L'apprendimento nel Flusso Di Lavoro non si poggia solo su innovative soluzioni tecnologiche ma anche, come sempre, su innovative metodologie di progettazione, capaci in qualche caso di capovolgere il processo "classico" di progettazione (Flipped Design). Progettare per superare la formazione formale. Progettare per aumentare l'impatto di business della Formazione.

Dai CRM ai HCM, da Office alle DAP, fino alla Content Intelligence....Tutti pazzi per l'Apprendimento nel Flusso di Lavoro.

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Il secondo livello di Apprendimento nel Flusso di Lavoro è quello più dirompente. L'apprendimento è embedded nel lavoro, nelle app con cui si lavora. Che diventano i principali veicoli di delivery dell'apprendimento significativo: quello utile, legato direttamente ai compiti ed agli obiettivi di lavoro, quello ricevuto nel momento del bisogno, compatibile con l'agenda quotidiana e con quel 1% di tempo che si può dedicare alla formazione ogni settimana...

L'Apprendimento nel flusso di lavoro, aggiornato e contestualizzato. Facilitare l'integrazione dell'apprendimento nel lavoro attraverso attraenti e agili microcontenuti creati dagli esperti aziendali, accessibili dovunque e automaticamente collegati alle skill e quindi alle tassonomie di skill create dall'azienda e gestite da un buon LXP. Non solo. C'è di più...

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Dentro il mercato mondiale del Digital Learning ci sono due grandi mercati: uno riguarda l’innovazione nella Scuola ed Università, l’altro nelle Aziende. Cosa sono e quanto valgono? Nel Mondo, In Europa, in Italia? E tutti i dati sono credibili? Naaaaah!

Non c’è niente di più frustrante che cercare dei dati coerenti per dare dimensione e qualche “senso” al mercato dell’Apprendimento. Ma come avviene per i modelli e come diceva lo statistico inglese George Box, “tutte le analisi e previsioni sono sbagliate, ma qualcuna è utile".

Si comincia con il Mercato dell'Apprendimento globale...

Esiste un robusto metodo di produzione agile anche nelle produzioni di digital learning, che mi piace chiamare come una persona: A.l.d.o. , Agile Learning Design and Organization...Alternativa alle produzioni Fordiste ed ai Direttori di Produzione che si vedono più come Direttori Marketing o di sviluppi grafico-multimediali, anzichè Direttori di Learning Experience...

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Oggi concludiamo il metodo PARXIFAL, con le ultime due variabili (ma non certo per importanza): A di Analytics e L di Learning, ovvero come si misura l’efficacia complessiva del gioco? E come si collega il gioco agli obiettivi di apprendimento?

Le informazioni di gioco, sapientemente dosate, e la sequenza di attività: lineare, ramificata, lasciata alla discrezionalità del giocatore. E il "flow", l'esperienza ottimale. In altri termini la "I" e la "F" del metodo PARXIFAL.

Abbiamo già detto che il progettista deve analizzare i tipi di giocatori cui si rivolge (la P di Players), formulare e comunicare gli obiettivi che i giocatori devono raggiungere (la A di Achievement), definire le regole che devono rispettare per raggiungerli (la R di Regole)…e, argomento di questo Episodio, decidere quali risorse i giocatori devono collezionare durante il gioco e come possono controllare i loro risultati: la C di collezionabili e la S di Stati di Gioco, che compongono la X centrale del nostro acronimo PARXIFAL…