Questo Episodio chiude il ciclo sull'apprendimento immersivo, partito dalla....fine, con il Metaverso, e completato poi dall'esame dei tre livelli di immersività: dal tour virtuali alla realtà Aumentata e Mista, fino alla Realtà Virtuale, che è l'oggetto di questo episodio. Esamineremo i tipi di visori - il mezzo attraverso il quale si raggiunge il massimo livello di immersività, e con questo di Attenzione e di Knowledge Retention - i 4 principali campi applicativi  (esplorazione di ambienti e di concetti, gestione del pericolo, operation tecniche e soft skill), le statistiche che dimostrano l'efficacia dell'apprendimento e i dati di mercato.

Il secondo livello di apprendimento immersivo è abilitato dalla Realtà Aumentata (AR) e dalla Realtà Mista (MR), con il supporto dei nostri normali device mobili (dove avremo installato una AR app) o dispositivi wearable più complessi come Smart Glass (se non addirittura Smart Lens), fino ai visori di MR come gli Hololens di Microsoft. Svariate le applicazioni all'apprendimento, dai manuali aumentati agli Augmented Welcome Box, dal Training on the Job Aumentato ai lavori di gruppo e outdoor training progettati ispirandosi ai Pokemon Go...

Abbiamo concluso l'episodio sul Metaverse Learning dicendo che per capire meglio cosa sta per accadere occorre capire cosa è accaduto. Dove? Nel mondo dell'apprendimento immersivo. Oggi possiamo distinguere - distinzione utile per farsi venire delle idee di learning innovation -  almeno 4 forme e livelli di immersività, in funzione del grado di immersività e di interattività, della componente mobile, di quella social, del budget a disposizione.  I tour virtuali 360 sono il primo e più semplice livello, e consentono di far acquisire velocemente conoscenze contestuali di ambienti aziendali che ancora non si conoscono e nei quali magari non si andrà mai nella propria vita professionale, ambienti arricchiti da video embedded  sulla storia, cultura e strategia, a cura del top management o di guru aziendali, ma anche di attori in veste di “accompagnatori” nella visita virtuale. 

Buon ascolto!

Da quando, quasi contemporaneamente, Facebook ora META e Microsoft  hanno annunciato di investire sul Metaverso, si è cercato di capire di cosa diavolo si trattasse...E' un insieme di mondi virtuali e reali interconnessi, popolati da avatar che rappresentano l'identità degli utenti? E' il gemello digitale dell'Universo fisico? E' qualcosa di completamente nuovo o piuttosto una evoluzione in continuità di ciò che conosciamo già? E soprattutto, cosa cambierà per e nell'apprendimento? 

Se il 90% dell'apprendimento reale "avviene" attraverso il self-directed learning, è pur vero che il self directed learner non può fare tutto. Cosa gli manca? Gli manca la visibilità sulle nuove competenze, che nella sua azienda saranno necessarie tra 5-10 anni ma che bisogna cominciare a coltivare adesso, e questa dipende da strategie aziendali che non gli sono ancora (del tutto) note. Non ha certo da solo tutte le informazioni necessarie per fare un'adeguata content curation. Inoltre in rete non si trova tutto: per esempio non si trovano certo informazioni e tutoriali sulle applicazioni custom che l'azienda utilizza... Non è certo in grado di progettarsi delle simulazioni per mettere alla prova competenze complesse, nè di valutare oggettivamente i propri livelli di competenza...

Ed è qui che si aprono gli spazi per il L&D, che deve dare al proprio modern learner ciò che gli manca...

200 anni dopo le prime forme di apprendimento alternative o complementari a quelle in presenza fisica , siamo ancora qui a chiederci se il digital learning sia utile, a cercare di dimostrare quanto sia dannoso e ad auspicare il rientro alla normalità dell'aula (e dell'ufficio), invece di imparare dalla lezione del COVID e decidere di ripensare i processi di apprendimento utilizzando le grandi innovazioni emerse negli ultimi 5 anni...

Continuiamo il nostro viaggio nell'apprendimento adattivo. Funzioni interessanti che possiamo definire di adattività le troviamo all'interno delle LXP e degli LMS più evoluti. Ma cosa sono e come sono nate le LXP? Perchè sono più intelligenti, aperte e adattive degli LMS tradizionali? 

L’Apprendimento Adattivo non è nè apprendimento meramente differenziato nè apprendimento personalizzato. E' uno step ulteriore, abilitato dalle tecnologie digitali di oggi. E' l’adattamento automatico e continuo dell’esperienza di apprendimento ai comportamenti ed alle performance del «learner». Eccellenti piattaforme specializzate come Area 9 - Rhapsode consentono di progettare ambienti di apprendimento adattivi...

Decliniamo le 6 principali PREFERENZE DI APPRENDIMENTO dei Modern Learner, altrettanti punti cardinali dei nuovi auspicabili modelli di Corporate Learning.

Ma come sono messi rispetto a questo i sistemi di Corporate Learning contemporanei? E  gli specialisti di L&D?

I Modern Learner sono la vera sfida per il L&D. Non sono i Millennials o Post Millennials, ma tutti coloro che indipendentemente dall’età, e per effetto di una vita crescentemente digitalizzata, sono diventati impazienti, distratti, sovraccarichi, con un livello di attenzione minimo e alti gradi di disengagement. In conseguenza di ciò hanno sviluppato preferenze e stili di apprendimento incompatibili con la formazione ancien regime...