Planeta Educativo

Hoy en Planeta Educativo. En el segundo capítulo de CLÁSICOS del liderazgo revisamos uno de los papers fundacionales del liderazgo pedagógico “Leadership for learning: A research-based model and taxonomy of behaviors” (Murphy et al., 2007). Revisamos la evolución del concepto y en algunos de los componentes claves que podrían a refinar el trabajo de cualquier líder pedagógico.

Referencias

Murphy, J., Elliott, S. N., Goldring, E., Porter, C., Murphy, J., Elliott, S. N., Goldring, E., & Porter, A. C. (2007). Leadership for learning : a research-based model and taxonomy of behaviors. School Leadership and Management, 27(2), 179–201. https://doi.org/10.1080/13632430701237420

En este capítulo -grabado en horario nocturo, con bajos niveles de concentración y editado en una semana convulsionada- comentamos lo que dejó el congreso en educación más grande del mundo: el encuentro anual de la American Educational Research Association - AERA.

Repasamos la participación de investigadoras e investigadores chilenos en este congreso, destacamos algunas de las presentaciones más llamativas y la realización del 8vo encuentro de la Red de Investigadores en Educación Chilena (RIECH) en formato híbrido. Finalmente, nos zambullimos en el panel donde presentamos nuestro trabajo "Directores Fantásticos y Dónde Encontrarlos..." (spoiler: ¡están en las mismas escuelas!) junto a destacadas investigadoras norteamericanas. 

Algunos destacados 

Advancing Hip-Hop pedagogy in Chile (César Peña-Sandoval, Jorge Dinamarca, Bruno Vidal) https://tinyurl.com/y69vw6ku 

Paulo Freire and the Jesuit Educational and Intellectual World in Chile (Cristóbal Madero) https://tinyurl.com/yxclsnjj 

The Spectrum of Participation and Citizenship in Chile (Francisca Álvarez-Figueroa) https://tinyurl.com/yynyu7tb 

"Acting Locally; Thinking Globally"... Climate Change and Student Voice (Chris Chapman, Romina Madrid) https://tinyurl.com/y2n8q7t7 

Strategies to Build Research Universities and Impact on Students (Daniela Véliz, Monserrat Mella) https://tinyurl.com/y9p4ebsb 

A Systematic Review on Multiculturalism in Educational Leadership Research Across Societies (Carolina Cuéllar, JP Queupil, Catalina Cuenca, Javiera Ravest) https://tinyurl.com/ybrvxtv5 

Panel "Developing and Sustaining Resilient Equity-Focused Leaders" https://tinyurl.com/yxnd5lau 

Sobre RIECH http://riech.cl 

Sobre AERA https://www.aera.net/ 

Sobre ICSEI 2023 https://2023.icsei.net/ 

Celebramos (y lloramos) por el final de Shingeki no Kyojin. Conversamos con les expertos en Educación M. Antonieta “Tony” Ordenes ([email protected]) y José “bolbasor” Bolbarán ([email protected]) sobre el impacto del manga/anime “El ataque de los Titanes” en el mundo educativo, y soñamos con las posibilidades de integrar anime, manga, comics y otros recursos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, Alvaro está perdido en Estados Unidos.

Puedes ver el brillante trabajo de José: https://www.youtube.com/user/Josedobol

Referencias

• Seva Victoria, C. L. (2015). El verdadero ataque de los titanes: la combinación ganadora internacional de Shingeki no Kyojin. Con A de Animación, 5, 140. https://doi.org/10.4995/caa.2015.3539

Esta semana en Planeta Educativo, comentamos un artículo que analiza las prácticas de liderazgo que impulsan la colaboración docente y el cambio organizacional en el contexto de iniciativas de mejora en tres escuelas secundarias de Alemania. Además, el keynote de Sergio, por qué el SIMCE solo le sirve a los investigadores y unos easter eggs sobre nuestro capítulo 102.

Referencias del capítulo

Meyer, A., Hartung-Beck, V., Gronostaj, A. Krüger, S., & Richter, D. (2022) How can principal leadership practices promote teacher collaboration and organizational change? A longitudinal multiple case study of three school improvement initiatives. Journal of Educational Change, 1-31. https://doi.org/10.1007/s10833-022-09451-9 

Lam, S., Galdames, S., & Tong, V. C. H. (2019). From a little idea to a project. International Journal for Students as Partners, 3(1), 190–196. https://doi.org/10.15173/ijsap.v3i1.3627 

Celebramos nuestro capítulo 100 oficial (hay versiones alternativas dando vueltas, ¡lo sabemos!). Conversamos del origen, cambios, errores, y también de nuestros sueños y visión para lo que se viene.

PS: uno de los host se rompió la espalda pq los 39 años de edad, se sienten como 139!

En este primer Interludio de Planeta Educativo, revisitamos brevemente los capítulos 96 a 99 donde abordamos distintos temas que pueden apoyar el rol de los directivos en el retorno a la presencialidad en los colegios, además de entrevistar a Víctor Salinas y Paulina Bravo sobre educación rural y acción climática. También, les anunciamos novedades para los episodios que vienen, partiendo por nuestro capítulo número 100.

Por último, Ximena hace una invitación a participar del "1° Estudio de Prácticas Lectoras Inclusivas en Escuelas Públicas de la Región de Valparaíso". Para participar, ingresen a www.libroalegre.cl y pinchen en el banner. Pueden participar hasta el 23 de abril de 2022 y dirigir sus consultas a: [email protected] 

Hoy en Planeta Educativo, recibimos al Dr. Víctor Salinas y a su agente (pimp) la Dra. Paulina Bravo, ambos de la PUCV, quienes nos cuentan sobre el trabajo en contextos rurales y las estrategias para evitar que el planeta Tierra se convierta en un nuevo DUNE. Aparición especial de Thor y Desaparición especial de Alvaro que anda comprando unas Cristal (si las chelas)

Recursos:

• Storymap: https://arcg.is/9O5LC

Esta semana, estrenamos la sub-sección "clásicos" del podcast con un artículo publicado por Tony Bush y Derek Glover en el año 2014 sobre diferentes modelos de liderazgo escolar, y que se sabe acerca de cada uno de ellos. Discutimos acerca de la importancia de que los directivos escolares conozcan estos modelos para comprender y orientar su práctica, pero también para desafiar teorizaciones rígidas sobre el ejercicio del liderazgo. 

Además, la suspensión del concurso internacional para reemplazar a Álvaro y sepa quién nos cae mal en el elenco de RuPaul's Drag Race, temporada 14. 

Referencias del capítulo 

Bush, T., & Glover, D. (2014). School leadership models: what do we know? School Leadership & Management, 34(5), 553–571. https://doi.org/10.1080/13632434.2014.928680

Todo se viene abajo luego que Alvaro (featuring Ximena) se contagian de Covid. Lanzamos la campaña para el reemplazo del Dr. González (RIP), envíen sus CV a [email protected]  contándonos porque pueden ser mejores que Alvaro (#mustlovedogs). Además, el cambio de mando y liderando escuelas en contextos donde el Covid aun está dando jugo.

Liderazgo y Reapertura de Escuelas

https://www.pageturnpro.com/AASA/103617-March-2022/sdefault.html#page/1

Capítulos anteriores sobre Educación en el gobierno del presidente Boric

• Presidente Millennial: https://open.spotify.com/episode/59yFlR1rJfNDZZBJCoScWT?si=9dd60e013433466c

Comienza una nueva temporada de Planeta Educativo, el podcast que se renueva en el éxito. Esta semana les contamos de algunas novedades que trae esta temporada y retomamos la revisión de artículos sobre Liderazgo y Mejoramiento Educativo. Esta vez, comentamos un artículo de Serena Salloum sobre la construcción de coherencia para comprender cómo los y las líderes escolares pueden fortalecer la eficacia colectiva de sus docentes.

Además, catalogamos la fauna de Planeta Educativo, el tatuaje de #1 en el codo de Sergio y los dos grandes hitos de esta semana: ¡#8M y cambio de mando!

Referencia del capítulo

Salloum, S. J. (2022). Building Coherence: An Investigation of Collective Efficacy, Social Context, and How Leaders Shape Teachers’ Work. American Journal of Education, 128(2), 203–243. https://doi.org/10.1086/717654 

"A igual tarea, productividad, edad, experiencia y adjudicaciones a fondos, investigadoras en Chile reciben un salario 11% inferior al de sus colegas hombres" (Que Pasa) https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/a-igual-tarea-productividad-edad-experiencia-y-adjudicaciones-a-fondos-investigadoras-en-chile-reciben-un-salario-11-inferior-al-de-sus-colegas-hombres/7HKZBNEDHNDSZNRY3CFIDX2VDE/ 

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