Эпизод 4. Отвечаем на следующие вопросы.

1) Как проверить корректность информации, которую мы, учителя, даём родителям и детям? 

2) Что такое «клиентоориентированность» в педагогике? 

3) Кто подстраивается под кого? Учитель под родителя или родитель под учителя?

4) Как определить длительность занятия с учеником? 

5) Как создать эффективную систему обучения при совместной работе с родителями?

1) Какие вопросы обсудить с родителями на родительском собрании? 

2) Как реализовать вовлечённость родителей в учебный процесс?

3) Как рассказать родителям про правила школы?

4) Какие другие формы коммуникации с родителями можно использовать?

5) Как обеспечить личную коммуникацию преподавателя и родителя?

6 ) Как минимизировать конфликты с родителями?

1) Что сказать родителю, который не доволен вашим курсом? 

2) Как работать с родителем, который недоволен несоответствием вашего курса учебной программе общеобразовательной школы? 

3) Как выяснить ожидания родителя от курса? 

4) Что делать, если понимание учебного курса расходится у родителя и у преподавателя? 

5) Как эффективно выстроить беседу с родителем в начале курса? 

6 ) Как часто давать родителю обратную связь?

Эпизод 1. В первом эпизоде отвечаем на эти вопросы.

1) Как сказать, что вы видите у ребёнка проблемы? Со здоровьем? Психологические? Оставить родителя с этой ситуацией или провести общение? 

2) Как будет отличаться ответ на этот вопрос в работе преподавателя-фрилансера, учителя общеобразовательной школы и преподавателя частной школы? 

3) Какие простые действия можно сделать для создания с родителями безопасного пространства для ребёнка на психологическом и физиологическом уровне? 

4) Как работать с нейроразнообразием учеников на занятиях английским языком? 

5) Как поведение преподавателя влияет на психологическое состояние ученика? Как на это влиять преподавателю без профессионального психологического образования?

Как быть, если родитель нарушает правила договора на оказание образовательных услуг? 

Как выстраивать эффективную систему работы с родителями в языковой школе? 

Как выстраивать сложные разговоры с родителями? 

Как родители влияют на учебный процесс в языковой школе?

Что делать при нарушении правил школы учениками? 

Как создать комфортные условия работы для всех учеников? 

Как определить образ ученика языковой школы?

Почему учителю надо готовиться к урокам? 

Как выстраивать отношения с родителями в языковой школе? 

Как модели повеления учителей влияют на учебный процесс? 

Как сделать правила группы, не обидные для учеников?

Что такое безопасные образовательные пространства?

Тревожность - это всегда плохо?

В чём разница между безопасным пространством и безразличным пространством?

Как семья влияет на изучение иностранного языка?

Что такое «договор с семьёй» и как это помогает организовать эффективное обучение?

Как согласовать с группой правила работы группы? 

Как помочь ученикам поставить личные цели и достигать их?

Какие именно soft skills можно развивать у учеников? 

В чём разница между soft skills и mindset?

Какова роль soft skills при формировании эмоционального интеллекта?