Short Pods [UCL]

Dette er første af i alt to særasfnit af Short Pods, hvilke introducerer til pædagog Sofie Nordstrøms bachelorprojekt ”Pædagogers arbejde med børns medbestemmelse i et institutionaliseret samfund”.

I dette afsnit fortæller Sofie om sit projekt og sine resultater, hvilket med det næste afsnit følges op med en beskrivelse af Sofies tilrettelæggelse af processen.

For yderligere inspiration anbefaler Sofie at du udforsker følgende litteratur:

Ove Kaj Pedersens bog ”Konkurrencestaten” fra 2011

Erik Sigsgaards bog ”Om børn og unges NEJ” fra 2014

Berit Baes artikel ”Voksnes definitionsmagt og børns selvoplevelse” fra tidsskriftet Social Kritik fra 1995

Tilrettelæggelse og speak: Sofie Nordstrøm

Lyd og klip: Jonas Bjørn Rosenlund & Hasse Møller

Dette er fjerde og sidste afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

I denne Short Pod introduceres du til professor Helle Winthers begreb om den professionspersonlige kompetence. Podcasten trækker overordnet på følgende litteratur:
Skovhus, Mette, og Helle Winther. “Udvikling Af Pædagogstuderendes Lederskab Gennem Krop Og Bevægelse”. Idrottsforum.Org (blog), 25. januar 2019. https://idrottsforum.org/skovhus-winther190125/.

Winther, Helle, red. Kroppens sprog i professionel praksis : om kontakt, nærvær, lederskab og personlig kommunikation. 1. udgave. Værløse: Billesø & Baltzer, 2012.

Tilrettelæggelse og speak: Daniel Meier Nørskov
Produktion og klip: Hasse Møller

Dette afsnit introducerer til begrebet chanceulighed

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
Morten Ejrnæs' artikel "Pædagoger, forskere og diskursen om social arv" fra tidsskriftet "Tidsskrift for socialpædagogik"
Charlotte Ringsmoses artikel "Flere børn klar til skolen" fra tidsskriftet Paideia
"Manifesto for a dream" af Michelle Jackson
"Schools and societies" af Steven Brint

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette afsnit introducerer til begreberne kategorisering og intersektionalitet.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du lytter til podcastepisoden om positionering i denne serie. Derudover kan du med fordel udforske følgende litteratur:
"Lige muligheder" redigeret af Margrethe Hjerrild
"Normkritik i pædagogisk praksis" redigeret af Karen Liebing Madsen, Janne Jørgensen & Jacob Graack
"On Intersectionality" af Kimberlé Crenshaw

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette er tredje afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette er 2. afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette er første afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette afsnit introducerer til Goffmans dramaturgiske metafor.

For yderligere inspiration kan du med fordel starte med:
Dansk oversættelse: Hverdagslivets rollespil af Erving Goffman (2014) udgivet af Samfundslitteratur.
Originalversion på engelsk: The presenation of self in everyday life (1959)

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette andet afsnit af to introducerer til didaktikbegrebet i en almenpædagogisk kontekst. Første afsnit har fokus på en teoretisk introduktion (hvad handler det om?), det andet afsnit har fokus på en praktisk introduktion (hvordan gør man?).

Programmet er tilrettelagt med afsæt i følgende tekster:
Håndbog til pædagoguddannelsen (2015), kapitel 3.1 af Stig Broström
Mål og formål: Didaktiske pejlemærker for dagtilbud og skole (2019), kapitel 1-3 af Stig Broström
Vovemod og handlekraft (2020), kapitel 11 af Mikkel Snorre Boysen