Planeta Educativo

Hoy en Planeta Educativo, revisamos las editoriales y mensajes de fin de año en revistas académicas y organizaciones internacionales vinculadas a educación. Miramos por el retrovisor el 2020 y tratamos de anticipar como se viene el año 2021. Además, Eddie Murphy, ¿post-it o posit? y celebramos la nueva pega de Sergio en la PUCV.

 Las editoriales y mensajes que comentamos en este capítulo son:

•  Revista Calidad en la Educación (CNED): https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/880/616 

Hoy en Planeta Educativo. Exploramos la relación, muy poco explorada, de Liderazgo y Educación Inicial. Alvaro comenta un reporte de CEDLE y la Universidad Alberto Hurtado sobre el liderazgo en jardines infantiles en Chile, y Sergio nos lleva a Singapur para revisar los desafíos del liderazgo distribuido pedagógico en la educación inicial. Además, Colo Colo vs Universidad Católica, el veranito chileno y el odio de Paciencia “la tortuga oficial del podcast, a la educación inicial”

Referencias 

•  Cabrera-Murcia, P., Yañez, M., & Alegría, M. (2019). ¿Cómo se concibe el liderazgo en la Educación Parvularia? https://educacion.uahurtado.cl/wpsite/wp-content/uploads/2020/01/liderazgo-parvulos-piedadcabrera.pdf 

Esta semana en Planeta Educativo, vuelve la sección "Autobombo", donde conversamos sobre el artículo escrito por Bernardita Muñoz, Coby Meyers y el buen Álvaro González, titulado “¿Cómo se construyen los perdedores en el sistema de rendición de cuentas de Chile, Inglaterra y Estados Unidos?”. Además, hablamos de la Dra. Jill Biden, el efecto Kevin Spacey y la milagrosa victoria de Colo-Colo a Unión Española.

• Munoz-Chereau, B., González, Á., & Meyers, C. V. (2020). How are the ‘losers’ of the school accountability system constructed in Chile, the USA and England? Compare: A Journal of Comparative and International Education, 1–20. https://www.tandfonline.com/eprint/FIMCRSBS8MTHJJ3URVCN/full?target=10.1080/03057925.2020.1851593 

Hoy en Planeta Educativo. Los casi casi Nicolas Cage y John Travolta,  realizan un Face-OFF en liderazgo escolar. Discutimos 3 temas en los que estamos en desacuerdo y tratamos encontrar algún mínimo acuerdo: Conferencias Académicas, Liderazgo Distribuido, y La dirección escolar. Además: Hormigas, Arañas y Neo Nazismo en África. 

Documentos complementarios

Sanders, K., Kraimer, M. L., Greco, L., Morgeson, F. P., Budhwar, P. S., Sun, J. J., Shipton, H., & Sang, X. (2020). Human Resource Management Review Why academics attend conferences ? An extended career self-management framework ☆. Human Resource Management Review, May, 100793. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2020.100793

Storey, A. (2004). The problem of distributed leadership in schools. School Leadership and Management, 24(3), 249–265. https://doi.org/10.1080/1363243042000266918 

Harris, A. (2013). Distributed Leadership. Educational Management Administration & Leadership, 41(5), 545–554. https://doi.org/10.1177/1741143213497635

Gunter, H. M., Hall, D., & Bragg, J. (2013). Distributed Leadership: A Study in Knowledge Production. Educational Management Administration & Leadership, 41(5), 555–580. https://doi.org/10.1177/1741143213488586

Esta semana en Planeta Educativo, Álvaro (sin Sergio) conversa sobre Multiculturalismo y Liderazgo Educativo con Carolina Cuéllar y Juan Pablo Queupil, del Centro de Investigación para la Transformación Socio Educativa (CITSE) de la Universidad Católica Silva Henríquez. Ellos nos cuentan sobre su artículo recientemente publicado que realiza una revisión sistemática de investigación acerca de estos dos temas y sus intersecciones.

Para saber más sobre el trabajo de Carolina y Juan Pablo, visiten: http://citse.ucsh.cl/ 

Cuéllar, C.; Queupil, J.P.; Cuenca, C. & Ravest, J. (2020). A systematic review on multiculturalism and educational leadership: similarities and contrasts in knowledge production across societies. Multicultural Education Review, https://doi.org/10.1080/2005615X.2020.1842655

Esta semana en Planeta Educativo, comentamos dos artículos para abordar el tema del Liderazgo Tóxico en instituciones educativas, cómo reconocerlo y qué impacto tiene a nivel individual y organizacional. Además, conversamos acerca de nuestros momentos de adultez, regalos inesperados y le damos la bienvenida a un nuevo integrante a la familia Planeta Educativo. 

Los artículos que comentamos esta semana son: 

• Green, J. E. (2014). Toxic Leadership in Educational Organizations. Education Leadership Review, 15(1), 18-33. Disponible en: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1105504.pdf 

Comienza la semana con una sobredosis de liderazgo, con un capitulo extreme rapid-fire publicaciones- comentarios-interpretaciones extravanganzaaaaaaaaaaa. 

Leímos y comentamos 6 papers claves del liderazgo educativo internacional. 5 minutos por paper, CRAZY!!!!!!! 

Prepárate para aprender de liderazgo democrático, carrera directiva e incluso si vale la pena invertir en mejorar tu sentido del humor.

Referencias del Capítulo 29

Kundi, Y. M., & Hollet-haudebert, S. (2020). Linking Protean and Boundaryless Career Attitudes to Subjective Career Success : A Serial Mediation Model. 1–20. https://doi.org/10.1177/1069072720959782 

Qadach, M., Schechter, C., & Da’as, R. (2019). Instructional leadership and teacher’s intent to leave: The mediating role of collective teacher efficacy and shared vision. Educational Management Administration & Leadership, 174114321983668. https://doi.org/10.1177/1741143219836683 

Schumacher, D., Schreurs, B., De Cuyper, N., & Grosemans, I. (2020). The ups and downs of felt job insecurity and job performance: The moderating role of informational justice. Work and Stress, 0(0), 1–22. https://doi.org/10.1080/02678373.2020.1832607 

Tan, L., Wang, Y., & Lu, H. (2020). Why so Humorous? The Roles of Traditionality and Gender (Dis)Similarity in Leader Humor Behavior and Employee Job Performance. Journal of eadership and Organizational Studies. https://doi.org/10.1177/1548051820964145 

Gale T and Densmore K (2003) Democratic educational leadership in contemporary times. International Journal of Leadership in Education 6(2): 119–136. DOI: 10.1080/13603120304819 

Starrat RJ (2001) Democratic leadership theory in late modernity: An oxymoron or ironic possibility? International Journal of Leadership in Education 4(4): 333–352. DOI: 10.1080/1360312011080978 

Møller J (2002) Democratic leadership in an age of managerial accountability. Improving Schools 5(1): 11–20. DOI: 10.1177/136548020200500105 

Woods PA and Gronn P (2009) Nurturing Democracy: The Contribution of Distributed Leadership to a Democratic Organizational Landscape. Educational Management Administration & Leadership 37(4): 430–451. DOI: 10.1177/1741143209334597 

Woods PA (2004) Democratic leadership: drawing distinctions with distributed leadership. International Journal of Leadership in Education 7(1): 3–26. DOI: 10.1080/1360312032000154522 

Esta semana en Planeta Educativo, Matt - el perro del rechazo - no le dio permiso a Sergio para grabar e invité a mi Galdames favorita, Ximena, a conversar sobre el proyecto de ley de educación sexual integral (ESI) recientemente votado en la Cámara de Diputados. Hablamos sobre adultocentrismo, identidades profesionales y de género, y la importancia de escuchar a las niñas, niños y jóvenes.

Algunas publicaciones a las que hicimos referencia en este capítulo.

 Clark, A., & Moss, P. (2011). Listening to young children: The mosaic approach. Jessica Kingsley Publishers. https://books.google.cl/books?id=K1eHBAAAQBAJ&lpg=PR 

 Blaise, M. (2005). A feminist poststructuralist study of children “doing” gender in an urban kindergarten classroom. Early Childhood Research Quarterly, 20(1), 85-108. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2005.01.002 

Conoce más sobre Biblioteca Libro Alegre en: www.libroalegre.cl 

Esta semana en Planeta Educativo, inauguramos la temporada 4 con un mini-ciclo de conversaciones llamado "¿Nueva constitución, nueva educación?", donde queremos ofrecer un espacio discusión con distintas personas involucradas en el sistema educativo. 

En este capítulo conversamos con el sociólogo e hincha hispano, Gonzalo Muñoz, acerca de política y liderazgo educativo, re-apertura de escuelas y, por supuesto, sobre educación en una nueva constitución. 

Algunas publicaciones a las que hacemos referencia en el capítulo: 

Número especial Revista Calidad en la Educación sobre Liderazgo Escolar en Chile https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/issue/view/6   

Ganon-Shilon, S., & Schechter, C. (2017). Making sense while steering through the fog: Principals' metaphors within a national reform implementation. Education Policy Analysis Archives, 25(105). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2942   

Skaalvik, C. (2020). Self-efficacy for instructional leadership: relations with perceived job demands and job resources, emotional exhaustion, job satisfaction, and motivation to quit. Social Psychology of Education, 23(5), 1343–1366. https://doi.org/10.1007/s11218-020-09585-9  

En este capítulo especial post – Plebiscito 25 Octubre 2020 – discutimos muy informalmente sobre como fue la experiencia de salir de la casa e ir a votar para transformar la constitución de Chile (aplausos a todes los que fueron a votar!!!!).

Ademas, analizamos los vínculos que tiene este proyecto nacional con el liderazgo escolar e incluso compartimos algunos de los sueños que nos imaginamos para un nuevo Chile.