Pampedia La Educación como Fetiche: Es un programa de análisis que aborda problemas y realiza reflexiones desde y sobre la pedagogía y la educación como campo de saber que se configuran en prácticas sociales que trascienden la escuela y la enseñanza. Escùchelo en radio.pedagogica.edu.co

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Entrevista al Profesor Alberto Martínez Boo, Profesor de la Facultad de Educación de la UPN, se le hace un homenaje a propósito del mes del maestro y en la conversación se destacan algunos aportes de su obra a la formación de maestros en la Universidad y en el país

Profesora del Departamento de matemáticas, e le hace un homenaje a propósito del mes del maestro y en la conversación se destacan algunos aportes de su obra a la formación de maestros en la Universidad y en el país.

En una serie de programas de el programa Pampedia, quisimos hacer una homenaje a esos maestros que han dedicado su vida a la enseñanza, teniendo como excusa el mes del maestro. En esta ocasion la profesora Gloria García quien nos cuenta su proceso de llegada la UPN y ek transcurrir de su vida en diferentes espacios en los que ha tenido la oportunidad de participar.

Profesor de la Facultad de Ciencias de la UPN, se le hace un homenaje a propósito del mes del maestro y en la conversación se destacan algunos aportes de su obra a la formación de maestros en la Universidad y en el país.

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Profesor de la Universidad de Buenos Aires, invitado a la semana de la pedagogía realizada en abril de 2017. El Profesor Pineau nos habló sobre la formación de licenciados en ciencias de la educación y del profesorado en Argentina.

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Hoy vamos a hablar de un lugar común muy interesante de analizar, el de la innovación en educación… Se plantea como un imperativo contemporáneo lo cual es la garantía de calidad de la educación.

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Podemos decir que hoy el individuo es un fetiche: se ha feticihizado la individualidad, según esa vulgata la centralidad del niño en la acción pedagógica significa que la acción del maestro (y del adulto en general) deben subordinarse a los intereses y necesidades del niño. También quiere decir que toda la acción educativa debe responder a la individualidad y a su contexto.

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