Planeta Educativo

Esta semana en Planeta Educativo, Álvaro y Sergio discuten sobre la formación de hábitos y efectividad en profesores a partir de un artículo recién publicado que revisa evidencia desde las neurociencias y las ciencias sociales. Además, comentamos el aniversario de la revuelta del 18 de octubre, el extraño incendio en el estadio La Granja de Curicó, el triunfo electoral de Jacinda Ardern en Nueva Zelanda y saludamos a los profesores en su día.

 Hobbiss, M., Sims, S., & Allen, R. (2020). Habit formation limits growth in teacher effectiveness: A review of converging evidence from neuroscience and social science. Review of Education, 1–21. https://doi.org/10.1002/rev3.3226

Hoy en Planeta Educativo, analizamos el paper de Leithwood, Sun y Schumacker “Cómo el liderazgo escolar influye en el aprendizaje de los estudiantes”. Basado en este articulo publicado recientemente, discutimos sobre cuales son los “caminos” que toma el liderazgo que influencia la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Además, escuchamos a Alvaro llorar por la derrota de Chile vs Uruguay.

Puedes descargar el paper aquí

Leithwood, K., Sun, J., & Schumacker, R. (2020). How School Leadership Influences Student Learning: A Test of “The Four Paths Model.” Educational Administration Quarterly, 56(4), 570–599. https://doi.org/10.1177/0013161X19878772

Hoy en Planeta Educativo, comentamos el artículo de George Theoharis (2007) acerca de directores y directoras que promueven la justicia social a través de sus prácticas, y las resistencias que enfrentan. Sergio y Álvaro discuten la relevancia que tiene la justicia social para transformar los centros escolares y la sociedad. Además, discuten el intento de apertura de colegios en Pirque, las aventuras de criar un perro no vidente, y el inexorable paso del tiempo que no perdona.

 Theoharis, G. (2007). Social Justice Educational Leaders and Resistance: Toward a Theory of Social Justice Leadership. Educational Administration Quarterly, 43(2), 221–258. DOI:10.1177/0013161X06293717 

 Pueden conocer más sobre Fundación Quiltro en www.fundacionquiltro.org 

Hoy en Planeta Educativo, nos subimos al avión y nos vamos a la Tierra Media, para analizar el liderazgo de la Primera Ministra de Nueva Zelanda Jacinda Ardern en el escenario de la crisis sanitaria. Revisamos el texto “Ganándole al Virus” (Beating the Virus, 2020) escrito por David MacGuire y un equipo de investigadores Escoceses que analizan dos meses y 40 comunicaciones entre Jacinda y el pueblo Neozelandés. Además, hablamos en detalle del tema central del liderazgo escolar actual: perritos, perritos y perritos.

Articulo central 

David McGuire , James E. A. Cunningham , Kae Reynolds & Gerri Matthews- Smith (2020): Beating the virus: an examination of the crisis communication approach taken by New Zealand Prime Minister Jacinda Ardern during the Covid-19 pandemic, Human Resource Development International, DOI: 10.1080/13678868.2020.177954 

https://doi.org/10.1080/13678868.2020.1779543 

Link a la fantástica "Fundación Quiltro"  

https://www.instagram.com/fundacionquiltro/ 

Hoy en Planeta Educativo ¡nos fondeamos en casa! 

•   Hallinger, P. (2011). A Review of Three Decades of Doctoral Studies Using the Principal Instructional Management Rating Scale: A Lens on Methodological Progress in Educational Leadership. Educational Administration Quarterly, 47(2), 271–306. 

Hoy Planeta Educativo, nos vestimos de críticos de Webinarios Educacionales y analizamos la presentación “la voz de los directores”, que explora el estudio realizado por Lideres Educativos, CIAE y la Universidad Diego Portales. Le ponemos especial atención a lo expresado por las directoras Macarena Torrejón y Flor Moreno, frente a la respuesta del sistema escolar a la crisis sanitaria. Además, un poco de decoración en las conferencias online, el liderazgo de Bruce Wayne y una discusión critica de la calidad del helado de piña.

 Puedes ver todo el Seminario aquí

 https://www.lidereseducativos.cl/webinar-la-voz-de-los-directores-en-tiempos-de-pandemia/

 Puedes leer el estudio aquí

 https://www.lidereseducativos.cl/recursos/resultados-encuesta-la-voz-de-los-directores-y-directoras-en-la-crisis-covid-19/

Hoy en Planeta Educativo. Viajamos en el tiempo para entender el vínculo entre la teoría generacional con el liderazgo educativo. Basado en un artículo de Sergio publicado esta semana, discutimos la influencia de la edad y el rol directivo. En particular nos centramos en los lideres más jóvenes en la dirección escolar, aquellos nacidos entre el 1979 y el 1999, la generación Milenio. Además, retomamos el tema del regreso a clases en el mundo, un poquito de Canadá Drag Race y celebramos la llegada del primer sponsor al podcast.

 Recuerda que nos puedes encontrar en Twitter en @alvarogonzalezt y @sergiogaldames

 Documentos complementarios

 Galdames, S. and Guihen, L. (2020) ‘Millennials and leadership: a systematic literature review’, Total Quality Management & Business Excellence. Taylor & Francis, 0(0), pp. 1–17. doi: 10.1080/14783363.2020.1812380. 

 Galdames, S. (2019) ‘Trabajo duro, una sed por aprender y un poco de suerte: la trayectoria laboral de los directores de la generación milenio en las escuelas públicas de Chile’, Perspectiva Educacional, 58(1), pp. 69–91. doi: 10.4151/07189729-Vol.58-Issue.1-Art.821.

 Concurso de Innovación para la Justicia Educacional en América Latina (SUMMA)

 https://www.summaedu.org/concurso-innovacion/ 

Hoy en Planeta Educativo. Frente a la conversación actual sobre la reapertura de escuelas, viajamos por el mundo para analizar cómo se ha implementado o intentado implementar el regreso a clases. Visitamos China, Japón, Vietnam, España, Estados Unidos, Uruguay, entre otros. Además, en una semana llena de malas noticias despedimos a Ken Robinson, académico e investigador, y superestrella de la educación y de la creatividad en las escuelas. También hablamos de la gran drag Queen Chi-Chi Devayne y del actor Chadwick Bossman, Black Panther, quienes también nos dejaron esta semana.

Japón

https://mainichi.jp/english/articles/20200822/p2a/00m/0na/016000c

https://www.washingtonpost.com/world/asia_pacific/japan-coronavirus-schools-reopen/2020/06/06/9047be8c-a645-11ea-8681-7d471bf20207_story.html

https://mainichi.jp/english/articles/20200821/p2a/00m/0na/009000c

https://www.japantimes.co.jp/news/2020/08/11/national/science-health/shimane-coronavirus-school-cluster/

Hong Kong

https://www.scmp.com/news/hong-kong/education/article/3099156/coronavirus-hong-kong-schools-could-resume-classes-phases

China

https://www.rt.com/news/499388-china-wuhan-schools-reopen/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=RSS

Estados Unidos

https://www.msnbc.com/the-beat-with-ari/watch/teachers-sue-florida-gov-desantis-over-plan-to-reopen-schools-during-pandemic-90035781797

Canadá

https://theconversation.com/coronavirus-outbreaks-are-inevitable-as-ontario-plans-to-reopen-schools-142975

Vietnam

https://www.thejakartapost.com/seasia/2020/05/11/vietnam-reopens-schools-after-easing-coronavirus-curbs.html

Países Bajos

https://www.researchinstitutelearn.nl/en/professionals-en/catch-up-programmes-to-repair-learning-loss-in-the-netherlands-overview-of-interventions-and-a-literature-review-of-their-effectiveness/

Suecia

https://www.theglobeandmail.com/canada/article-what-lessons-can-canadian-educators-learn-from-swedish-schools/

Brasil

https://www.newsweek.com/pregnant-woman-dies-coronavirus-three-days-after-surprise-baby-shower-1528271

Resumen (Fuente Universidad de Chile)

http://www.ie.

Hoy en Planeta Educativo, analizamos el artículo “Examinando el efecto del cambio directivo en la calidad de la enseñanza” (2020), publicado recientemente por nuestros colegas en Alemania. Discutimos sobre lo que ocurre en una escuela cuando cambia el director y la importancia de la creación de una carrera directiva en Chile. Además, celebramos el feliz cumpleaños de Alvaro, ¡felices 38! Y por esa misma razón hablamos del Beto Acosta. 

Articulo Revisado 

Pietsch, M., Tulowitzki, P. and Hartig, J. (2020) ‘Examining the effect of principal turnover on teaching quality: a study on organizational change with repeated classroom observations’, School Effectiveness and School Improvement, 31(3), pp. 333–355. doi: 10.1080/09243453.2019.1672759. 

Documentos complementarios

Campos, F., Valdés, R. and Ascorra, P. (2019) ‘¿Líder pedagógico o gerente de escuela? Evolución del rol del director de escuela en Chile’, Calidad en la Educación, (51), p. 53. doi: 10.31619/caledu.n51.685. 

Montecinos, C. et al. (2015) ‘Targets, Threats and (dis)Trust: The Managerial Troika for Public School Principals in Chile’, Education Policy Analysis Archives, 23(1), p. 87. doi: 10.14507/epaa.v23.2083. 

Núñez, I., Weinstein, J. and Muñoz, G. (2010) ‘¿Posición Olvidada? Una Mirada Desde La Normativa a La Historia De La Dirección Escolar En Chile’, Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 9(2), pp. 53–81. doi: 10.2225/PSICOPERSPECTIVAS-VOL9-ISSUE2-FULLTEXT-.

Hoy en Planeta Educativo, escuchamos y analizamos la entrevista a la historiadora y académica de la Universidad de O’Higgins Camila Pérez Navarro.

Discutimos el paper “Promoción de un nuevo entorno moral en el sistema escolar chileno durante la dictadura civil militar (1973-1990)”. Además, conversamos del trabajo de los investigadores en educación, el rol de las escuelas particulares subvencionadas y un poco del musical Alexander Hamilton.

Puedes bajar el articulo (GRATIS) aquí

• Pérez, C. and Galioto, C. (2020) ‘Promoción de un nuevo entorno moral en el sistema escolar chileno durante la dictadura civil militar (1973-1990)’, Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, 15, pp. 1–21. doi: 10.5212/retepe.v.5.15310.014.