Potenzialfrei?! - Stark mit Legasthenie / LRS und Dyskalkulie / Rechenschwäche

Du kennst das Gefühl, dass der Start schon alles entschieden hat? Fabio Testa kennt es auch. Kinderheim, Sonderschule, keine Diagnose, kein soziales Netz. Und er hat sich trotzdem entschieden weiterzugehen, dreimal an dieselbe Prüfung, immer einen Schritt weiter. Was ihn angetrieben hat und was du daraus mitnehmen kannst, hörst du in dieser Folge.

LRS Test: https://mio-lindner.com/LRS/legasthenie/legasthenie-test-fuer-kinder-fruehzeitig-handeln-potenziale-entfesseln/

HIGHLIGHTS:

• Warum Fabio dreimal an dieselbe Prüfung ging und beim dritten Mal bestand

• Was es bedeutet, als Kind im Heim Scham beim Vorlesen zu spüren, und diese Erfahrung Jahrzehnte später an andere weiterzugeben, diesmal als Stärke

• Warum Druck rausnehmen mehr bringt als Druck erhöhen

• Wie eine LRS-Diagnose im Erwachsenenalter gleichzeitig Erleichterung und Schock sein kann

• Was Fabio meint, wenn er sagt: "Ich werfe mich in Challenges — und wachse daran"

• Warum sein Lebensmotto "Der Anfang bestimmt nicht das Ende" nicht aus einem Buch stammt, sondern aus seinem eigenen Leben

• Warum intrinsische Motivation die einzige Ressource ist, die wirklich trägt, wenn alles andere wegfällt

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Im Duden Institut International-Online begleite ich Menschen individuell auf ihrem Weg mit Legasthenie / LRS. Gleichzeitig liegt mir etwas anderes am Herzen: das Thema aus der Tabuzone holen. Mein Potenzialfrei?! Podcast zeigt in offenen Gesprächen mit Betroffenen, was möglich ist, wenn man Legasthenie als das sieht, was sie ist: eine Variation des menschlichen Lernens. Und nicht als Hindernis für ein selbstbestimmtes Leben.

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Liegt dir ein anderes Thema am Herzen oder möchtest vielleicht sogar selbst deine Geschichte mit LRS oder Dyskalkulie im Potenzialfrei?! Podcast erzählen? Dann schreibe mir gerne eine Mail an [email protected] oder per DM auf Instagram @mio.lindner.

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Tessa hat jahrelang versucht, dem Schreiben zu entkommen. Heute ist sie Buchautorin. In dieser Folge erzählt sie, wie ein unterstützendes Umfeld, ein unvergesslicher Lehrer und das Vorlesen für ihre eigenen Kinder ihren Weg mit LRS verändert haben. Wenn du dich fragst, ob deine Schwäche dich aufhält, ist diese Folge für dich.

• Wie Tessa ihre LRS jahrelang im Verlagsvolontariat versteckte, und was der Moment des Outings auslöste

• Warum ihre Kinder ihr das Vorlesen neu beigebracht haben — mit Bobo Siebenschläfer als Einstieg

• „Deine Rechtschreibung ist eine Unverschämtheit" — ein Satz, der sitzt, und was er mit einem braven, fleißigen Mädchen macht

• Wie Tessa trotz LRS Germanistik abschloss und in der Abschlussklausur die volle Punktzahl bekam

• Warum sie den Berufswunsch Journalistik fast nicht gewagt hätte, und wie das Schicksal sie trotzdem immer wieder zurückgebracht hat

• Tessas Lebensmotto und warum Hürden keine Hindernisse sind, sondern das, was uns formt

  
  

  Kapitel:

  00:00:00 – Intro: Wie wir an Hürden wachsen

  00:01:17 – Der Moment, als die Lese-Rechtschreibschwäche auffiel

  00:03:15 – Schul-Panik: Wenn die Vorlese-Welle anrollt

  00:04:25 – Die Rettung durch das richtige Umfeld (Zuhause & Schule)

  00:10:06 – Leselust: Wie Astrid Lindgren mit 11 Jahren alles veränderte

  00:11:07 – Tessas Weg zur erfolgreichen dtv-Buchautorin

  00:19:07 – Das LRS-Outing: Warum Verheimlichen krank macht

  00:25:25 – Kritik am Schulsystem: Wie Lehrer Kinder entmutigen

  00:30:33 – Der geniale Vorlese-Trick für Kinder mit LRS

  00:34:22 – Mios eigene LRS-Story & Outro

Neben der direkten, individuellen Unterstützung zur Bewältigung der Herausforderungen mit Legasthenie/Lese-Rechtschreib-Störung im Duden Institut International-Online ist es mir wichtig, zu ermutigen, dieses Thema zu enttabuisieren. In offenen Gesprächen mit anderen Betroffenen in meinem Potenzialfrei!? Podcast zeigt sich, dass Legasthenie eine Variation des menschlichen Lernens ist. Wenn die Vielfalt der Lernstile und -bedürfnisse berücksichtigt wird, ebnet dies den Weg für ein selbstbestimmtes Leben.

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**Bitte beachtet, dass es bei der Aufnahme technische Probleme gab, was die Qualität diesmal leider beeinflusst hat**

Du weißt, dass etwas nicht stimmt. Aber niemand glaubt dir. Dana kennt dieses Gefühl — und sie hat trotzdem nicht aufgehört. In dieser Folge erzählt sie, wie sie für ihre Tochter Clara durch ein System gekämpft hat, das zu spät reagiert, zu wenig hinschaut und Eltern zu oft allein lässt. Was du mitnimmst: Dass Aufgeben keine Option ist, und dass frühzeitiges Handeln über alles geht.

• Der Test wurde ohne Danas Wissen gemacht — Ergebnis: falsch negativ

• Warum Schlafapnoe und Atemprobleme wie ADHS oder Legasthenie aussehen können

• Claras Weg von der Realschule bis zur Matura — mit allen Umwegen

• Warum hochbegabte Kinder mit LRS am längsten übersehen werden

• „Die anderen sind schon am Ende des Rennens und du bist noch nicht gestartet"

• Nachteilsausgleich: Wenn das Recht auf Hilfe sozial zum Problem wird

• Was Dana als Zahnärztin über interdisziplinäre Diagnostik weiß — und wie es das Leben verändern kann

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📚 Literatur & wissenschaftliche Grundlage

In dieser Folge werden psychologische Mechanismen aus der Lern-, Motivations- und Emotionsforschung aufgegriffen. Wichtig: Diese Forschung bezieht sich nicht auf „Manifestieren“ im esoterischen Sinne, sondern auf wissenschaftlich untersuchte Prozesse wie Selbstregulation, Zielverfolgung und Lernverhalten.

🧠 Visualisierung & mentale Simulation

• Taylor, S. E., Pham, L. B., Rivkin, I. D., & Armor, D. A. (1998) Harnessing the imagination: Mental simulation, self-regulation, and coping. American Psychologist 👉 Zeigt, dass besonders die Vorstellung von konkreten Handlungsschritten (Prozess) dabei hilft, Ziele umzusetzen – stärker als reine Ergebnisfantasien.

🎯 Motivation & Zielnähe (Goal-Gradient-Effekt)

• Kivetz, R., Urminsky, O., & Zheng, Y. (2006) The goal-gradient hypothesis resurrected. Journal of Marketing Research 👉 Menschen investieren mehr Anstrengung, wenn sich ein Ziel psychologisch näher anfühlt.

🔍 Psychologische Distanz & konkrete Ziele

• Trope, Y., & Liberman, N. (2010) Construal-level theory of psychological distance. Psychological Review 👉 Ziele wirken motivierender, wenn sie konkret und vorstellbar sind statt abstrakt.

😊 Emotionen & Lernen

• Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. (2002) Academic emotions in students’ learning and achievement. Educational Psychologist 👉 Emotionen wie Angst, Hoffnung oder Frustration beeinflussen Motivation, Aufmerksamkeit und Lernverhalten.

🧩 Selbstbild & Selbstaffirmation

• Cohen, G. L., Garcia, J., Apfel, N., & Master, A. (2006) Reducing the achievement gap: A social-psychological intervention. Science 👉 Kurze Reflexionen über persönliche Werte können helfen, Leistungsdruck zu reduzieren und Lernverhalten zu stabilisieren.

🚀 Zielumsetzung & Selbstregulation (Kinder & Jugendliche)

• Duckworth, A. L., Grant, H., Loew, B., Oettingen, G., & Gollwitzer, P. M. (2011) Self-regulation strategies improve self-discipline in adolescents. Educational Psychology 👉 Strategien wie Zielklarheit + konkrete Umsetzungsschritte verbessern Selbstkontrolle und Zielverfolgung.

👁️ Zielvisualisierung & Wahrnehmung von Fortschritt

• Cheema, A., & Bagchi, R. (2011) The effect of goal visualization on goal pursuit. Journal of Marketing 👉 Ziele, die leicht vorstellbar sind, wirken näher und motivierender.

📖 Lerntherapie & LRS (Grundlagen)

• International Dyslexia Association (2019) Structured Literacy: Effective instruction for students with dyslexia 👉 Betont die Bedeutung von klar strukturierter, systematischer Förderung bei LRS.

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“Done is better than perfect”

Ganz gefühlvoll beschreibt Anna Fuchs ihreErlebnisse und Erfahrungen mit ihrer Rechtschreibschwäche. Vom “weinend auf demKüchenboden liegen”, weil sie nicht in die Schule wollte, über ihr Studium bisheute. Anna arbeitet selbstständig als Dozentin, Trainerin, hält Vorträge,schreibt Fachartikel und hat ein Buch herausgebracht. Ganz offen geht sie mitihrer Legasthenie um.

Ihr Weg war geprägt von liebevollerUnterstützung zu Hause, früher Frustration und dem Erfahren von Selbstwirksamkeit.Sie ging ihren Weg, der zwar nicht geradlinig war, aber ihrer. Anna lebt mitihrer Familie "zweiheimisch" in Barcelona und Hamburg und arbeitet auf Englisch, Spanisch undDeutsch.

Anna Fuchs istDiplom-Psychologin, Coach und Trainerin am Schulz von Thun Institut fürKommunikation. Als freiberufliche Weiterbildungsanbieterin bietet sieProzessbegleitungen & Seminare rund um Führungskräfteentwicklung,(kultursensible-) Kommunikation, sowie Diversity, Equity, Inclusion, & Belongingan. Ihr Buch "Transkulturelle Herausforderungen meistern -Missverständnisse klären und Kompetenzen stärken" ist 2022 in der ReiheMiteinander reden: Praxis, bei Rowohlt, erschienen.

Ihr Tipp an ihrjüngeres Ich:

"Entspanne dich."

Mehr Informationen zum Gast:

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Till Tinsahli auf dem Land in Baden-Württemberg mit Migrationshintergrund aufgewachsen und hat früh gelernt, was Arbeit bedeutet, erst als Zeitungsausträger, Postbote und Gärtner. Später folgte das Studium der Wirtschaftswissenschaften in Würzburg und der Master in Business Psychology in Lissabon.

Mit Legasthenie wurde er in der dritten Klasse diagnostiziert und hatte trotz einer sehr schönen Schulzeit viel damit zu kämpfen. Er wurde von Lehrkräften oft als faul und auch dumm abgetan.Im Studium waren es dann zum Teil meine Kommilitoninnen und Kommilitonen, die in Gruppenarbeiten keinerlei Verständnis für seine Situation hatten und ihn dort ebenfalls als faul abgestempelt haben.

Beruflich hat es ihn über Stationen bei Hays, Great Place to Work und CRIF schließlich in die Selbstständigkeit geführt. Heute hilft er Organisationen dabei, ihre Kultur mit ehrlichen und anonymen Mitarbeiterbefragungen besser zu verstehen.

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HIGHLIGHTS

Warum Mehrsprachigkeit keine Sprachentwicklungsstörung verursacht — und was die Wissenschaft dazu eindeutig sagt

Was hinter Artikelfehlern im Deutschen wirklich steckt — und warum selbst einsprachige Kinder damit kämpfen

Wenn Kinder plötzlich nur noch Deutsch sprechen wollen: Was das bedeutet und was Eltern dagegen tun können

Sprachmischen — Chaos oder Können? Nathalie erklärt, was Code-Switching über die Sprachkompetenz eines Kindes verrät

Reicht der Kindergarten, um Deutsch zu lernen, wenn zu Hause eine andere Sprache gesprochen wird?

Wie man Fehler korrigiert, ohne zu entmutigen — eine Technik, die jede Fachkraft und jedes Elternteil kennen sollte

Warum man einem Kind niemals eine Sprache wegnehmen sollte — auch nicht bei einer Diagnose

Dr. Nathalie Topaj

ist Sprachwissenschaftlicherin und koordiniert den Berliner Interdisziplinären Verbund für Mehrsprachigkeit (BIVEM). In ihrer Forschung befasst sie sich mit dem Spracherwerb und der Sprachentwicklung mehrsprachiger Kinder. Darüber hinaus beschäftigt sie sich mit der Entwicklung von Test- und Sprachfördermaterialien für mehrsprachige Kinder. Außerdem bietet sie Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte, Seminare und Beratungen für Eltern und Einrichtungen an.

LinkedIn Link: https://www.linkedin.com/in/nathalie-topaj/ 

https://www.leibniz-zas.de/de/forschung/forschungsbereiche/sprachentwicklung-mehrsprachigkeit/speak

https://multilada.pl/en/projects/clt/

https://www.taskcards.de/#/board/67ff6092-cb15-41fc-b480-cfc16e31b8eb/view?token=c08fcb73-743b-48df-96c7-da860823e0a6 

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Dr. Katerina Mallwitz ist Kinderärztin, Psychotherapeutin und Mutter eines hochbegabten Sohnes mit LRS und Autismus. In dieser Folge teilt sie die inspirierende Geschichte ihres Sohnes Paul: Von den Kämpfen in der Grundschule, über emotionale Rückschläge bis zu den Erfolgen, die er trotz aller Hindernisse erreicht hat. Eine Folge voller Einblicke, die Eltern und Fachleuten Mut machen soll.

Das erwartet dich:

• Pauls Schulzeit: Von frühen Anzeichen bis zu großen Herausforderungen

• Warum Masking bei neurodivergenten Kindern oft übersehen wird

• Wie Lerntherapie und Resilienztraining Paul halfen, seinen Weg zu finden

• Emotionale Einblicke: Was Eltern wissen sollten, wenn sie Kinder mit LRS und Autismus begleiten

• Warum es wichtig ist, Kinder da abzuholen, wo ihre Interessen liegen

Kernbotschaften:

• "Es gibt einen Weg – auch wenn es anfangs nicht so aussieht."

• "Kinder mit LRS und Autismus brauchen Geduld, Verständnis und individuelle Förderung."

• "Lesen kann ein Schlüssel zur Selbstentfaltung sein."

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Du hast lange geglaubt, dass du einfach nicht gut genug bist?Diese Folge zeigt dir, wie schnell solche Gedanken entstehen und wie falsch sie sein können.

JP erzählt, wie er mit LRS aufgewachsen ist, warum nicht Hilfe, sondern Ermutigung sein Wendepunkt war und wie daraus ein völlig unerwarteter Lebensweg entstanden ist.

• Wie aus „ich kann das nicht“ ein festes Selbstbild wird

• Warum eine einzige Person alles verändern kann

• Was wirklich hilft und was oft überschätzt wird

• Wieso dein Umfeld entscheidender ist als jede Methode

• Wie JP seinen eigenen Weg gefunden hat, trotz aller Zweifel

• Warum Stärken oft genau dort liegen, wo du sie nicht vermutest

• Und weshalb diese Geschichte mehr ist als nur eine Schulgeschichte

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HIGHLIGHT

Was passiert, wenn ein Kind nicht versteht, was von ihm erwartetwird und niemand es wirklich auffängt?

Jessica erzählt über einenLebensweg, der nicht immer geradlinig für sie verlaufen ist. Geprägt von vielenTränen, Frust und Ängsten hat sie einen großen Leidensdruck hinter sich. Dochtrotz zahlreicher Hindernisse, welche ihr das Leben sichtlich schwer gemachthaben, verlor sie nie das Ziel aus den Augen und kämpfte sich tapfer durch dieknifflige Welt der Mathematik - bis hin zu besseren Noten und einemerfolgreichen Realschulabschluss. Jessica gibt Einblicke in welchen Einflussdie Dyskalkulie auch heute noch auf ihren (Berufs-)Alltag nimmt. Eine Folge fürdich, wenn du selbst betroffen bist oder dein Kind kämpft.

 Highlights:

●       Wenn Lernen nicht schwer ist, sondern Angst macht

●      Warum Hilfe sich manchmal wie ein Angriff anfühlt

●      Die unsichtbare Seite von Dyskalkulie: Selbstzweifel und Rückzug

●      Was passiert, wenn Schule zum Ort der Angst wird

●      Der Moment, in dem nichts mehr geht und trotzdem etwas entsteht

●      Wie Selbstvertrauen langsam zurückkommt

●      Warum der richtige Mensch mehr verändert als jede Methode

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