Con questo episodio inauguriamo ufficialmente l’inizio della nuova stagione che vedrà protagonisti i miei colleghi docenti dell’Equipe Formativa Territoriale del Piemonte e alcuni dei docenti corsisti che hanno partecipato ai percorsi formativi realizzati in questo a.s. 2023-24 e che, incidentalmente, si sono anche appassionati al tema del podcasting.
Avremo modo di parlare con loro nelle prossime puntate e sentire dalla loro viva voce testimonianze e commenti.
Per iniziare è conveniente approfondire prima di tutto l’ambito in cui ci muoveremo. Siamo all’interno della Formazione del personale scolastico, in particolare dei docenti, curata dalle Equipe Formative Territoriali, da ora EFT.
In particolare, andremo ad approfondire i temi legati alla formazione digitale. La nostra attenzione sarà dedicata in modo particolare all’attività di formazione realizzata dai docenti dell’EFT Piemonte in collaborazione con l’USR Piemonte.
L’obiettivo di questo primo episodio è di comprendere come l’EFT Piemonte ha organizzato e gestito la formazione per il personale scolastico del Piemonte nell’a.s. 2023-24.
Per farlo, per disegnare la cornice dentro la quale poi andremo ad inserire in modo specifico le tematiche che approfondiremo nei prossimi episodi, abbiamo ospiti le due persone che si occupano di coordinare e supportare le azioni dell’EFT dagli uffici dell’Ufficio Scolastico Regionale del Piemonte: Anna Massa, referente PNSD in USR Piemonte e Andrea Piccione, docente EFT comandato in USR Piemonte.

Crediti:
Voce del jingle: Germano Zurlo.
Sigla: Jazz in Paris, Media Right Production (Musica senza copyright).
Tappeto musicale: Lovely Swindler – Amarià (Musica senza copyright).

Sulla scia delle affermazioni avute dal podcast con la prima e con la seconda stagione, quest’ultima addirittura premiata con lo Smartphone d’oro 2023 di PA Social nella sezione Istruzione e Cultura, ecco che ci avviamo verso la terza stagione di Si Rilascia Attestato, il podcast che accompagna gli insegnanti nella loro continua ricerca di crescita e aggiornamento professionale.
In questa stagione, ci immergeremo ancora nelle iniziative formative curate dai docenti dell'Équipe Formativa Territoriale - Ufficio Scolastico Regionale del Piemonte, soprattutto nei percorsi presenti all'interno della piattaforma Scuola Futura legate al Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza finalizzate alla formazione del personale docente sulle metodologie didattiche innovative.
Vi condurrò attraverso un viaggio di documentazione di singoli percorsi formativi, dove incontreremo non solo i docenti responsabili dei singoli percorsi, ma anche…. ed ecco la novità: incontreremo coloro i quali partecipano attivamente per ampliare le proprie competenze: gli insegnanti corsisti, quelli che da docenti diventano discenti.
Ci faremo raccontare dalla loro viva voce le esperienze che hanno vissuto nei percorsi ai quali hanno partecipato, per continuare a scoprire cosa c’è da tenere stretto per la propria formazione oltre all’attestato.

Crediti:
Voce del jingle/catchphrase: Germano Zurlo.
Sigla: Jazz in Paris, Media Right Production (Musica senza copyright).
Tappeto musicale: Lovely Swindler – Amarià (Musica senza copyright).

Siamo giunti all’ultimo episodio della seconda stagione di Si Rilascia Attestato.
In questa seconda stagione abbiamo raccontato da vicino Corsi e Percorsi 2022, iniziativa di formazione docenti dell’Ufficio Scolastico Regionale e dell’Equipe Formativa Territoriale del Piemonte.
Per 18 settimane abbiamo cercato di raccontarvi tutto di Corsi e Percorsi.
In moltissimi vi siete iscritti al podcast sulle principali piattaforme di distribuzione e avete anche seguito la pagina Facebook Si rilascia attestato.
Oggi tutti i componenti dell’EFT ci saluteranno facendo una sintesi del lavoro svolto.
Li ascolteremo in rigoroso ordine alfabetico per cognome: Barbara Baldi, Luca Basteris, Enrico Gallotto, Andrea Goia, Maria Chiara Grigiante, Anna Maria Lorusso, Anna Massa, Anna Nervo, Andrea Piccione, Daria Romiti, Catia Santini, Simonetta Siega, Carlo Valentini, Elena Vitti.

La materia dei siti scolastici è in continua evoluzione e aggiornamento. Le scuole devono sapersi muovere tra il carattere istituzionale e le esigenze di comunicazione online, sia verso l’interno che verso l’esterno. Sono richieste, dunque, specifiche conoscenze e competenze, tenendo presente che l’accessibilità deve essere un pilastro portante.
E allora, come fare? In che modo le scuole possono organizzare al meglio la propria performance in questo campo?

Ne parliamo con Anna Nervo e Anna Massa, le 2 colleghe che costituiscono il team del corso "Siti scolastici tra norma e comunicazione".

“L'informatica ormai non riguarda i computer più di quanto l'astronomia riguardi i telescopi”. Con questa frase, che potremmo definire iconica, si apriva l’invito a partecipare al percorso formativo di cui parliamo oggi. Un invito ad intraprendere un viaggio in cui si va ad esplorare il funzionamento degli algoritmi che si celano dietro molte attività che conduciamo online.
Il tema degli algoritmi non è esclusivamente tecnologico; esso ha risvolti didattici più vasti.
Con quali strumenti ci si può avvicinare a conoscere in che modo vengono generati i Big Data? Come si arriva alla profilazione personale che tanto intimorisce?
Quali riflessioni condivise occorre fare sul mondo imperante dei dati?

Ne parliamo con Carlo Valentini, Daria Romiti e Luca Basteris, i 3 docenti che costituiscono il team del corso "L’Impero dell’Algoritmo".

I temi legati alla cosiddetta transizione digitale interessano tutti i cittadini e tutti i livelli di governance della Pubblica Amministrazione, compreso il sistema scolastico. Certo non è semplice riuscire a districarsi tra SIDI - GPU - PNSD Gestione Azioni , SPID, CIE, PEC, PEO, ecc. Così come non è di immediata intuizione utilizzare o gestire i servizi collegati a tutti i settori che sono collegati agli ambienti scolastici online.
Ne parliamo con Anna Massa e Anna Nervo, le 2 colleghe che costituiscono il team del corso "La PA e i Servizi digitali".

Da diversi anni la scuola cerca di spingere verso una maggiore diffusione delle discipline STEM cercando di rendere più coinvolgenti le attività ad esse legate. Lo fa mettendo in campo azioni che vanno verso l’incentivazione di percorsi dedicati specificamente alle ragazze; azioni che vanno verso cospicui finanziamenti erogati alle istituzioni scolastiche; azioni che vanno verso la specializzazione dei docenti.
Ma quali metodologie didattiche innovative i docenti dovrebbero applicare alle STEM? Come possono agevolmente districarsi tra coding, robotica, tinkering, meccanica, fisica?
Ne parliamo con Daria Romiti ed Elena Vitti, le 2 docenti che costituiscono il team del corso "Hai detto STEM?"

Il digitale entra sempre più precocemente nella vita dei nostri ragazzi. In tal modo possono trovarsi in situazioni di rischio, magari partecipando a qualche challenge, oppure entrando nei social pur non avendone l’età consentita. O ancora, costruendosi un mondo virtuale con implicazioni nella vita reale.
Come possono i docenti affrontare, con i genitori, discussioni intorno a queste problematiche? Quali strategie comunicative sono necessarie?
Ne parliamo con Luca Basteris e Anna Nervo, i 2 docenti che costituiscono il team del corso "Percorsi per incontri coi genitori. Dal cyberbullismo alla gestione dello smartphone".

In questo episodio parliamo di DATI. Un argomento talvolta spinoso e affascinante allo stesso tempo.
Esistono diverse risorse per l’analisi e la rappresentazione di dati, di insiemi di dati complessi. Magari, però, non siamo in grado di selezionare singole caratteristiche di un set di dati o di realizzare infografiche che siano in grado di parlar chiaro.
Come si usano gli strumenti a disposizione, con quali linguaggi di programmazione, quali caratteristiche e criticità si rilevano e come applicare tutto ciò in ambito didattico?
Ne parliamo con Andrea Piccione e Anna Massa, i 2 colleghi che costituiscono il team del corso "Data Room. Strumenti per l'analisi e la rappresentazione dei dati".
Anna e Andrea sono anche i due docenti che coordinano la nostra EFT dall’USR Piemonte.

L’innovazione didattica è fortemente correlata alla sperimentazione di percorsi che hanno lo scopo di ripensare le modalità educative tradizionali. Che siano in presenza, che siano a distanza, la ricerca e la sperimentazione, in questo caso, necessitano di almeno tre elementi: l’adozione di metodologie attive ed inclusive, di strategie collaborative e di tecnologie digitali flessibili ed integrabili.
Di quali strumenti coinvolgenti, inclusivi e adattabili a diversi contesti hanno bisogno i docenti per accrescere l’efficacia del loro insegnamento?.
Ne parliamo con Barbara Baldi, Catia Santini e Simonetta Siega, i 3 docenti che costituiscono il team del corso "DDI: sì, si può fare! Declinazioni digitali per la didattica all’insegna dell’innovazione e dell’inclusione".