and tongue mobility in 1052 subjects. Sleep & breathing = Schlaf & Atmung, 21(3), 767–775. https://doi.org/10.1007/s11325-016-1452-7">https://doi.org/10.1007/s11325-016-1452-7

TRMR-LPS : Zaghi, S., Shamtoob, S., Peterson, C., Christianson, L., Valcu-Pinkerton, S., Peeran, Z., Fung, B., Kwok-Keung Ng, D., Jagomagi, T., Archambault, N., O'Connor, B., Winslow, K., Lano, M., Murdock, J., Morrissey, L., & Yoon, A. (2021). Assessment of posterior tongue mobility using lingual-palatal suction: Progress towards a functional definition of ankyloglossia. Journal of oral rehabilitation, 10.1111/joor.13144. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/joor.13144">https://doi.org/10.1111/joor.13144

Histoires : 

Fernando C. Tongue Tie--from Confusion to Clarity: A Guide to the Diagnosis and Treatment of Ankyloglossia. Tandem Publications; 1998.

Obladen M. (2010). Much ado about nothing: two millenia of controversy on tongue-tie. Neonatology, 97(2), 83–89. https://doi.org/10.1159/000235682">https://doi.org/10.1159/000235682 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19707023/">https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19707023/

Histologie : 

Mills, N., Geddes, D. T., Amirapu, S., & Mirjalili, S. A. (2020). Understanding the Lingual Frenulum: Histological Structure, Tissue Composition, and Implications for Tongue Tie Surgery. International journal of otolaryngology, 2020, 1820978. https://doi.org/10.1155/2020/1820978">https://doi.org/10.1155/2020/1820978

Mills, N., Pransky, S. M., Geddes, D. T., & Mirjalili, S. A. (2019). What is a tongue tie? Defining the anatomy of the in-situ lingual frenulum. Clinical anatomy (New York, N.Y.), 32(6), 749–761. https://doi.org/10.1002/ca.23343">https://doi.org/10.1002/ca.23343

Mills, N., Keough, N., Geddes, D. T., Pransky, S. M., & Mirjalili, S. A. (2019). Defining the anatomy of the neonatal lingual frenulum. Clinical anatomy (New York, N.Y.), 32(6), 824–835. https://doi.org/10.1002/ca.23410">https://doi.org/10.1002/ca.23410

Controverse : 

Consensus américain : 

Messner, A. H., Walsh, J., Rosenfeld, R. M., Schwartz, S. R., Ishman, S. L., Baldassari, C., Brietzke, S. E., Darrow, D. H., Goldstein, N., Levi, J., Meyer, A. K., Parikh, S., Simons, J. P., Wohl, D. L., Lambie, E., & Satterfield, L. (2020). Clinical Consensus Statement: Ankyloglossia in Children. Otolaryngology--head and neck surgery : official journal of American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, 162(5), 597–611. https://doi.org/10.1177/0194599820915457">https://doi.org/10.1177/0194599820915457

La réponse : 

Ghaheri, B. A., Tylor, D. A., & Zaghi, S. (2020). Lacking Consensus: The Management of Ankyloglossia in Children. Otolaryngology--head and neck surgery : official journal of American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, 163(5), 1064. https://doi.org/10.1177/0194599820937299">https://doi.org/10.1177/0194599820937299

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Dans cet épisode, je reçois Jennifer, qui m'a contactée pour un épisode consacré à l'allaitement.

On parlera des compétences de communication du nouveau-né, de l'importance de cotoyer des professionnels formés spécifiquement à l'allaitement, et des idées reçues qui circulent encore parfois sur le sujet.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

"Le manuel très illustré de l'allaitement", Caroline Guillot;

"Biologie de l’allaitement : le sein, le lait, le geste", Julie Lauzière, Micheline Beaudry et Sylvie Chiasson 

"L'allaitement instinctif", Suzanne Colson;

"L’enfant né prématurément: mieux le comprendre pour mieux le soutenir", Jacques Sizun et Nathalie Ratynski 

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Pourquoi certains patients progressent-ils? Et d'autres peu, voire pas? 

Quand mettre en place des stratégies d'aides et de compensations pour la personne en difficulté?

Pourquoi et comment rééduquer par le jeu? C'est avec Sylvie et Rémi, orthophonistes et auteurs du livre "le développement cognitif par le jeu", que nous tenterons de répondre à ces questions.

Nous évoquerons également les facteurs de risque et de protection, la motivation de l'enfant, et la métacognition.

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Dans cet épisode consacré à la D.M.E., Fanny nous expliquera ce qu'est la Diversification Menée par l'Enfant. Quand la commencer? Comment sécuriser les prises alimentaires?

On verra qu'il s'agira de proposer des textures en fonction du développement, des compétences de l'enfant. On verra également que la D.M.E. peut être considérée comme un axe thérapeutique à part entière, auprès de certains de nos patients.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

"Petites mains, garnde assiette" Annie Talbot, Evelyne Bergevin, Marie-Eve Richard, Broché.

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Dans ce nouvel épisode d'Orthospower X, j'accueille Alice, orthoptiste, qui est convaincue de l'intérêt de la complémentarité du travail avec l'orthophoniste.

On parlera saccades et mouvements oculaires, neurovision, signes de dépistage, prismes posturaux.

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Dans ce premier épisode, Paprika vient nous parler de son métier d'orthophoniste, et également de sa deuxième casquette en tant qu'animatrice d'ateliers en communication bienveillante.

Nous verrons comment lui est venue cette envie de se former dans ce domaine, et les liens qu'elle fait entre ses ateliers et sa pratique orthophonique quotidienne.

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

Ginott Haim, «Entre parent et enfant», Atelier des Parents, 2013 (nouvelle édition)

Guéguen Catherine, «Vivre heureux avec son enfant – un nouveau regard sur l’éducation au quotidien grâce aux neurosciences affectives», Robert Laffont, 2015

Faber Adele et Mazlish Elaine, «Parler pour que les enfants écoutent, Ecouter pour que les enfants parlent», Editions du Phare, 2012 (nouvelle édition)

 Formation Paprika Loste, sur facebook:  https://www.facebook.com/paprikaloste.atelierparents">https://www.facebook.com/paprikaloste.atelierparents

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Dans cet épisode Alice nous parle de l’organisation de groupes thérapeutiques avec des parents d’enfants porteurs de TAP, Trouble Alimentaire Pédiatrique.

On parlera de mise en lumière des forces et des vulnérabilités de l’enfant face à son alimentation, des ajustements spontanés, des objectifs réalisables facilement et du soulagement de ces parents qui peuvent alors échanger, partager avec d’autres familles leur difficultés, leurs astuces, leur vécu. 

Références bibliographiques citées dans cet épisode:

D. Bahr, Feed your toddler right

N. Fernando et M. Potock, Raising a healthy happy eater

C. Fraker, M. Fishbein, S.Cox, L.Walbert, Food Chaining

M.Potock, Responsive Feeding

M.Potock, Adventures in Veggieland

E.Satter, Child of mine

K.Rowell, J.McGlotlhin, Helping your Child with Extrême Picky Eating

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Dans cet épisode, je reçois Emeline, qui nous partage avec passion son expérience professionnelle dans la mise en place d’outils de CAA, Communication Alternative et Augmentée. 

On parlera entre autres des éventuelles réticences des orthophonistes, à l’idée de la mise en place d’un tel outil, des compétences socles à renforcer chez l’enfant, et de la présence indispensable des parents dans un tel projet. 

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Dans cet épisode, Clémence nous donne ses astuces pour susciter la motivation de ses patients au quotidien. 

Il s’agira de se mettre dès le bilan au niveau du patient, afin d’établir d’emblée une relation de confiance.

 Il s’agira également d’évoquer des objectifs clairs, réalistes, facilement atteignables et délimités dans le temps. le but ne sera pas d’atteindre une norme, mais que le patient soir confortable et autonome dans sa vie.

Références citées dans cet épisode:

-le mémoire sur les lignes de base: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02289223/document 

-blog https://cuitdanslebec.wordpress.com/

-EBPhttps://www.fun-mooc.fr/fr/cours/psychologue-et-orthophoniste-lebp-au-service-du-patient/

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