Poslechněte si příběh Tomáše Holubce, učitele a zástupce ředitele. Tomáš sdílí, jak mu kurzy v Libchavách otevřely oči v mnoha směrech – od nových metod výuky po hlubší pochopení toho, co to znamená být dobrým lídrem a také například jak si udržet vnitřní klid uprostřed školního ruchu. V tomto rozhovoru Tomáš vypráví o svých zkušenostech s propojováním teorie s praxí, o hledání rovnováhy mezi prací a osobním životem a o tom, jak je důležité neustále se učit a růst, ať už jste před tabulí, v roli zástupce, táty, manžela, kamaráda… . Jeho povídání je plné úvah o tom, jak malé změny v přístupu mohou mít velký dopad na životy našich žáků, kolegů i naše vlastní. A nás těší, že v Tomášově cestě Libchavy hrají důležitou roli.

#spokojeneatvoriveskoly

Jaká byla cesta Jany Obdržálkové Čejpové, milovnice koučování, osobního rozvoje - a deskových her, do výcviku Transformačních průvodců? Co podpořilo její schopnost se adaptovat na změny? Co jí chybí k pořádání sousedských setkávání? Co si Jana vybaví pod pojmem vysněná práce? Jak to dělá, že je pořád pozitivně naladěná? Tak tohle všechno zazní v rozhovoru Ivany Sládkové s Janou Obdržálkovou Čejpovou.

#akada

Přijetí zodpovědnosti, zralost, důvěra, otevřenost, individuální přístup, čas, trpělivost. To jsou termíny, které zaznívají v rozhovoru Zdeňka Štěpánka a Mirky Frydrychové.

*O tom, že důvěra nevznikne ze dne na den.

*O tom, že partnerství není o vylepšování ostatních.

*O (sebe)vnímání, (sebe)pochopení a (sebe)řízení.

Poslechněte si jak o těchto tématech hovoří dva lidé, kteří za sebou mají mnohaleté zkušenosti s vedením firem a vedením lidí.

#spokojeneavykonne

V tomto díle našeho podcastu se setkáváme s Lenkou Ludvíčkovou - učitelkou, koučkou a lektorkou, která nám otevře dveře do světa triád. Triády představují inovativní přístup k vedení třídních schůzek - propojují hodnocení pedagogů, rodičů a sebehodnocení žáků. Lenka sdílí, jak tento přístup, v kombinaci s koučovacím přístupem, transformuje tradiční vzdělávací metody tím, že klade důraz na spolupráci, sebereflexi a stanovení smysluplných cílů, čímž podporuje vnitřní motivaci žáků. Lenka nás na konci také seznámí se svým největším AHA MOMENTEM, který během triád zažila.

#spokojeneatvoriveskoly

„Nechci jít proti vědě, ale rád bych některé věci pojmenoval.“ říká Zdeněk Štěpánek v novém podcastu.
* Proč tituly válcují vědění? Proč si věda usurpuje práva na vzdělávání? Co vidíme, slyšíme, ale veřejně se o tom nemluví?
* Co je pravda? Jak k ní přistupuje věda? A je to pravda, když to říkají „odborníci“?
* Převzala věda moc? Je to jenom půlka celku? A co je ta druhá půlka?
* Jakou roli v tom hraje princip přežití a smyslů-plný život?
* Skončíme ten boj a začneme sjednocovat?
My určitě. 😊
Pokud vás téma zajímá, budeme rádi za vaše otázky a komentáře.
A kdo by chtěl s námi o tématu natočit podcast, je vítán.

#koucinkakademie

„Tacitní je znalost, kterou nejde popsat, kterou nasaješ tím, že tam jsi, že to děláš, že to vnímáš, že to s tebou něco dělá“, říká Eva Vacíková ve třetím dílu povídání se Zdeňkem Štěpánkem. Eva popisuje, jak na ni během výcviků zapůsobilo prostředí, lidé a energie. Vzdělávacích zařízení je spousta, v čem ale Eva spatřuje jedinečnost Akademie? Poslechněte si její postřehy v tomto podcastu.

#spokojeneavykonne

"Tento podcast mám rád, protože ač se to nemusí zdát … ROZDÍL JE VIDĚT 😊. Tato dáma mi na konci výcviku řekla: » Zdeňku, Ty jsi mě na začátku opravdu štval … « A na konci jsme byli na jedné vlně." - Zdeněk Štěpánek
Dana Pražáková se celý život pohybuje ve školství a pracuje ve státní správě v oblasti vzdělávání. Sama o sobě říká, že je nadšenec do vzdělávání.
Dana hovoří o tom, co ji přivedlo právě do Akademie a proč si vybrala koučovací výcvik.
* O tom, jak se jako analyticky zaměřený člověk v Akademii pouštěla do nových oblastí a vystupovala z komfortní zóny.
* V čem jsou dnešní učitelé dobře připravení a jaké naopak vnímá v českém školství rezervy?
* A co vnímala v Akademii jako unikátní? Slovník, využití příběhů, zapojení smyslů, různorodost lektorů a další.
Poslechněte si tohle milé povídání, třeba přinese něco nového i Vám....

#spokojeneatvoriveskoly

V čem koučovací přístup posouvá práci HR manažerů? Na to se ptá Zdeněk Štěpánek personální ředitelky a koučky Mirky Frydrychové. Hovoří o tom, co se stane, když člověk začne dělat věci jinak. O autenticitě. Sebedůvěře. Vhledu a širších souvislostech. O vystupování z tradičních rolí. Porozumění a otevřenosti. Krátké povídání, které jde do hloubky. To přesně je tento podcast.

#spokojeneavykonne

Jakto že matematika může pro mnohé z nás znamenat noční můru a pro jiné naprostou radost? A jak můžeme jako učitelé najít tu správnou cestu k tomu, abychom probudili v žácích tu druhou pozitivnější stránku? Na tyto otázky najdete odpovědi v novém podcastu s Petrou Antlovou a Tomášem Chrobákem, kteří v Libchavách od září rozjíždějí nový kurz SebeVědomý čitel matermatiky, určený učitelům 1. a 2. stupně. Kurz bude zaměřen na osobní a profesní rozvoj s cílem probudit radost z matermatiky u žáků.
Petra a Tomáš v rozhovoru zdůraznili také význam sebepoznání, týmové práce a konstruktivistického přístupu k výuce, což umožňuje učitelům i žákům růst a objevovat nové poznatky. Nabízí pohled na cíle a metody kurzu a odhalují, jak kurz může podpořit učitele v jejich snaze stát se inspirativními průvodci ve vzdělávání.

#spokojeneatvoriveskoly

Jeden z konceptů, který nám pomáhá se v něčem orientovat a vracet se k sobě a své identitě je 5 fází učení. Koncept vznikl při různých diskuzích, kdy se Zdeněk Štěpánek snažil vysvětlit, proč některé věci nejde udělat jenom „rozumově“. A rád o tom natočil podcast.
* Jaké fáze učení koncept obsahuje?
* Jak ho lze použít pro učení ve školách?
* Jak souvisí s konceptem EGA a DUŠE?
* Jakým způsobem podporuje transformaci člověka?
Poslechněte si v rozhovoru Zdeňka Štěpánka s Terezou Mocovou.

#koucinkakademie