Los primeros síntomas del trastorno autista se perciben en las familias pero pueden pasar desapercibidos o no dárseles mayor importancia; es en las Escuelas Infantiles donde se hace evidente una de las principales características, su dificultad de interacción social y dificultad para comunicarse.

Las emociones influyen directamente en el aprendizaje por lo cual si se puede desarrollar una autoestima saludable, podremos brindar a los niños y niñas una personalidad estable que les facilite tener habilidades socioemocionales y mantener relaciones satisfactorias con los demás.

Estas habilidades que se desarrollan en la infancia y en la adolescencia, van a ser fundamentales para la vida adulta.

La Educación obligatoria de las niñas hasta los 16 años les ofrece un abanico de alternativas para su futuro suponiendo una extraordinaria participación en todos los campos sociales y laborales siendo el de la Enseñanza y la docencia una de las profesiones universitarias más solicitadas por la mujer.

Los centros educativos tienen su propia personalidad porque el entorno urbano, social o económico donde se encuentran situados va a determinar también a su población y por lo tanto también a su alumnado.

De la misma forma esta situación va a provocar que el profesorado proyecte su trabajo pensando en ese alumnado, en sus posibilidades, sus intereses y sus vivencias de forma que les llegue por sentirlo cercano y comprensible.

Cada dificultad para el aprendizaje necesita un programa de atención educativa diferente, por eso las siglas se nombran como NEE, Necesidades Educativas Específicas, y aún más allá con la LOMLOE las siglas cambian a NEAE abarcando otras dificultades como pueden ser el desconocimiento de la lengua o tener una situación de vulnerabilidad, o sea Necesidades específicas de Apoyo Educativo.

La fuerza o la maña, el tacto o el contacto, el concepto o el contexto, la estrategia o la empatía, el habla, la escucha, la mirada o el gesto. Hablamos esta tarde de dos conceptos muy necesarios en la sociedad actual cuando se atiende a personas mayores o dependientes, la formación y la profesionalidad en cómo cuidar y cómo comunicar.

La obligatoriedad de la enseñanza hasta los 16 años ha hecho necesaria la construcción de centros de Secundaria en todas las barriadas de las ciudades para facilitar el acceso a la población. Nada nos hace pensar en una situación en la que los que estudiaban bachillerato tuvieran que andar bastante o coger el tranvía o un autobús para llegar al instituto, y desde luego tampoco conocer qué sucedía si no hubiera ningún centro donde poder estudiar mas allá de la Primera Enseñanza.

La tierra esa pequeña bolita suspendida en el universo, tiene un equilibrio entre la atmósfera, la vegetación, el agua, que nos ha permitido el desarrollo de las especies y la vida en definitiva. Pero esa pequeña bolita del inmenso universo esta sobreexplotada por un exceso de producción y consumo que la está asfixiando y secando a causa de una utilización masiva del agua o a la tala de los árboles en pro de mas terrenos dedicados a la producción. Los ecosistemas van empobreciéndose y desapareciendo especies. Como resultado nos encontramos con la respuesta a este desequilibrio: el cambio climático, graves sequías, grandes o lluvias destructoras.

Puerta Abierta quiere mostrar los efectos positivos conseguidos a través del proyecto Diversiando en el que los jóvenes conocen a grandes figuras que han dejado huella en la sociedad, enfrentándose en muchos casos a barreras de sociales como el estatus social o la raza. Este descubrimiento los lleva a la reflexión acerca de los prejuicios que existen y de los cuales no son conscientes en la mayoría de los casos.

Los investigadores quieren saber qué es lo que hace que en un territorio o en un pueblo se perciba que se vive mejor. Para ello se estudian una serie de índices o de factores que tienen que ver con el desarrollo, por ejemplo el educativo, o el medioambiental y en qué nivel afecta a la percepción que tiene la población sobre su territorio.