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Science goes Podcast - Ideen und Tipps für Wissenschaftspodcasts
Science goes Podcast - Ideen und Tipps für Wissenschaftspodcasts episodes
- Audioreflexion als Format im EinsatzNachdenken über Fragen im Interview
Lernen mit Audioangeboten, sei es im Studium oder privat, ist eines der wiederkehrenden Themen von „Science goes Podcast“. Als Host dachte ich mir: Warum nicht auch mal am eigenen Material lernen, die eigene Interviewpraxis reflektieren? Für euch als Hörer*innen bietet diese Folge also gleich zweierlei: Sie stellt das Format der Audioreflexion vor und zeigt es auch in der Anwendung, mit einem Nachdenken über Fragen im Interview. Grundlage der Reflexion sind die bisherigen Interviews dieses Podcasts.
Themen:
- Audioreflexion als Methode in Lehre und Forschung – und für Podcastende…
- auch, um die eigene Interviewpraxis zu überprüfen
- Vorm Mikro nachdenken geht auch zu zweit – und ist anregend.
- Schlichte Frage, überraschende Antworten im Interview
- Die perfekte Frage beweist sich erst durch die Antwort
Interviewpartner und Ausschnitte:
- Florian Freistetter - Astronom und Host der "Sternengeschichten"
- Richard Hemmer & Daniel Meßner – Historiker und Hosts von "Geschichten aus der Geschichte"
- Moritz Klenk – Kulturwissenschaftler, Host des "Podlog", beforscht "Sprechendes Denken"
- Studierende der Universität Hamburg zu Lehrpodcasts
Links zu den in der Folge erwähnten Podcasts und Projekten
- Geschichten aus der Geschichte
- Sternengeschichten
- Podlog von Moritz Klenk
- Experimentality – Moritz Klenk
Episodenformat:
AudioreflexionGestaltungsmittel in dieser Episode:
- Interviewausschnitte
- zwei Erzählebenen
- Effekttöne
Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:
- Podcast in der Lehre
- Storytelling über Wissenschaft - Sternengeschichten
- Entspannt zum Erfolg - Geschichten aus der Geschichte
Creative Commons
"Science goes Podcast" ist lizenziert unter einer Creative Commons 4.0 International License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ NamensnennungFeedback, Fragen und Vorschläge bitte an: [email protected]
Mehr zur Podcasterin und Trainerin: https://christiane-zwick.de
Lasst uns vernetzen! https://www.linkedin.com/in/christiane-zwick/
19 min - Innovative HochschullehreHochschuldidaktik, Qualitätsmanagement und Lehrformate auf der TURN24
Woran misst sich gute Hochschullehre im KI-Zeitalter? Welche Kompetenzen brauchen Studierende in Zukunft? Was brauchen sie heute? Das sind nur drei der Fragen, die Hochschuldidaktiker, Qualitätsmanagerinnen, Studiengangsverantwortliche und Studierende an den beiden Konferenztagen der TURN24 diskutierten, die vom Verbund U15 führender Universitäten und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre veranstaltet wurde. Auch ich hatte Fragen mitgebracht. Zum Beipiel: Was leistet das Medium Podcast in Studium und Lehre? Wie sollte es im Curriculum eingebaut werden?
Themen:
- Lehre im Wandel: Welche Veränderungen Hochschulen anstreben
- Nachhaltigkeit fördern: Was heißt das im akademischen Kontext
- Digital, interaktiv, diskursiv: Welche Bedingungen Lehrangebote erfüllen müssen, um erfolgreich Wissen zu vermitteln
- Studierendenperspektiven: Was funktioniert und was kommt zu kurz?
- Podcast in der Lehre einsetzen: Erfahrungen und Best Practices
Dank an:
Die TURN24-Konferenz und ihre Veranstalter*innen von German U15 und Stiftung Innovation in der Hochschullehre für die inspirierenden Einblicke und die Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch.Links zu den in der Folge erwähnten Plattformen und Projekten
- KI-Campus Hier gibt es auch Podcasts!
- Dr. med. KI
- Netzwerk N
- Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
- Karlsruher Institut für Technologie
Episodenformat:
KonferenzberichtGestaltungsmittel in dieser Episode:
- Interviews und Atmos
- Reportageelemente
Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:
- Podcast als Prüfungsformat
- Beim Wissenschaftspodcast-Treffen in Leipzig
Creative Commons
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18 min - CC-Lizenzen und OERWissenschaftspodcasts als offene Bildungsressourcen
Die „Wissensallmende“ ist noch Zukunftsmusik. Aber Creative Commons (CC) und Open Educational Resources (OER) bahnen heute schon den Weg. Deutschland bewegte sich bei offenen Bildungsmaterialien bis vor kurzem im Mittelfeld, schließt aber langsam auf. Jöran Muuß-Merholz ist einer der Aktiven, die die Kenntnis offen zugänglichen – und verbreitbaren - Wissens fördern. In dieser Folge ist er zu Gast. Gemeinsam klären wir, weshalb es sinnvoll sein kann, Wissenschaftspodcasts unter einer CC-Lizenz zu veröffentlichen und was hier zu beachten ist. Erfahrt, wie ihr CC-lizensiertes Material anderer verwendet, die Reichweite eures eigenen Podcasts erhöht und rechtlich auf Nummer sicher geht.
Themen:
- Grundlagen: Was sind Creative Commons und Open Educational Resources
- CC-Lizenzen im Detail: Welche gibt es und was bedeuten sie?
- Vorteile von CC für Wissenschaftspodcasts
- Häufige Bedenken und das "How-to" für rechtliche Sicherheit
- Ganz praktisch: Wie lizenziere ich meinen Podcast?
- Podcasts als offene Bildungsressourcen
- Die OER-Strategie Deutschlands und die Resonanz an Hochschulen
Die "5V" - die deutsche Übersetzung der "5R" Freiheiten nach Richard Wiley:
- Verwahren/Vervielfältigen – das Recht, Kopien des Inhalts anzufertigen, zu besitzen und zu kontrollieren (z.B. Download, Speicherung und Vervielfältigung)
- Verwenden – das Recht, den Inhalt in unterschiedlichen Zusammenhängen einzusetzen (z.B. im Klassenraum, in einer Lerngruppe, auf einer Website, in einem Video)
- Verarbeiten – das Recht, den Inhalt zu bearbeiten, anzupassen, zu verändern oder umzugestalten (z.B. einen Inhalt in eine andere Sprache zu übersetzen)
- Vermischen – das Recht, einen Inhalt im Original oder in einer Bearbeitung mit anderen offenen Inhalten zu verbinden und aus ihnen etwas Neues zu schaffen (z.B. beim Einbauen von Bildern und Musik in ein Video)
- Verbreiten – das Recht, Kopien eines Inhalts mit Anderen zu teilen, im Original oder in eigenen Überarbeitungen (z.B. einem Freund eine Kopie zu geben oder online zu veröffentlichen)
Einige Vorteile von OER:
- Förderung von Zusammenarbeit: Offene Lizenzen ermutigen andere Podcaster, Inhalte zu remixen oder zu adaptieren, was zu neuen Kooperationen und kreativen Projekten führen kann.
- Zugang zu Bildungsressourcen: Podcaster, die OER nutzen, tragen zur Schaffung eines Pools von frei zugänglichen Bildungsmaterialien bei, die von Lehrenden und Lernenden weltweit genutzt werden können.
- Stärkung der Wissenschaftskommunikation: Die Nutzung von CC und OER fördert die Transparenz und den Zugang zu wissenschaftlichen Informationen, was das Vertrauen in die Wissenschaft stärkt.
- Inspiration für neue Formate: Durch die Auseinandersetzung mit offenen Lizenzen und der Gemeingutidee können Podcaster*innen neue Formate und Ansätze entwickeln, die das Lernen und den Wissensaustausch fördern.
Links
Creative Commons Deutschland
CC-Lizenzen - Beschreibungen und Grafiken
CC-Lizenz-Chooser)
OER-Website des BMBF
HOOU: Beispiel für eine Plattform mit OER inkl. Podcasts
Der Artikel, den Jöran erwähnt:
Jörans Erklärung der "5V" für OERinfo
Jörans Podcast zugehOERt
Episodenformat:
Interview vor OrtGestaltungsmittel in dieser Episode:
- Interview mit nur einem Mikrofon
Neue Termine! Workshops mit mir im Wintersemester 24/25:
Für Wissenschaftler*innen:
- 21.11.24 Interviewtraining an der Hamburg Research Academy
Für Journalist*innen:
- 19.11.24 Podcast II - das nächste Level Online-Workshop beim DJV
- 14.01.25 Podcast III - Storytelling Online-Workshop beim DJV
Konferenzbeitrag:
- 14.11.24 Quickstart Podcasten auf der TURN Conference zu innovativer Lehre
Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:
- Beim Wissenschaftspodcast-Treffen in Leipzig
- Kurz und gut - Wissenspodcasts in Kurzform
Creative Commons
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Mehr zur Podcasterin und Trainerin: https://christiane-zwick.de
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30 min - KI-Tools für WissenschaftspodcastsÜber Audiotranskription, eine Open-Source-Stimme und Googles Instantpodcasts
Helle Aufregung unter KI-Influencern auf YouTube: Wir können ab sofort mithilfe von NotebookLM auf Knopfdruck rund zehnminütige Podcasts erstellen. Zum Beispiel auf Grundlage von wissenschaftlichen Studien. Wissenschaftliche Studien? Das müssen wir uns näher anschauen - und vor allem: anhören. Denn die neuen KI-Tools könnten in Lehre und Wissenschaftskommunikation durchaus nützlich sein. Gewusst wo eingesetzt.
Themen:
- Transkription mithilfe von KI für Barrierefreiheit und bessere Auffindbarkeit
- Ein KI-generierter Stimmklon, der Open Source zur Verfügung steht
- NotebookLM – Das Notizentool von Google erzeugt KI-generierte Audios
- Alle vorgestellten KI-Tools im Test
Links
- McKenzie, L. (2019). Science Podcasts. Royal Society Open Science
https://royalsocietypublishing.org/doi/10.1098/rsos.180932- Website von Thorsten-Voice
- Vibe - Open Source Transkriptionssoftware
- AI Voice Generator
- Googles NotebookLM
Zitierte Podcasts mit Fokus auf Technik
- Power to the Podcast, Gordon Schönwälder
- Podcast übers Podcasten, Birgit Hagedorn
Episodenformat:
TestberichtGestaltungsmittel in dieser Episode:
- Kommentar
- KI-generierte O-Töne (mit Thorstenvoice, AI Voice Generator und NotebookLM erstellt)
- Zitate (aus der Science-Podcast-Studie von Lewis McKenzie, Googles Nutzungsbestimmungen und YouTube)
Neue Termine! Workshops mit mir im Wintersemester 24/25:
Für Wissenschaftler*innen:
- 09.10.24 Podcast in der Lehre Didactica Weiterbildungsprogramm an der Universität Zürich und der ETH Zürich
- 21.11.24 Interviewtraining an der Hamburg Research Academy
Für Journalist*innen:
- 24.10.24 Podcast I Online-Workshop beim DJV
- 19.11.24 Podcast II - das nächste Level Online-Workshop beim DJV
- 14.01.25 Podcast III - Storytelling Online-Workshop beim DJV
Konferenzen:
- 31.10.24 Storytelling im Podcast Podiumsgespräch auf der Wissenswerte-Konferenz
- 14.11.24 Quickstart Podcasten auf der TURN Conference zu innovativer Lehre
Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:
- Spot on Shownotes
- Kurz und gut - Wissenspodcasts in Kurzform
Creative Commons
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Mehr zur Autorin und Trainerin: https://christiane-zwick.de
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16 min - Podcast als PrüfungsleistungInnovativ prüfen mit Audiobeiträgen von Studierenden
Podcast als Prüfungsleistung. Wer an dieser Stelle noch ein Fragezeichen hat, erfährt in dieser Folge, was beim Einsatz von Audio zu beachten ist - und wie Studierende davon profitieren können. Angela Sommer und Prof. Dr. Germo Zimmermann, Mitherausgeber des Buches "Kompetent Prüfungen gestalten" (UTB-Verlag, 2. Auflage), erklären, warum sie Podcast in ihre Vorstellung innovativer Prüfungsformate aufgenommen haben. Sie sprechen über die Eignung für verschiedene Fachbereiche, über Bewertungskriterien und darüber, wo sich Audioformate in Bachelor- und Masterordnungen finden bzw.einordnen lassen.
Themen
- Podcasts als Alternative zu klassischen Prüfungsformen
- Rechtliche Aspekte bei der Integration neuer Prüfungsformate
- Bewertungskriterien für Podcast-Prüfungen
- Einsatzmöglichkeiten in verschiedenen Studiengängen
- Vorteile insbesondere für Studierende mit Prüfungsängsten
- Förderung von Fach-, Medien- und Kommunikationskompetenzen
Interviewgäste:
Angela Sommer, Diplompädagogin und Autorin, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen
Prof. Dr. Germo Zimmermann, Professor für soziale Arbeit und Mitglied des Akademischen Senats an der CVJM Hochschule in Kassel
Das besprochene Buch:
Kompetent Prüfungen gestalten, 60 Prüfungsformate für die Hochschullehre. 2. erw. Aufl., von: Julia Gerick / Angela Sommer / Germo Zimmermann (Hrsg.). Verlag: Waxmann / UTB. ISBN: 9783825248406Episodenformat:
Interview / Autor*innen-Interview zum Thema ihres aktuellen BuchsGestaltungsmittel in dieser Episode:
- Orginaltöne
- Besonderheit: die O-Töne wurden remote und einzeln aufgenommen - und dann zusammengesetzt
- Musik
Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:
- Podcast in der Lehre
- Podcasten für Credits
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27 min - Spot on: ShownotesSinn und Nutzen dieser Servicetexte für Podcasts
Sie sind ein oft vernachlässigtes, aber durchaus relevantes Element des Podcastens: die Shownotes. Und zwar für Hosts ebenso wie für die Zuhörenden. Denn dese begleitenden Informationen sind ein leicht zu handhabendes Werkzeug für die Suchmaschinenoptimierung, das Netzwerken und die Hörer*innenbindung.
Betrachten wir gemeinsam, welche Inhalte in Shownotes von Wissenschaftspodcasts echten Mehrwert bieten. Überdenken wir ihre Gestaltung, damit diese Servicetexte nicht nur informieren, sondern auch ansprechen - und ein Qualitätsversprechen abgeben, das dem Podcast insgesamt zugutekommt. Diese Episode ist mit acht Minuten kurz und prägnant. Was „Showndown mit Shownotes“ nicht daran hindert, einen extravaganten Ton anzuschlagen. Diese Folge bietet auch eine kleine Überraschung… Mögt ihr Musicals?
Themen
- Technische Funktionen: z.B. Suchmaschinenoptimierung durch Keywords
- Kommunikative Funktionen der Shownotes: z.B. fürs Networking
- Was Zuhörende suchen
- Themenüberblick, Infos, Links aber auch Hinweise und Tipps als Service
- Mit uneinheitliche Bezeichnungen bei Streamingdiensten umgehen
- Kapitel setzen: Sprungmarken und Timecodes
Link:
zum Musik-Generator UdioEpisodenformat:
Solopodcast… mit Musical-TouchGestaltungsmittel in dieser Episode:
- KI-generierte Musik (Musical)
- Szenisch abgemischte, sich überlagernde Musikpassagen
- Skript mit regelmäßigen Kurzzusammenfassungen
Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:
- Das geliehene Ohr - über das Podcastpublikum
- Kurz und gut - Wissenspodcasts in Kurzform
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Mehr zur Autorin: https://christiane-zwick.de
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10 min - Beim Wissenschaftspodcast-Treffen in LeipzigTrends, Plattformen, Storytelling: das „GanzOhr2024“
Wissenschaftspodcastende treffen sich einmal im Jahr „in real life“. 2024 fand das „GanzOhr“ in Leipzig statt, am zweiten Juniwochenende in den Räumen des freien Senders „Radio Blau“. In den Barcampsessions - und beim Kaffeeplausch - ergab sich ein Bild des Status Quo bei Wissenspodcasts. Trends wurden sichtbar, Entwicklungen vorgestellt und vorangetrieben. Am Ende bleibt das gute Gefühl, Teil einer engagierten Community zu sein, die alles daran setzt, Wissen und Wissenschaft zugänglich zu machen.
Themen
- Spektrum und Status Quo von Wissenschaftspodcasts
- Storytelling in Wissenschaftspodcasts
- Interviewführung und "blöde Fragen"
- Social-Media-Strategien und Unabhängigkeit von kommerziellen Plattformen
- Von Twitter ins Fediverse: podcast.social auf Mastodon
- Aufbau eines Infrastrukturframeworks für Wissenschaftspodcasts
Mitwirkende und ihre in dieser Episode genannten Podcasts und Projekte:
Bernd Rupp: WirkstoffradioWissenschaftspodcasts.de
Karl Urban: AstroGeo
Katrin Stupp: Irmimi
Gudrun Thäter: Modellansatz
Thomas Kahle: Eigenraum
Ulrike Wuttke: Wissenschaft auf die Ohren
Stefan Haslinger auf panoptikum.social
Ein herzlicher Dank gilt Gastgeber Radio Blau in Leipzig und ganz besonders Dominic Memmel S4F Leipzig
Nützliches Tool für Barcamps: das verschlüsselte und quelloffene Cryptpad
Episodenformat: Reportage
Gestaltungsmittel in dieser Episode:
- Vor-Ort-Aufnahmen von O-Tönen
- Szenentöne und Atmos
- Interviews
- eingesprochener Kommentar
Podcastfolgen, die zum Thema dieser Episode passen:
- Netzwerke für Hosts von Wissenschaftspodcasts (Bericht zum GanzOhr2023)
- Storytelling über Wissenschaft: "Sternengeschichten"
- Entspannt zum Erfolg: "Geschichten aus der Geschichte"
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19 min - Kurz und gut - Wissenspodcasts in KurzformPodcastformate für den schnellen Wissentransfer
Es muss nicht immer eine Stunde sein, auch Podcastepisoden von 3 bis 10 Minuten können wertvolles Wissen vermitteln - und genau die richtige Länge haben. Diese Episode ist - Probe aufs Exempel - genau 10 Minuten lang und zeigt, was sich in dieser Zeit sagen lässt, wenn auch Beispiele zu hören sein sollen.
Die ausgewählten Wissenschaftspodcasts regen dazu an, von Thema, Lernziel oder Format ausgehend, Ideen für einen kurzen Podcast zu entwickeln. Sei es für einen Publikumspodcast oder in der Lehre. Ein Reiz der Kurzform liegt dabei auf der Hand: Sie ist einfach schneller realisiert.
Die in dieser Folge zitierten - und sehr hörenswerten - Podcasts sind:
- • 3 Minuten Pädagogik von und mit Nele Hirsch
- • Das Leben des Brain von und mit Bent Freiwald
- • Periodic Table der Royal Society of Chemistry
- • Sternengeschichten von und mit Florian Freistetter
Zu den Sternengeschichten gibt es in „Science goes Podcast“ auch eine eigene Folge:
Storytelling über Wissenschaft - Ein Laienpublikum für Wissenschaft begeisternGestaltungsmittel in dieser Episode:
- gebauter Beitrag
- Audiozitate
- Musik
Keywords: Podcast, #Wissenschaftskommunikation, #Wissenschaftspodcast, #EffizienteWissensvermittlung, #KompaktePodcasts, #Lernsnacks, #Wissenstransfer, #StrukturImPodcast, #PodcastWorkshops, #HochschulInnovation, #PodcastProduktion, #KurzeEpisoden, #AudioproduktionTipps, #WissenschaftLeichtVerständlich, #Bildungsformate #Lernformate
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11 min - Mehr Leben in den PodcastReportage: Vor Ort ein Erlebnis einfangen
Wissenschaftspodcasts werden meist in Studios aufgenommen. Das ist schade, denn das Audiomedium kann seinem Publikum auch ein echtes Erlebnis bieten. Diese Folge von „Science goes Podcast“ zeigt, wie eine Reportage aufgenommen wird. Mit allen Geräuschen und spontanen Begegnungen, die dazu gehören.
Ort dieser Reportage:
Forum Wissen (nominiert für den European Museum of the Year Award 2024)
Berliner Straße 28,37073 GöttingenInterviewpartner:
Karsten Heck, Kurator, und Leah Frese, Ethnologiestudentin und Museumswärterin
Themen dieser Folge:
Erst hinhören, dann aufnehmen: Wie wir Ort und Raum hörbar machen
Menschen vor Ort einbeziehen: spontane Begegnungen und geplante Interviews.
Tonqualität und Störgeräusche. Umgang mit dem Mikrofon und der Technik.
Dokumentarisch oder inszeniert? (beides)
Gänge nutzen, Übergänge schaffen - für den Kommentar, der auch Erlebtes und Wahrgenommenes beschreibt
Die Gestaltungsmittel dieser Podcastfolge:
- Atmos (= atmosphärische Töne, Raumklang)
- Sounds (Geräusche)
- Orts- und Personenbeschreibungen
- Interviews
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19 min - Podcast in der LehreLauschend lernen: Kriterien für die Qualität von Lehrpodcasts
Im vielzitierten "Lehrmethodenkoffer" findet sich immer öfter auch Audio-on-Demand. Verteilt über die Lernplattform, die Webseite des Fachbereichs, gelegentlich sogar via Spotify. Was sollten Lehrende beachten, wenn sie ihre Studierenden per Podcast "lauschend lernen" lassen? Was finden die Studierenden selbst wichtig? Darum geht es in dieser Folge von "Science goes Podcast".
Im Zentrum steht die explorative Studie zum auditiven Lernerfolg von Lukas Hömmen. Der Titel seiner Bachelorarbeit im Rahmen der Technical Education im Fachbereich Holztechnik an der Leibniz Universität Hannover heißt "Qualitätskriterien von Podcasts in der universitären Lehre“ und muss noch durch umfangreicherere Studien bestätigt werden. Die Ergebnisse sind aber jetzt schon interessant, weil sie Lehrenden gute Hinweise geben, worauf sie im Audio achten sollten, damit das Gesagte hängen bleibt. Auch Wissenschaftspodcaster*innen können davon profitieren.
Die in dieser Episode genannten Quellen sind:
Der Online-Audio-Monitor
zum Online-Audio-MonitorARD-ZDF-Onlinestudie
zur ARD-ZDF-Onlinestudie"Pedagogy, Podcasts, and Politics: What Role Does Podcasting Have in Planning Education?" von Thomas Moore
zum Journal of Planning Education and ResearchAstrein, der Podcast über die wissenschaftlichen Hintergründe der Holztechnik
: AstreinEin Artikel zur Studie "Qualitätskriterien von Podcasts in der universitären Lehre“ von Lukas Hömmen
auf Seite 38 im BAG-ReportInterviewpartner: Lukas Hömmen und Studierende an der Universität Hamburg
Die Gestaltungsmittel dieser Podcastfolge:
- Umfrage (unter Studierenden der Uni Hamburg)
- Online-Interview
- Audiozitate
- Kommentar
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32 min
About Science goes Podcast - Ideen und Tipps für Wissenschaftspodcasts
From the publisher's feed
Du hast einen Wissenschaftspodcast oder willst einen starten? "Science goes Podcast" bietet Dir Ideen, Tipps und Highlights aus dem Wissenschaftspodcast-Universum. Wir halten uns nicht mit allgemeinen "How-tos" auf. Beim Podcasten über wissenschaftliche Themen stellen sich ganz eigene Fragen. Etwa: Wie erzähle ich so, dass die Zuhörenden die Informationen gut aufnehmen können? Wie persönlich will ich werden? Wie begeistere ich für mein Forschungsfeld?
Host dieses Podcasts ist Christiane Zwick. Die erfahrene Hörfunkjournalistin hilft bei der Entwicklung von Wissenschaftspodcasts, trainiert Lehrende und Forschende, die sich ans Mikro wagen, und liebt es, dabei selbst ihren Horizont zu erweitern. Sie sagt: "Wissen teilen macht Freude!"
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