Snakke matte

Episoden tar oss med på en inspirerende reise inn i et tverrfaglig prosjekt kalt "Civilization" på Marikollen ungdomsskole hvor Asbjørn er lærer.

Prosjektet utforsker personlig økonomi gjennom praktiske og erfaringsbaserte tilnærminger. Vi tar i all hovedsak for oss matematikkdelen av prosjektet. 

Vi får høre at elevene setter opp budsjetter for eksempelfamilier, sammenligner dem med SIFOs referansebudsjett og utforsker økonomiske realiteter. 

Vi snakker om hvordan prosjektet bidrar til å utvikle elevenes globale bevissthet, kritisk tenkning og forståelse av økonomiske realiteter i ulike samfunn. 

Prosjektet tverrfaglige tilnærming forbereder elevene på utfordringer i den virkelige verden.

Vi møter to elever som har endret sin holdning til matematikk. Asbjørn og Andreas spør om hva som var de største utfordringene de møtte i matematikk på starten av ungdomsskolen og hva som har bidratt til en endring. Vi kommer inn på arbeidsmetoder, innsats og ulike arbeidsformer.

Gjester er elevene Eva Tøsse Solbakken og Alvilde Jørgine Røysum Gruer som går i 10. klasse på Marikollen ungdomsskole.

Hvordan skal vi få elevene til å delta i matematiske samtaler og diskusjoner? Svaret er syv samtaletrekk. 

Ukas gjest er Kjersti Wæge. Hun er leder ved Matematikksenteret og tar oss igjennom samtlige samtaletrekk. Denne inspirerende og meget praksisorienterte episoden egner seg for samtlige trinn i skolen, fra grunnskole til videregående. 

I denne episoden snakker Asbjørn og Andreas om begreper elevene møter innenfor statistikk på 7. trinn. De kommer inn på søylediagrammer, sektordiagrammer, linjediagrammer og sammenligning av diagrammer. Asbjørn viser også hvordan vi på en kreativ måte kan lære om statistikk ved å ta pulsen. 

Episoden baserer seg på kapittel 1 i Matemagisk 7A, men kan lyttes til selv om du har et annet læreverk eller driver med statistikk på et annet trinn.

Hvilke hensyn bør det tas når det legges årsplaner i fag? I denne episoden er Fagerborg-lærer Lars Benestad gjest. Han forteller om hvordan han mener årsplanarbeidet bør foregå. Asbjørn forteller om detaljerte progresjonsplaner fra Marikollen ungdomsskole hvor det er tidsangivelser helt ned på den enkelte time. Årsplaner er kanskje ikke det morsomste vi driver med i skolen, men vi tør påstå at denne episoden kan inspirere til nytenkning rundt årsplaner og gjøre skoleåret mer oversiktlig for læreren. 

Det er kanskje ingen fasitsvar på hvordan vi bør starte opp skoleåret i matematikkfaget. Men vi mener det er lurt å forklare og reflektere sammen med elevene om hvordan vi kan utforske sammen, stille spørsmål og lytte, forklare hvordan vi tenker og hvordan vi lærer av våre feil. Asbjørn og Andreas viser hvordan vi kan koble elevene på helt fra starten ved å bruke gode samtaleoppgaver og spill. 

Episoden baserer seg på “kapittel 0” i Matemagisk 5A, men kan lyttes til selv om du har et annet læreverk eller bare vil få inspirasjon til hvordan du kan komme godt i gang med skoleåret uansett hvilket trinn du underviser på.

I sesongens første Snakke matte har Lars Benestad igjen tatt turen til Snakke matte-studio. Hverken Andreas eller Lars aner noe om dagens tema som Asbjørn har planlagt. “Det må være en overraskelse for at det skal funke”, sa Asbjørn før innspilling. Så får vi se,da, hva Asbjørn har funnet på. 

Hvordan foregikk prosessen rundt utformingen av den nye læreplanen og hvor står vi i dag? 

Renate Jensen er igjen ukas gjest. Hun har i fagfornyelsen vært leder for læreplangruppen i matematikk og medlem i gruppen som utarbeidet kjerneelementer i matematikk. Asbjørn og Andreas snakker med henne om hva som var viktige prioriteringer når læreplanen skulle utformes og hvordan læreplanen kan se ut i praksis i klasserommet.

Renate er rådgiver i etat for skole i Bergen kommune og leder i LAMIS (Landslaget for matematikk i skolen). Hun har også lang erfaring fra klasserommet som matematikklærer i grunnskolen.

Hva handler egentlig kjerneelementet modellering og anvendelser om? 

Renate Jensen er ukas gjest. Hun har i fagfornyelsen vært leder for læreplangruppen i matematikk og medlem i gruppen som utarbeidet kjerneelementer i matematikk. Renate er rådgiver i etat for skole i Bergen kommune og leder i LAMIS (Landslaget for matematikk i skolen). Hun har også lang erfaring fra klasserommet som matematikklærer i grunnskolen.

Asbjørn, Andreas og Renate ser på konkrete oppgaver som kan vise hvordan vi bruker dette kjerneelementet i praksis.

Martin Sørdal fra Marikollen ungdomsskole er gjest i studio igjen. Hvordan kan vi tilrettelegge for elever som strever i matematikk, men som ikke skal ha spesialundervisning? Studio kommer inn på hva det vil si å streve, hvordan vi kan bruke parallellbøkene fra Aschehoug i undervisningen og andre alternativer og tilpasninger.