Ce document détaille les directives officielles pour l'intégration de l'intelligence artificielle en milieu scolaire, en mettant l'accent sur un usage éthique et progressif. Il recommande d'introduire les concepts théoriques dès le primaire, avant de passer à une manipulation encadrée au collège et à une autonomie accrue au lycée. Les enseignants sont encouragés à privilégier des plateformes sécurisées et validées, tout en évitant la création de comptes personnels pour les élèves. Le cadre souligne également l'importance de la transparence lors des évaluations, invitant les pédagogues à valoriser le raisonnement humain plutôt que les simples résultats techniques. Enfin, le texte met en garde contre la fiabilité limitée des détecteurs d'IA et prône le dialogue constant avec les apprenants pour garantir l'équité.

Ce document détaille le cadre d'usage officiel de l'intelligence artificielle pour les enseignants, en soulignant à la fois les bénéfices productifs et les limites éthiques. L'outil est présenté comme un assistant pédagogique précieux capable d'automatiser les tâches administratives et de faciliter la différenciation scolaire pour les élèves à besoins particuliers. Toutefois, les directives insistent sur l'interdiction de déléguer des décisions évaluatives ou d'utiliser des données personnelles non anonymisées. Les enseignants sont encouragés à exercer leur sens critique en vérifiant systématiquement l'exactitude des contenus générés par la machine. En somme, cette synthèse ministérielle vise à promouvoir une intégration responsable de la technologie tout en protégeant les droits d'auteur et la vie privée.

Depuis quelques semaines, le paysage visible depuis le collège a profondément changé. La démolition de deux tours de plus de dix étages situées à proximité a libéré la vue et transformé notre environnement quotidien.

Ces immeubles, construits il y a plusieurs décennies dans le secteur de Capèle Nord – Saint-Jean à Muret, faisaient partie d’un ensemble urbain appelé à évoluer. Leur démolition, engagée à partir de juillet 2025, s’inscrit dans un vaste projet de réaménagement du quartier. Les bâtiments ont été progressivement « grignotés » par de grandes pelleteuses, un chantier spectaculaire qui a marqué le paysage pendant plusieurs mois.

Pour le collège, l’impact est immédiatement visible. Là où se dressaient auparavant deux tours imposantes, le regard porte désormais beaucoup plus loin. La vue s’ouvre vers les coteaux en berge de Garonne, donnant une véritable impression de profondeur dans le paysage. Cette ouverture laisse également entrer davantage de lumière naturelle, modifiant l’ambiance visuelle dans la cour.

Afin de mieux comprendre ce changement, un fondu d’images avant / après permet de comparer l’ancien paysage et le nouveau. Ce contraste met en évidence le rôle des constructions humaines dans la perception de l’espace et montre comment un aménagement urbain peut transformer durablement un cadre de vie.

Cette vidéo Bilan est en lien avec le chapitre 5 de notre manuel d’enseignement scientifique 1re.

Si vous avez des questions 👉 https://www.lelivrescolaire.fr/ (rubrique FAQ)

petit extrait d'un film trouvé sur le net afin de faire juste une intro sur le rayonnement et l'absorption par l'atmosphère terrestre

Dans cette vidéo, on s'intéresse à :