Asbjørn og Andreas har fått med seg lærer Markus Furseth fra Marikollen ungdomsskole. 

De tar tempen på fagfornyelsen og diskuterer om vi arbeider i tråd med læreplanen. Vi er fire år inn i en ny læreplan. Hvordan går det der ute på skolene.

Episoden er basert på kapittelet om tid og kalender i Matemagisk 5B. Den passer også for flere trinn hvor klokka (digital og analog) eller kalender er tema.

Vi snakker om hvordan elever kan formulere og løse problemer knyttet til tid i deres egen hverdag. Vi ser på analog klokke, digital klokke, og hvordan man regner med tid på kreative måter. 

Vi snakker om kalenderen, ser på oppgaver som tar for seg en spesifikk måned med ulike hendelser og tar for oss oppgaver som vil utfordre elevenes matematiske tenkning.

Asbjørn og Andreas snakker om hvordan elevene kan bruke Elevhåndboka fra Aschehoug. Dette er en bok som tar for seg samtlige kapitler i Matemagisk 8-10. Den byr på forklaringer, løsningsforslag og refleksjonsoppgaver.Elevhåndboka viser også hvordan elevene kan jobbe med problemløsning i matematikk, hva som kjennetegner god oppgaveføring, lærernes rolle ved bruk av elevhåndboka og hvilke utfordringer man eventuelt kan støte på.

Asbjørn og Andreas tar for seg forskjellen mellom formlikhet og kongruens, og viser hvordan klassen kan starte opp med en nyttig aktivitet som vil gi elevene god forståelse for temaet. 

De snakker om samsvarende lengder og samsvarende vinkler. Til slutt drøfter de hva som er praktiske anvendelser av formlikhet og kongruens i matematikk. 

Episoden er basert på kapittel 16C i Matemagisk 9. Det er ikke nødvendig å måtte bruke Matemagisk på skolen for å ha utbytte av episoden.

Asbjørn og Andreas fortsetter å hjelpe til med forberedelser til eksamen på 10. trinn. De ser igjen på åpne oppgaver og tar i denne episoden for seg en konkret oppgave hentet fra eksamen i 2023.

De forklarer hvordan elevene kan vise sin kompetanse innen modellering og anvendelse.

De forklarer videre hva som kan være med i besvarelsen som budsjett i regneark, lage funksjonsuttrykk i GeoGebra og sammenhengen mellom vekstfaktor og eksponentialfunksjoner. De ser på utvidelser av oppgaven og viser hva som er en god måte å strukturere oppgaven på.

Episoden egner seg godt for både lærere og elevene selv. 

Asbjørn og Andreas kommer med gode tips til hvordan både lærere og elever kan jobbe med åpne oppgaver i forkant av eksamen. De viser hvordan elevene kan rustes til å utforske og undersøke samt vise sin kompetanse innen abstraksjon og generalisering.

Episoden egner seg godt for både lærere og elevene selv.

Dette er den første av to episoder om eksamen.

Asbjørn og Andreas fortsetter å dypdykke i kjerneelementene.

Hva er forskjellen på abstraksjon og generalisering? Hvordan kan lærere hjelpe elevene med å gradvis utvikle abstrakt tenkning i matematikk, og hva er noen konkrete trinn i denne utviklingsprosessen fra konkrete beskrivelser til formelt symbolspråk?

Asbjørn og Andreas har igjen fått med seg Arne Hole. Han er førsteamanuensis i matematikk og matematikkdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning på Universitet i Oslo og forfatter av flere lærebøker.

Hvordan kan lærerne hjelpe elevene med å utvikle en utforskende tilnærming til matematikk, hvor de søker etter mønstre og sammenhenger i stedet for bare å fokusere på raske løsninger? 

I denne og den neste episoden ser Asbjørn og Andreas nærmere på noen av kjerneelementene i læreplanen.I dag er det utforsking og problemløsning som står på programmet.

Programmering kan være morsomt og engasjerende, men hvordan klarer vi å hekte på samtlige elever? 

Hør om viktigheten av algoritmisk tenking og hvordan digitale ferdigheter kan styrke matematikkopplæringen. 

Vi kommer inn på forskjellige programmeringsspråk, fra blokkprogrammering til Python, og ser på fordeler og ulemper med programmene. 

Vi snakker om forskjellige måter å jobbe med programmering på, inkludert morsomme aktiviteter uten skjermer som involverer elever som "roboter." 

Dette er en episode som inspirerer til å utforske matematikk gjennom kreativ problemløsning og programmering. 

I denne episoden snakker vi om parallellbøkene til læreverket Matemagisk. Vi ser på  hensikten med parallellboken og hvordan den skiller seg fra den vanlige grunnboken. Det er mange likhetstrekk, men noen grunnleggende ulikheter som hjelper elevene med å bygge selvtillit og mestringsfølelse i faget. Stikkord er i tilpasset undervisning og inkludering.