Dr. Julio Cabero de la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla: "El congreso EDUTEC 24 que se celebra en Sevilla será un espacio en el que la Tecnología y la Educación se encuentren para redefinir juntos el futuro del aprendizaje para una sociedad cada vez mas multimodal y conectada"

Para conseguir una sociedad inclusiva empecemos por la escuela. La escuela es el lugar donde acuden todo tipo de niños y niñas singulares que se agrupan en aulas según unos determinados criterios. La educación puede cambiar nuestro concepto de inclusividad y esto cambiará la sociedad.

Las facultades son el último peldaño desde donde poder favorecer el desarrollo del alumnado con AACC potenciando sobre todo, la investigación, porque investigar es, entre otras cosas, cuestionar la información que ya se tiene desde una perspectiva crítica y aportar nuevos conocimientos a la sociedad.

Un centro educativo es un mundo singular donde da la impresión de que todo funciona fácilmente porque cada docente tiene su clase y su programación particular mientras que la labor de las y los directores se quedan en segundo plano, pero un centro escolar necesita de un gran empuje al comienzo y un constante mantenimiento el resto de los meses del curso: Administración, Tutorías, Especialidades, listas, proyectos, Teas, Apoyos, Mantenimiento y mucho más.

Viajar y conocer la cultura de otros países europeos es el sueño de muchas personas en España, sobre todo de las mayores de 50. Gracias a las políticas europeas de cooperación y colaboración existen los Programas de Intercambio para el profesorado y el alumnado de centros educativos. Gracias a ellos, en el Ceip Vicente Aleixandre de La Algaba, desde pequeños pueden viajar viento en popa por toda Europa.

¿Qué utilidad puede tener una radio en un centro escolar? ¿Qué es lo que se puede aprender? Quizás sea difícil de imaginar su posible uso con unos currículos tan densos para el alumnado o con los horarios tan abarrotados del profesorado. Sin embargo algunos claustros se lo plantean como una experiencia enriquecedora para ambos y por lo tanto merecedora de llevar a la práctica

Dos maestras de Educación Infantil nos cuentan esas vivencias que les hacen disfrutar de su práctica docente. Los tres primeros cursos de escolarización constituyen una etapa fundamental en el proceso educativo. La socialización y los primeros descubrimientos la hacen sin lugar a duda la etapa mas entrañable.

Nuestras invitadas alumnas y docentes del IES Albert Einstein nos explican como se trabaja en el centro para conseguir que tanto los docentes como el alumnado se sientan cada vez mas integrados en la UE. Mención especial para el alumnado de Formación Profesional al que se facilita las Prácticas en empresas europeas, las cuales terminan con un gran nivel de profesionalización.

Dentro su Estudio sobre la Intervención psicoeducativa para la Prevención de los Discursos de Odio, Rosa Mª Macarro Carballar ha investigado sobre las palabras más utilizadas en los Planes de Convivencia de los centros escolares y también ha encontrado aquellas que menos se utilizan.

Es interesante conocer tambien el tipo de centros entre los que se han encontrado estos resultados: Ceips, IES o Concertados.

Desde un pasado poco atrayente hasta la Formación Profesional actual hoy el alumnado que termina la ESO se encuentra con una oferta amplísima donde elegir, desde lo más básico a especialidades tan específicas que son imposibles de adquirir si no es dentro del sistema educativo de la Formación profesional.