Planeta Educativo

Interludio 4 ya esta acá! Miramos este ultimo mes de #PE y anticipamos su futuro. Un breve resumen para ponerte al día de lo que vivimos en Junio.

Esta semana en Planeta Educativo. Discutimos el paper “Cómo los líderes impulsan el comportamiento poco ético de los seguidores” (Mesdaghinia et al., 2022). Revisamos como las acciones antiéticas pero con “buena intención” puede destruir a una organización (educativa). Además, celebramos el cumpleaños de Tom Cruise, algo que le paso a la Católica en Brasil (futbol) y novedades laborales de Sergio.

Referencia

Mesdaghinia, S., Eisenberger, R., Wen, X., Liu, Z., Lewis, B. A., Qiu, F., & Shapiro, D. L. (2022). How Leaders Drive Followers’ Unethical Behavior. Journal of Management, 014920632211040. https://doi.org/10.1177/01492063221104031 

Ya de regreso en Chile, Álvaro nos cuenta sobre su participación en la conferencia del proyecto "Reformed" en España. Este proyecto, liderado por Toni Verger de la Universidad Autónoma de Barcelona, comparó distintos países que usan políticas de accountability (rendición de cuentas) con autonomía en educación. Hablamos sobre los principales temas abordados en la conferencia, y la participación de chilenos y chilenas. Además, viajes familiares, perritos al borde de la muerte, ventanas explosivas y el amor/odio por el jamón serrano.

Referencias del capítulo

Reformed final conference http://reformedproject.eu/conference/ 

Videos de la conferencia https://www.youtube.com/channel/UCE2fDCCI2aiu4ChUuTwj2Zg

Convocatoria Seminario FEVED sobre evaluación educacional (hasta 1 de julio) http://www.feved.cl 

Aprovechamos el viaje de Alvaro al campeonato mundial de Goma Eva en Barcelona (basado en hechos reales) para hablar con les amigos, naaa, MEJORES amigos de SABERES DOCENTES (http://saberesdocentes.uchile.cl/). Andrea Carrasco (su directora) y Luis-Felipe de la Vega (Coordinador de Investigación), nos cuentan del trabajo de Saberes, sus principios, proyectos, investigaciones y también de un poquito de sus cahuines. Además, nuestra amiga Elisa de Padua de FEVED (Capitulo 83) nos deja una invitación para todos los planetarios.

Información sobre Saberes Docentes

Equipo  http://saberesdocentes.uchile.cl/sobre-nosotros/quienes-somos

Seminario 29 de Junio: https://www.facebook.com/SABERESDOCENTESUCHILE

Artículos

Información sobre Seminario FEVED

www.feved.cl

El Foro Chileno de Profesionales en Evaluación Educacional (FEVED) invita a su primer seminario “Nuevas Perspectivas en Evaluación Educacional”. El seminario está dirigido a interesados en el área de evaluación en educación (investigadores, docentes, profesionales en política pública, estudiantes, etc.) y busca promover la discusión sobre evaluación en educación desde una perspectiva innovadora, convirtiéndose en una importante oportunidad para visibilizar el trabajo de investigadores emergentes en el área.

Algunos temas que esperamos considerar (son solo un ejemplo):

Aprovechamos el viaje de Alvaro al campeonato mundial de Goma Eva en Barcelona (basado en hechos reales) para hablar con les amigos, naaa, con les MEJORES amigos de SABERES DOCENTES (http://saberesdocentes.uchile.cl/). Andrea Carrasco (su directora) y Luis-Felipe de la Vega (Coordinador de Investigación), nos cuentan del trabajo de Saberes, sus principios, proyectos, investigaciones y también de un poquito de sus cahuines. Además, nuestra amiga Elisa de Padua de FEVED (Capitulo 83) nos deja una invitación para todos los planetarios.

Información sobre Saberes Docentes

Equipo                                 http://saberesdocentes.uchile.cl/sobre-nosotros/quienes-somos

Seminario 29 de Junio:        https://www.facebook.com/SABERESDOCENTESUCHILE

Artículos

• Carrasco, A., & Barraza, D. (2020). La confianza y el cuidado en el liderazgo escolar de directoras chilenas. Calidad En La Educación, 53, 364. https://doi.org/10.31619/caledu.n53.830 

Información sobre Seminario FEVED

www.feved.cl

El Foro Chileno de Profesionales en Evaluación Educacional (FEVED) invita a su primer seminario “Nuevas Perspectivas en Evaluación Educacional”. El seminario está dirigido a interesados en el área de evaluación en educación (investigadores, docentes, profesionales en política pública, estudiantes, etc.) y busca promover la discusión sobre evaluación en educación desde una perspectiva innovadora, convirtiéndose en una importante oportunidad para visibilizar el trabajo de investigadores emergentes en el área.

• Fecha: viernes 21 de Octubre de 2022

Algunos temas que esperamos considerar (son solo un ejemplo):

• Responsabilidad social de las evaluaciones con altas consecuencias

Esta semana en planeta educativo:

En nuestra Sección CLÁSICOS, revisamos un artículo del pasado, en el mundo donde “Avengers” y “Juegos del hambre” la rompían en el cine y Gotye nos recordaba que todos somos “somebody that I used to know”, Mel Ainscow y sus amiguis (2012) publican “Hacer que las escuelas sean eficaces para todos: repensar la tarea”. Hablamos de la importancia del paper en como entendemos el mejoramiento escolar y por alguna razón de las SPICE GIRLS. También despedimos a Alvaro que comienza su gira Europea en el campeonato mundial de Goma Eva (#basedonatruestory)

Referencia

Ainscow, M., Dyson, A., Goldrick, S., & West, M. (2012). Making schools effective for all: rethinking the task. School Leadership & Management, 32(3), 197–213. https://doi.org/10.1080/13632434.2012.669648

Nuestro tercer Interludio se adelanta un poco porque Sergio "el flemático" Galdames no estuvo en condiciones de grabar esta semana. Aprovechamos su ausencia para dar una mirada a dos capítulos que fueron lanzados en el mes de Mayo.

El capítulo 105 con la entrevista a Javiera Marfán sobre su artículo que revisa cuánto han cambiado las prácticas directivas en respuesta al tropel de políticas implementadas en la última década; spoiler 1: poco o nada ha cambiado. Y el capítulo 106 en el que comentamos el reporte publicado recientemente por LPI y Wallace Foundation acerca de programas de formación en liderazgo efectivos; spoiler 2: en Chile lo podríamos hacer mejor. Finalmente, estos dos capítulos se vinculan con algunos temas propuestos por el Ministro de Educación en la reciente cuenta pública de su ministerio, particularmente respecto de una Carrera Directiva.

Conozca más sobre la cuenta pública 2022 del Mineduc en https://www.mineduc.cl/cuenta-publica-mineduc-2022/ 

En la sección “la moda al día” discutimos el reporte, no el paper (sergio pone atención please), “desarrollando directores efectivos” (Darling-Hammond et al., 2022), el cual estirando algo el chicle es un spin-off de los directores fantásticos (Galdames & Gonzalez, 2019). Conversamos sobre que, como, porque, donde y sobre todo quienes, en el desarrollo de excelentes líderes escolares. Ademas, relevamos pq Mauro-Pino es Monterrey-Jack

Referencias:

Darling-Hammond, L., Wechsler, M. E., Levin, S., Leung-Gagne, M., & Tozer, S. (2022). Developing effective principals: What kind of learning matters? (Issue May). https://doi.org/10.54300/641.201

Galdames, S., & Gonzalez, A. (2019). Directores fantásticos y dónde encontrarlos: lecciones sobre la promoción interna de directivos elegidos por Alta Dirección Pública en Chile. Calidad En La Educación, 51(2), 131–163. https://doi.org/10.31619/caledu.n51.673

Hoy en Planeta Educativo viajamos a Cambridge (Reino Unido) para conversar con Javiera Marfan sobre su muy reciente publicación: “Política de Liderazgo Escolar y Cambio en las Prácticas de los Directores. Evidencia tras una década de reformas en Chile (2009-2019)”. Miramos como han cambiado las políticas y prácticas directivas (Si es que! #Spoilerfree) y que podría significar para los procesos de transformación en las escuelas. Por alguna razón también hablamos de Talca (#AguanteCurico).

Referencia: 

• Marfán, J., Muñoz, G., Weinstein, J., & Sembler, M. (2021). School Leadership Policy and Change in Principals´ Practices. Evidence after a Decade of Reforms in Chile (2009-2019). Leadership and Policy in Schools, 00(00), 1–16. https://doi.org/10.1080/15700763.2021.2010767 

En nuestro segundo interludio miramos lo que hemos hecho en el mes de abril y ayudados de la bola de crystal, miramos lo que se nos viene el futuro cercano. Ademas, felicitamos a la nueva Doctora Planetaria, Paulina Bravo PhD. Dejamos algunas de sus joyitas aquí abajo para que vean el equipazo que nos mandamos en Planeta Educativo.

Referencias

Bravo, P., & Ibaceta, N. (2020). ¿ Nos arriesgamos a explorar otros modos de entender , enseñar y comunicar la ciencia ? 4(1), 1–2.

González-Weil, C., & Bravo González, P. (2018). Qué son y cómo enseñar las" Grandes Ideas de la Ciencia": relatos desde la discusión en torno a una práctica de aula. Pensamiento Educativo, 55(1).

González-Weil, C., Waring, M. G., Albayay, G. A., González, P. B., Tapia, E. S., Cisternas, D. A., Pérez, J. L., & Valenzuela, J. S. (2014). Principios de desarrollo profesional docente construidos por y para profesores de ciencia: Una propuesta sustentable que emerge desde la indagación de las propias prácticas*. Estudios Pedagogicos, 40(ESPECIAL), 105–126. https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000200007

Torres-Olave, B., & Bravo González, P. (2021). Facing neoliberalism through dialogic spaces as sites of hope in science education: experiences of two self-organised communities. Cultural Studies of Science Education, 16(4), 1047–1067. https://doi.org/10.1007/s11422-021-10042-y