Planeta Educativo

Cerramos otro ciclo de Planeta Educativo con un clásico resumen del mes. Un capítulo especial para ponerte al día en 20 minutos, sobre lo que ha ocurrido en Noviembre. No permitas que nadie te arruine un carrete navideño con un Spoiler Planetario.

Son algunas de las interrogantes que no contestaremos en este resumen.

Esta semana en Planeta Educativo, ante la baja sensible de Sergio Galdames por razones médicas, invitamos a la flamante Doctora Elisa de Padua para hablar acerca de la reciente aplicación de la prueba SIMCE luego de tres años. Exploramos qué significa que esta aplicación se haya realizado "sin consecuencias", lo que han hecho otros países con evaluaciones similares a esta prueba, y las posibles transformaciones al sistema de evaluación de aprendizaje en Chile. Además, manjarates tóxicos, descuentos de supermercado y la importancia de esterilizar a sus mascotas.

Puedes saber más sobre FEVED en www.feved.cl 

Esta semana vuelve el line-up oficial de Planeta Educativo, con el retorno de Álvaro en la co-conducción y que trae un artículo fresquito para comentar junto a Sergio. Se trata de "Perspectivas de directores sobre el cambio a planificación de ciclos cortos para la mejora", un texto sobre planes de mejoramiento educativo (PME) que abre una tercera categoría para la clasificación oficial del podcast: "paper pebre". Conversamos sobre qué son los PME, cuál ha sido su evolución en el tiempo, y cómo se utilizan en Chile y en EEUU. 

Les invitamos también a votar en THE PLANETS, nuestra propia ceremonia de premios para celebrar a quienes realizan investigación e innovación en liderazgo y mejora escolar. Pueden votar en https://forms.gle/wrR7MuE9MRERHmgKA 

Referencias del capítulo 

Aaron, T.S., Meyers, C. V, Hitt, D.H. and VanGronigen, B.A. (2022), “Principals’ perspectives on the shift to short-cycle school improvement planning”, Educational Management Administration & Leadership, http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/17411432221137462 

Convocatoria Red Feminista de Ciencias Sociales, para ayudante de investigación del proyecto Mini-COES “Feminismo y ciencias sociales en Chile: voces desde sus participantes”. El plazo para postular es el viernes 2 de diciembre en el siguiente link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHZiWAreP59qdt7pOZF4eNyIeREHsHLQIX1rcZ_pG-jC36Eg/viewform 

En este capitulo especial, aprovechamos que Alvaro esta preso en Thailandia por tratar de hacer un Bridget Jones (su peli favorita), y con Paulina Bravo (@paulibravoPB) nos tomamos el podcast para lanzar nuestro primer ever-forever premios a las mejores investigadores y líderes educativos del año (o de la decada!) 

Explicamos el sentido, las expectativas y las 7 categorías en un capítulo hecho con un enorme cariño para la comunidad Planetaria.

Puedes votar aqui:

https://forms.gle/gueXD6FRgWTtM5U7A 

Esta semana Planeta Educativo entra de lleno en la (polémica) actualidad educativa, con un tema que *solo* le interesa a Álvaro y que Sergio ha decidido tolerar: los Liceos Bicentenario. Comentamos qué son y por qué se crearon estos Liceos, qué resultados han obtenido, y cuál ha sido el efecto de esta política en el sistema escolar. Además, PS5, cañas morales y físicas, el matrimonio de Gaby & Rulo, y -por alguna razón- Pato Achurra. 

Pablo Araya & Francisca Dussaillant (2020) Does attending a selective secondary school improve student performance? Evidence from the Bicentenario schools in Chile, School Effectiveness and School Improvement, 31:3, 426-444, DOI: 10.1080/09243453.2019.1697299 

Stephen Gorard & Nadia Siddiqui (2018) Grammar schools in England: a new analysis of social segregation and academic outcomes, British Journal of Sociology of Education, 39:7, 909-924, DOI: 10.1080/01425692.2018.1443432 

Jia Wang, Jonathan D. Schweig & Joan L. Herman (2017) Is There a Magnet-School Effect? A Multisite Study of MSAP-Funded Magnet Schools, Journal of Education for Students Placed at Risk (JESPAR), 22:2, 77-99, DOI: 10.1080/10824669.2017.1292853 

Esta semana en planeta educativo hacemos un guiño a el día los muertos, Halloween, la cosa de todos los santos, la fiesta en que me obligaron a disfrazarme de Goku (etc o como quieran llamarle) y liderazgo educativo. En esta capitulo con caleta de susto, revisamos 5 artículos que han explorado esta relación y buscamos si algo de esto podría hacer sentido para el liderazgo y mejoramiento en Chile.

Referencias

· Allal-Chérif, O., Guijarro-García, M., Ballester-Miquel, J. C., & Carrilero-Castillo, A. (2021). Being an ethical leader during the apocalypse: Lessons from the walking dead to face the COVID-19 crisis. Journal of Business Research, 133, 354–364. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.05.008

· Desai, S. R. (2020). Remembering and honoring the dead: Dia de los Muertos, Black Lives Matter and radical healing. Race Ethnicity and Education, 23(6), 767–783. https://doi.org/10.1080/13613324.2020.1798391

· Diener, E., Beaman, A. L., & Eraser, S. C. (1976). Effects of Deindividuation Variables on Stealing Among Halloween Trick-or-Treaters. In Journal ol Personality and Social Psychology (Vol. 33, Issue 2).

· Gutiérrez, I. T., Rosengren, K. S., & Miller, P. J. (2015). Día de los Muertos: Learning about death through observing and pitching in. In Advances in Child Development and Behavior (Vol. 49, pp. 229–249). Academic Press Inc. https://doi.org/10.1016/bs.acdb.2015.08.004

· Ronald, B., & Mario, W. (2021). A qualitative investigation on possible parallels between female executives and Final Girls in horror movies. In Advances In Management (Vol. 14, Issue 1).

Esta semana, mientras Sergio se encuentra en su travesía de regreso a Chile, les ofrecemos un nuevo interludio de Planeta Educativo. En esta ocasión, junto con repasar brevemente los capítulos recientes, Álvaro les ofrece recomendaciones de otros podcasts en español e inglés que puedan escuchar y comparar con nosotros. Además, pueden participar de nuestro concurso/trivia: ¿A cuál de los tres comediantes de El Sentido del Humor le hicieron ayudantía Sergio y Álvaro? Sus respuestas (incorrectas) a [email protected] 

The Bugle https://thebuglepodcast.com/

Radio Ambulante https://radioambulante.org/

Tierra 2 https://youtu.be/gl-8sao98Ho

Esta semana en planeta educativo. Nos ponemos terrible de planetarios y hacemos un capitulo desde dos lugares de América. Aprovechando el viaje de Sergio a Centro América, comentamos el análisis del liderazgo educativo en Costa Rica. Puedes descargar gratuitamente el informe aquí y acompañarnos en el análisis comparativo entre chilenes y Tiques.

https://repositorio.conare.ac.cr/handle/20.500.12337/8155

Ante la ausencia de Sergio, en comisión de servicio en Curicó, invitamos al educador y doctor René Valdés, académico UNAB, talquino y 9 falso en futbolito, a hablar sobre Inclusión en educación y su relación con el liderazgo en los establecimientos. 

Algunos links con eventos y publicaciones que mencionamos en la entrevista: 

Lanzamiento del libro: https://agenda.unab.cl/evento/lanzamiento-del-libro-intersticios-y-micro-practicas-comunitarias-de-no-violencia-posibilidades-para-la-construccion-de-una-cultura-de-paz-en-chile-del-dr-luis-jimenez-diaz/ 

Seminario sobre migración y escuela: https://agenda.unab.cl/evento/seminario-sobre-migracion-y-escuela-academia-sociedad-civil-y-estado-posibilidades-para-un-horizonte-de-colaboracion/ 

(Artículo) Liderar una escuela con orientación intercultural: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/31170 

(Artículo) El rol de los equipos directivos en las políticas de inclusión: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/2331186X.2022.2112595 

Esta semana en Planeta Educativo. Horrorizados por la creciente escases de talento humano que atraviesa a nuestro “planeta” (pun intended!), buscamos respuestas y soluciones en la teoría generacional. Con especial cariño a nuestra generacion “les millennials”, discutimos algunos textos y reportes para identificar estrategias para atraer, retener y desarrollar profesoras y profesores.

Reportes

Reporte “Leading Gen Y Teachers: Emerging Strategies for School Leaders. TQ Research & Policy Brief” https://eric.ed.gov/?id=ED520777

Columna “Requisitos y niveles involucrados para estudiar pedagogía en Chile: Una discusión sin certezas” https://www.biobiochile.cl/noticias/artes-y-cultura/actualidad-cultural/2022/09/27/requisitos-y-niveles-involucrados-para-estudiar-pedagogia-en-chile-una-discusion-sin-certezas.shtml

Noticia “Congreso despacha a ley proyecto que suspende este año la evaluación docente, debido a la pandemia” https://www.latercera.com/nacional/noticia/congreso-despacha-a-ley-proyecto-que-suspende-este-ano-la-evaluacion-docente-debido-a-la-pandemia/ITWYQJ2QDBEBFMJZWDVZLUC5J4/

Artículos de los que hablamos así de la’ito

Galdames, S. (2019). Trabajo duro, una sed por aprender y un poco de suerte: La trayectoria laboral de los directores de la generación milenio en las escuelas públicas de Chile. Perspectiva Educacional, 58(1), 69–91. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.821

Galdames, S. (2020a). Invisible Leaders: the rise of millennials headteachers. The Language of Respect. https://languageofrespect.blogspot.com/2020/07/invisible-leaders-and-sometimes-cool-cow.html

Galdames, S. (2020b). The Headship through the eyes of Time : A Multiple Case Study of The Careers of Boomer , GenerationX and Millennial Headteachers [University College London, Institute of Education]. https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10094648/

Galdames, S., & Gonzalez, A. (2019). Directores fantásticos y dónde encontrarlos: lecciones sobre la promoción interna de directivos elegidos por Alta Dirección Pública en Chile. Calidad En La Educación, 51(51), 131. https://doi.org/10.31619/caledu.n51.673

Galdames, S., & Guihen, L. (2022). Millennials and leadership: a systematic literature review. Total Quality Management & Business Excellence, 33(1–2), 146–162. https://doi.org/10.1080/14783363.2020.1812380

Galdames, S., Opazo, M.-J., & Morales, P. (2022). Una decisión (inter)personal: estudio comparativo generacional de la trayectoria laboral de directores en Chile. Revista de Liderazgo Educativo, 1(1), 85–111. https://doi.org/https://doi.org/10.29393/RLE1-5UDSP30005