La pression pour que l’environnement prenne plus de place dans les programmes scolaires vient en grande partie des jeunes eux-mêmes. Si des contenus liés à l’environnement sont enseignés, c’est surtout grâce à des initiatives personnelles de certains membres du corps professoral. La journaliste scientifique Marianne Desautels-Marissal explique à Alexis De Lancer pourquoi les bouleversements climatiques sont pratiquement absents des cours à l’école.