In tutti gli episodi dedicati fino ad oggi al Game-Ispired Learning, abbiamo sempre usato in modo separato i termini Gamification e Gaming. Il motivo è che sono due cose diverse e si progettano in modo diverso, anche se hanno qualcosa in comune: le meccaniche di gioco e le dinamiche che queste determinano. In questo episodio vi parlo dei contesti e delle soluzioni più note ed aggiornate per capire come usare al meglio la Gamification che-non-è-gaming :-)

Abbiamo già indicato negli EP. 13-14-15 i criteri fondamentali del Game Design e la struttura del documento che contiene e descrive il progetto di gioco, cioè il Game Design Document. Per arrivare al GDD, però, come in ogni progetto, occorre raccogliere molteinformazioni dal cliente del progetto. E' analisi dei bisogni che si fa in ogni progetto formativo ma ovviamente nel caso di un progetto di game o di gamification i contenuti di questa analisi sono diversi e molto specifici. Ecco oggi vi racconto come secondo me bisogna fare una intervista di Game Design...

I Learning Development Trends ci raccontano cosa dobbiamo aspettarci nel prossimo futuro dalle metodologie e tecnologie di produzione, cioè di ogni tipo di sviluppo tecnico, informatico: di learning content, di learning app, di learning platform. Buon ascolto!

I Learning Technology trend esprimono la massima correlazione tra trasformazione digitale ed innovative esperienze di apprendimento. Sono le nuove tendenze nelle tecnologie abilitanti l'efficacia dell'apprendimento, la sua misurazione, la sua facilitazione ed automazione...

I learning #FRAMEWORK trends sono i fenomeni emergenti nei modelli di progettazione, nelle metodologie di #learning_design ad alto livello, nell' idea di progetto. Ne intercettiamo due: il primo riguarda il ritorno di una vecchia gloria, il #blended_learning; il secondo riguarda il nuovo, grande paradigma figlio del modello 702010: il #Learning_In_The_Flow_Of_Work, l'apprendimento al momento del bisogno, senza uscire dal flusso di lavoro, senza andare in un luogo fisico o virtuale diverso da quello in cui si sta lavorando (un salto di paradigma, di quelli veri...)

I primi 3 (di 10) learning trend identificati riguardano i cambiamenti nel purpose e nel mindset del L&D e partner: 

dal Presente al Futuro (occorre creare OGGI la workforce di DOMANI), 

da un approccio Content-centric a Skill Taxonomy-centric (e soprattutto Power Skill Program à gogo), 

dal Delivery all'Assessment (ma più intelligente, più basato sulle soluzioni innovative offerte delle start-up). 

(continua con i Learning FRAMEWORK trend...)

Tutti ne parlano, direi tutto l'anno ormai. Eppure non c'è niente di più frustrante che parlare di trend, perchè impietosamente questo può mettere in luce il gap tra quello si fa e che si potrebbe fare.

Che cos'è un trend, realmente? Che cosa NON è più trendy nell'apprendimento? Quali scenari AFFIDABILI possiamo aspettarci senza ridurci a dire sbrigativamente che tutto sarà dominato dalle classi virtuali Sincrone?

Continuiamo la nostra serie dedicata al Game-Inspired Learning. L'Istructional Designer in veste di Game Designer deve progettare giochi intrinsecamente motivanti. Punti, livelli e leaderboard hanno vita breve, stancano presto. Di quali variabili deve prioritariamente tenere conto?

Nela definizione stessa di "gioco" troviamo tutti i principali criteri di progettazione di un learning game davvero efficace: il Sistema, i giocatori, la sfida, il carattere Astratto-Artificiale della sfida, i 3 tipi di Regole, i  Risultati quantificabili, l'Interattività, il Feedback, la Risposta Emozionale (nel migliore dei casi il "flow"). Un splendida check list!

La cosa più seria che oggi un'azienda possa fare è introdurre logiche e metafore di gioco nelle esperienze di apprendimento ed in generale nei processi HR. Lo può fare in due modi: gamification e gaming, due metodi da non confondere ma con molto in comune. 

Il GDD - Game Design Document è il principale documento progettuale. Partiamo da qui. Buon viaggio!