In dieser Folge sprechen wir mit Lisa Hillers von der Zürcher Hochschule der Künste über die Rolle von Künstlicher Intelligenz (KI) im kreativen Prozess.

Von Bildgenerierungs-Tools bis zur automatischen 3D-Modellierung wird KI zunehmend zu einem wichtigen Werkzeug für Designer:innen. Und damit auch zur Konkurrenz? Lisa erklärt, dass KI zwar beeindruckende Ergebnisse liefern kann, aber nicht die gleiche Kreativität wie der Mensch besitzt. Sie kann keinen eigenen Standpunkt einnehmen oder bewusste gestalterische Entscheidungen treffen. Dennoch bieten diese Tools spannende Möglichkeiten zur Inspiration und Effizienzsteigerung im Designprozess.

Erfahre, wie du die Tools hacken kannst und entdecke vielleicht noch unbekannte Anwendungen.

Links:

• Lisa Hillers unterrichtet im Bachelor Design an der ZHdK. Ihr Schwerpunkt liegt auf der kritischen Auseinandersetzung mit „Emerging Technologies“ und deren Einfluss auf das Designfeld. Seit 2022 agiert sie zudem als stellvertretende Leitung des Studiengangs Bachelor of Arts in Design.

In dieser Episode erkunden wir das Potenzial von Virtual Reality (VR) in der beruflichen Bildung. Martin Berger von der Pädagogischen Hochschule Zürich teilt spannende Einblicke in ein Projekt, bei dem eine VR-Umgebung entwickelt wurde, in der Lehrlinge aus der Elektrobranche sich auf ihre Abschlussprüfung vorbereiten können. Die Ergebnisse sind beeindruckend: Eine Feldstudie zeigt, dass die Lernenden ihre Note um eine ganze Note verbessern konnten dank der Simulation. Auch in anderen Branchen werden immersive Lerntechnologien eingesetzt. Wir diskutieren die Vorteile und Herausforderungen immersiven Lernens. Die Zukunft der VR-Technologie im Bildungsbereich bietet vielfältige Möglichkeiten – von der Gesundheitsbranche bis zur Ausbildung von Lehrpersonen.

Martin Berger ist Dozent in der Abteilung Sekundarstufe II/Berufsbildung und forscht zur Implementierung von Lerntechnologien in der beruflichen Bildung.

Erklärung: FaGe ist die Abkürzung für Fachleute Gesundheit.

Wir sprechen u.a. über diese Projekte: 

• Virtual Reality als Lernort für die Berufliche Grundbildung: Handlungskompetent durch immersive Lernerlebnisse

Unsere Hosts sind Frank Richter und Jessica Reust.

Technik: Jessica Reust

Musik: Daniel Hug, ZHdK

In dieser Episode tauchen wir in das Thema Künstliche Intelligenz (KI) in der schulischen Bildung ein und beleuchten, wie sie die Gerechtigkeit im Klassenzimmer beeinflussen kann. Unser Gast Ken Horvath, der an der Schnittstelle von Bildung und Technologie forscht, gibt Einblicke in die komplexen Herausforderungen und Chancen, die der Einsatz von KI mit sich bringt.

Wir diskutieren, wie Leistungsbewertungen – egal ob durch Menschen oder Maschinen – oft von Vorurteilen geprägt sind und welche Rolle KI dabei spielt, gesellschaftliche Strukturen zu verstärken oder zu verändern. Welche Vorteile bieten Dashboards, die den Lernfortschritt der Schüler:innen überwachen, und wo liegen die Risiken? Darüber hinaus beschäftigen wir uns mit der Frage, welche Rolle Lehrkräfte bei der Einführung und Nutzung von KI im Bildungswesen spielen und wie Schulen sicherstellen können, dass diese Technologien verantwortungsvoll eingesetzt werden.

Ken Horvath ist Professor für Bildungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Seine aktuellen Forschungsarbeiten entfalten sich zwischen zwei Schwerpunkten, die vielfältig miteinander verzahnt sind: dem Problem beharrlicher Bildungsungleichheiten (insbesondere in Zeiten des digitalen Wandels) und den methodologischen Herausforderungen einer zeitgemässen Bildungs- und Sozialforschung.

In dieser Folge sprechen wir über die ständige Informationsflut, die uns umgibt: Whatsapp-Gruppenchats, Pushmeldungen von Newsportalen und digitale Werbung. Wir beleuchten die Auswirkungen und diskutieren, wie man die Balance findet zwischen der Angst, etwas zu verpassen, und dem Bedürfnis, sich abzugrenzen. Anne Schulz, Kommunikationsexpertin an der Uni Zürich, spricht lieber von Informationsreichtum als von Information Overload. Sie teilt Erkenntnisse aus ihrer Studie zur Informationsüberforderung bei Schweizer:innen und erläutert, warum Information Overload unterschiedlich wahrgenommen wird. Zwischen Wertschätzung und Überlastung müssen wir Kompetenzen im Umgang mit der Informationsfülle entwickeln. 

Links und Ressourcen:

Dr. Anne Schulz ist Oberassistentin in der Abteilung Medienpsychologie & Effekte (Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung, Universität Zürich).

Zwischen Wertschätzung und Überlastung – Wie Schweizerinnen und Schweizer die Fülle von Informationen und Angeboten erleben. Download des Ergebnisberichts des Information Abundance Projekts der Digital Society Initiative. Anne Schulz und Sophia C. Volk, Universität Zürich (2023). 

Unsere Hosts: Frank Richter und Jessica Reust

Wie barrierefrei ist die digitale Welt? Mit Alireza Darvishy sprechen wir über "Digital Accessibility für Alle", den Cybathlon und wie Technologie eingesetzt werden kann, um den Alltag für Menschen mit Behinderungen zu erleichtern. Welche Lösungen gibt es bereits und was muss sich ändern? 

Digital Accessibility beschäftigt sich mit der Forschung und Entwicklung digitaler Technologien für Menschen mit Beeinträchtigungen wie Seh- und Hörbehinderungen, Legasthenie und für ältere Menschen. In dieser Podcastfolge konzentrieren wir uns auf Beispiele für Sehbehinderte. 

Alireza Darvishy ist Professor an der ZHAW School of Engineering mit dem Forschungsschwerpunkt Human-Centered Computing. Er leitet das ICT-Accessibility Lab. Dort werden Informations- und Kommunikationstechnologien für ältere Menschen und Menschen mit Behinderungen erforscht und entwickelt.

In wenigen Schritten zum barrierefreien PDF: Mit PAVE werden PDF-Dokumente barrierefrei, damit sie gängige Vorlese-Programme korrekt interpretieren können.

Für den Cybathlon entwickeln Teams alltagstaugliche assistive Technologien mit und für Menschen mit Behinderungen und treten in einem Wettbewerb gegeneinander an. Die nächste Ausgabe findet im Oktober in Zürich statt.

TImur Turga ist Comedian und sehbehindert.

In dieser Podcastfolge erkunden wir mit Lisa Heierli von der Universität Zürich die Perspektive von Jugendlichen auf Digitalisierung und künstliche Intelligenz (KI). In Workshops erfahren die jungen Teilnehmenden, dass sie nicht nur passiv konsumieren, sondern aktiv Einfluss auf die digitale Welt nehmen können. Sei es indem sie die Technologie hinterfragen oder sogar neue Innovationen vorantreiben.

Lisa Heierli bietet am UZH Science Lab mit ihren Kolleg:innen Workshops für Jugendliche an. Im Science Pavilion UZH kann man in wechselnden Ausstellungen erleben, wie vielfältig und spannend Forschung an der der Mathematisch-naturwissenschaftlichen Fakultät (MNF) ist.

In dieser Folge geht es um Nachhaltigkeit und Digitalisierung. Unser Gast Mario Angst von der Uni Zürich betont, dass Nachhaltigkeit mehr ist als nur Klimaschutz und dass die Digitalisierung selbst nachhaltig gestaltet werden kann. Wir lernen, wie Strategien wie Suffizienz, Effizienz und Konsistenz dabei helfen können. Wir müssen auch das "Silicon Valley Mindset" hinterfragen, das glaubt, dass Technologie alle Probleme lösen kann. Nachhaltigkeit und Digitalisierung müssen zusammen gedacht werden, um positive Veränderungen zu bewirken. Ein spannender Austausch über die Zukunft der Digitalisierung und ihre Rolle für eine nachhaltige Welt.

Mario Angst ist Postdoc bei der Digital Society Initiative der Universität Zürich. Er forscht u.a. zum Nachhaltigkeitsdiskurs im Bereich Digitalisierung. Ein Forschungsprojekt ist sustainability.discourses.

Du möchtest deinen digitalen CO₂-Fussabdruck reduzieren? Bei myclimate erfährst du mehr.

Die DSI Community Sustainability bildet die Schnittstelle für Forschende und Interessengruppen, die das Zusammenspiel zwischen Nachhaltigkeit und Digitalisierung aus inter-, intra- und transdisziplinären Blickwinkeln betrachten, diskutieren und erforschen.

In dieser Folge tauchen wir ein in die Welt von Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR) und Extended Realiy (XR). Mit Oliver Sahli beleuchten wir aktuelle und zukünftige Entwicklungen dieser Technologien - von ihrer Anwendung in Kunst und Kultur bis hin zu den ethischen Herausforderungen und der Frage der Inklusivität.

Oliver Sahli forscht am Immersive Arts Space der ZHdK im Interaktionsfeld zwischen Kunst, Design und digitaler Technologie.

Wir werfen einen exklusiven Blick auf ChaLL, den Prototyp eines sprachbasierten Chatbots, der Schüler:innen ermöglicht, ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Manuela Hürlimann vom Centre for Artificial Intelligence an der ZHAW gibt Einblicke in die Entwicklung des Bots und erklärt, warum ein solches Programm in der Sprachausbildung von Kindern einen Mehrwert bietet. Jessica Reust und Frank Richter sprechen über die Vorteile des Bots, die Herausforderungen bei der Programmierung für Kinder und beleuchten, wie ChaLL spielerisch mit Primarschulkindern Englisch spricht.

Im Kanton Zürich steht Englisch ab der 3. Klasse auf dem Stundenplan. Die Schwestern Nora und Isabel teilen ihre Eindrücke aus dem Unterricht mit uns. 

ChaLL (Towards a Voice-Based Chatbot for Language Learners) ist ein gemeinsames Projekt der ZHAW, PHZH und UZH.

In den Städten steigt nicht nur die Bevölkerungsdichte, sondern auch die Temperatur. Die Auswirkungen des Klimawandels sind hier besonders spürbar, und die Herausforderungen der urbanen Hitzebelastung werden immer drängender. Wir sprechen mit Ivo Suter von der ZHAW über Klimamodelle und Lösungen in der Stadt Zürich. 

Gemeinsam stellen wir uns der Frage: Wie kann man komplexe Forschungsergebnisse zum Klimawandel so vermitteln, dass sie für alle verständlich werden?

Ivo Suter forscht an der ZHAW School of Engineering im Bereich Meteorologie und Luftverkehr.

Jonas Christen arbeitet in der Fachrichtung Knowledge Visualization der ZHdK. 

Hosts: Jessica Richter und Frank Richter