Potenzialfrei?! - Stark mit Legasthenie / LRS und Dyskalkulie / Rechenschwäche

Was machst du, wenn dir bei jedem Berufswunsch gesagt wird, dass du ungeeignet bist? Shogun Peter Wehrli hat das als Jugendlicher immer wieder erlebt: beim Berufsberater, beim Küchenchef, in der Ausbildung. Praktisch lief es gut. Das Schriftliche war das Hindernis.

Shogun hat Legasthenie / LRS. Neben der Legasthenie wurde bei ihm früh Epilepsie festgestellt, die lange im Vordergrund stand. Er besuchte eine Kleinklasse, machte eine Ausbildung zum Gärtner und arbeitete über fünf Jahre im Gemüsebau. Als er arbeitslos wurde, entschied er sich für seinen eigenen Weg. Er kam als Quereinsteiger in die Küche, ist seit 2017 selbstständig und heute Schauspieler. Mit Mio spricht er darüber, was ihm auf diesem Weg geholfen hat und was er Eltern mitgeben möchte.

Das nimmst du aus dieser Folge mit

• Wie Schwierigkeiten mit dem Schriftlichen die Berufswahl prägen können, auch wenn es praktisch gut läuft

• Wie Shogun sich über Jahrzehnte selbst Wissen aufgebaut hat, mit Webinaren, Seminaren und viel Eigeninitiative

• Warum ein offener Umgang mit Legasthenie Türen öffnen kann

• Was sich für Quereinsteiger verändert hat und wo es heute noch hakt

• Was Eltern tun können: Schritt für Schritt fördern, hinter dem Kind stehen, Geduld haben und sich Unterstützung holen, wenn es zu viel wird

Hör rein und teile die Folge

Kennst du jemanden, der gerade vor der Berufswahl steht? Dann schick ihm diese Folge. Und wenn du keine Folge verpassen möchtest, abonniere Potenzialfrei?!.

Neben der direkten, individuellen Unterstützung zur Bewältigung der Herausforderungen mit Legasthenie / Lese-Rechtschreib-Störung und Dyskalkulie / Rechenschwäche im Duden Institut International-Online ist es mir wichtig, zu ermutigen, dieses Thema zu enttabuisieren. In offenen Gesprächen mit anderen Betroffenen in meinem Potenzialfrei!? Podcast zeigt sich, dass Legasthenie und Dyskalkulie eine Variation des menschlichen Lernens sind. Wenn die Vielfalt der Lernstile und -bedürfnisse berücksichtigt wird, ebnet dies den Weg für ein selbstbestimmtes Leben.

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Christina hat sich jahrelang für dumm gehalten und in der Schule lieber geschwiegen, als einen Fehler zu riskieren. Doch sie hat ihren Weg zum Film gefunden und mit „Trojan. Eine dunkle Prophezeiung“ einen Fantasy-Roman veröffentlicht. Hör rein und erfahre, was ihr geholfen hat, sich Stück für Stück neu aufzubauen.

Highlights

• Warum aus 52 eine 25 wurde und was das in der dritten Klasse ausgelöst hat

• Wie ein Nachteilsausgleich ins Leere laufen kann

• Was ein neuer Anfang in der Oberstufe möglich macht

• Warum lautes Lachen ihre erste Strategie gegen die Schüchternheit war

• Vom Schauspielhaus über den Europa-Park zum Film

• Einkaufszettel vorlesen als heimliches Lesetraining

• Wie aus einem einzigen Satz nach dem Abi ein Roman wurde

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Diese Folge zeigt dir, wie es gehen kann, wenn Schule nicht alles ist: eine Diagnose, die entlastet, Eltern, die nicht an Noten messen, und ein Ort, an dem Stärken zählen. Evelin Tschernay erzählt aus eigener Erfahrung als Betroffene und heute als Beraterin im Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie Baden-Württemberg, was Kinder mit LRS wirklich brauchen. Du nimmst mit, warum ein Nachteilsausgleich so selbstverständlich sein sollte wie eine Brille.

• Umzug nach Baden-Württemberg, und plötzlich heißt es: kein Notenschutz, kein Nachteilsausgleich. Evelin findet ihren eigenen Weg, mit Politik und Physik als Leistungsfächern.

• Mittags Reitstall, abends Hausaufgaben, nie Ärger wegen schlechter Noten: Ein Zuhause, in dem Schule nicht der Mittelpunkt war

• „Egal, wie viel ich mich anstrenge, ich bin kein Einserschüler“: Warum mehr Lernen bei Legasthenie nicht automatisch bessere Noten bringt

• Eine Frage bei einer Podiumsdiskussion, eine spontane Rede bei der Abifeier: Momente, in denen Evelin merkt, dass sie vor Menschen reden kann

• Drei Wochen Praktikum in Irland: Evelin versteht die Menschen dort besser als eine Einserschülerin, die auch dabei ist.

• „Das wusste man alles schon“: Evelins Appell an Schule und Politik, von einer Verwaltungsvorschrift aus dem Jahr 2008 bis zur Chancengleichheit

• Eine Elterngruppe beim Abendessen: Warum es so guttut, wenn jemand sagt: „Das kenne ich, das ist bei uns auch so.“

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Dein Kind vergisst immer wieder das Heft, lässt sich lieber vorlesen oder rastet aus, wenn es vorlesen soll? In dieser Folge zeige ich dir, welche Vermeidungs- und Kompensationsstrategien bei LRS und Rechenschwäche dahinterstecken können und woran du sie erkennst. Und warum es sich lohnt, nochmal nachzufragen.

Highlights

• Warum ein Kind, das Bücher liebt, trotzdem nach dem Hörbuch fragt

• „Das lese ich später": drei Sätze, bei denen du hellhörig werden solltest, wenn sie über längere Zeit immer wieder fallen

• Wie ein Satz über Geburtstagskärtchen ein Mädchen komplett verstummen ließ, und was sie zurück zum Schreiben brachte

• Ein Junge liest vor, blättert richtig um und muss dafür gar nicht lesen

• Was hinter regelmäßigen Ausrastern im Unterricht stecken kann

• Warum manche Kinder Malaufgaben mit Plusrechnen lösen oder bei jeder Aufgabe wieder bei 1 anfangen zu zählen

• Warum Diktierprogramme nicht jedem helfen und Grundfertigkeiten trotzdem elementar bleiben

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🎧 Mehr zum Thema: Was ist der Zusammenhang zwischen Lern- und Verhaltensproblemen? 

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Stell dir vor, deine Schwierigkeiten fallen dein ganzes Leben lang niemandem auf, weil woanders mehr Aufmerksamkeit gebraucht wird. Genau das ist Annes Geschichte, und trotzdem hat sie einen Weg gefunden, der sie trotz LRS bis auf die internationale Kongressbühne in Glasgow geführt hat. Diese Folge zeigt dir, was möglich wird, wenn du aufhörst, auf eine fehlende Diagnose zu warten.

1. Warum ihre LRS nie auffiel, obwohl ihre Hefte voller Rechtschreibfehler waren

2. Ihr Vortrag auf Englisch in Glasgow, in einer Sprache, die ihr bis heute nicht flüssig über die Lippen kommt

3. Ihre Antwort auf die Frage nach beschämenden Momenten, mit 72 Jahren: "Bis heute."

4. Das Bonn-Ressourcen-Modell, ihr eigener Ansatz gegen reine Defizit-Diagnosen

5. Warum eine Diagnose zwar nötig sein kann, aber trotzdem die Psyche einengt

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Anne M. Lang auf LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/anne-m-lang-98605163/

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Wenn der Schulalltag wieder losgeht, geraten Kinder mit LRS oder Rechenschwäche schnell in einen Kreislauf aus Misserfolg, Selbstzweifel und Angst, während andere scheinbar mühelos mitkommen. Ich zeige dir, wie du genau in dieser Phase gegensteuerst, mit konkreten Alltagsritualen, einer neuen Fehlerkultur und dem richtigen Gespräch mit der Schule. Diese Folge gibt dir Werkzeuge, die du sofort einsetzen kannst.

HIGHLIGHTS

• Warum gerade der Wiedereinstieg in den Schulalltag für Kinder mit LRS oder Rechenschwäche so herausfordernd ist

• Warum "ich bin zu dumm" kein Zufallssatz ist, sondern das Ergebnis eines täglichen Kreislaufs

• Das Mutmachglas, ein Ritual, das an schweren Tagen sichtbar macht, was trotzdem gelungen ist

• Warum kurze Übungseinheiten von 10 bis 15 Minuten mehr bringen als eine ganze Stunde am Stück

• Wie eine einzige Aufgabe am Anfang über die Motivation der ganzen Übungseinheit entscheidet

• Was du sagen solltest, statt "schon wieder falsch"

• Wie du mit der Schule ins Gespräch gehst und klar sagst, was dein Kind braucht

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Du kennst das Gefühl, wenn eine einzige Rückmeldung alles verändert? Marc erzählt, wie eine schonungslose Lehrer-Note zum Wendepunkt wurde, warum er sich im Abitur bewusst gegen seinen Nachteilsausgleich entschied, und wie er heute als Führungskraft genau die Wertschätzung weitergibt, die ihm selbst lange fehlte.

HIGHLIGHTS

• Die „6" am Elternsprechtag, die alles ins Rollen brachte

• Warum er im Abitur freiwillig auf seinen Nachteilsausgleich verzichtete

• Der Satz einer Dozentin, der sein Lehramtsstudium beendete

• Wie mündliche statt schriftliche Prüfungen ihm den Weg öffneten

• Sein kritischer, bewusster Umgang mit KI als Hilfsmittel, nicht als Abkürzung

• Warum er jedes Jahr handschriftliche Dankestexte an sein Team schreibt, trotz eigener Schreibschwäche

• Sein Power Song aus Final Fantasy XIV und was er damit verbindet

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Ein Satz, den niemand laut ausspricht, und der trotzdem jeden Tag im Kopf eines Kindes läuft: Ich bin zu dumm. Du erfährst, wie aus hunderten kleinen Misserfolgen genau dieser eine Satz wird, und wie er sich in einer Familie festsetzt, ohne dass je ein Wort darüber fällt. Dazu die Geschichte eines Jungen, dem niemand mehr eine Zukunft zugetraut hat, und der heute Gesetzestexte liest. Wenn du selbst spürst, dass zu Hause mehr Druck herrscht, als ausgesprochen wird: Diese Folge ist für dich.

HIGHLIGHTS

1. Warum "Ich bin zu dumm" fast nie aus einer einzigen Erfahrung entsteht, sondern aus hunderten kleinen

2. Die Studie aus 2006, die zeigt, wie ernst die Folgen unentdeckter Leseprobleme bei Kindern wirklich sind

3. Warum Mio bewusst nicht von "Rechenschwäche", sondern von "Schwierigkeiten in den Grundlagen der Mathematik" spricht

4. Die Geschichte eines Jungen ohne Zukunftsperspektive, der heute Gesetzestexte liest und studiert

5. Wie sich Lernschwierigkeiten unbemerkt über Generationen in Familien weitergeben

6. Warum manche Familien sich "in der Woche vom Wochenende erholen" müssen

7. Der einfache Satz, mit dem Mio Eltern begegnet, statt über das Kind zu urteilen

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Mit der dritten Klasse kamen die Schulnoten, und aus einem unauffälligen Schüler wurde einer mit „miesen Diktaten". Sven erzählt, wie er ganze Lesebuchseiten auswendig lernte, um nicht laut lesen zu müssen, wie ihn ein Satz einer Kollegin aus Jahren der Selbstkritik holte, und warum er heute als Kommunikationstrainer offen zugibt, wenn er ein Wort nicht schreiben kann.

Highlights

• Wie ein einziger Satz einer Kollegin sein Selbstbild komplett drehte

• Warum er sich für Wirtschaft statt Sprache entschied, und was daraus wurde

• Die Flipchart-Szene, in der er offen vor der Gruppe zugibt, ein Wort nicht zu kennen

• Wie er als Azubi bei einem wütenden Kunden am Telefon seine größte Stärke entdeckte

• Warum er sagt: „Du kannst nicht schreiben, also bist du dumm" ist völliger Quatsch

• Sein Umgang mit KI und Autokorrektur, ganz ohne Scham

• Der Rat, den er seinem jüngeren Ich mitgeben würde

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Sebastian sollte mit sieben Jahren auf eine Sonderschule wechseln. Heute führt er ein eigenes Unternehmen im Bereich industrielle Automatisierung und hat parallel seine Ausbildung zum Lebens- und Sozialberater abgeschlossen. In dieser Folge erzählt er, warum er sich als Kind bewusst für "faul" statt "dumm" entschied, was ihn nach Kolumbien trieb, und wie er heute vor Kunden offen über seine Rechtschreibfehler spricht.

Highlights

• Mit sieben Jahren die Empfehlung: Sonderschule, nach einem halben Schuljahr

• Warum "faul" für ihn das rettende Etikett war, nicht "dumm"

• Auto verkauft, Wohnung gekündigt, Flug nach Kolumbien, ohne festen Plan

• Was ihn in Südamerika über sich selbst überrascht hat

• Wie er vor Kunden über seine Rechtschreibung spricht, bevor sie zum Thema wird

• Der Satz eines fremden Fahrradverkäufers, der zu seinem ersten Triathlon führte

• Sein Lebensmotto: Verantwortung übernehmen, egal wie aussichtslos die Lage wirkt

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Links zu Sebastian Buchinger:

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