本集《Umav如何了！》邀請到Umav的學妹、同時也是樂鍇老師在成大原資中心時期的前同事—魯凱族青年Ninungu （柯念竹）！

Ninungu家族出身自霧臺部落，而他從小卻是在台南長大，雖然知道這就是人們常稱的都市原住民，但談起自己的身分，絕不只是扁平的標籤。

這次訪談，一起透過Ninungu真實的生命經驗，聽聽原住民青年如何面對自己的認同。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

🎙 《Umav如何了！》【Ta-aza(聽)！我就說】

🔔Podcast與Youtube同步搜尋訂閱「Umav如何了！」

🎉本系列單元榮獲教育部營造族語文教育學習環境方案得獎執行

📍【Ta-aza(聽)！我就說】EP7 我是「誰」—我是在都市長大的魯凱族

👥主持人：Umav、Ljegay｜來賓：柯念竹 Ninungu Kadrarulane

🔥 敲碗預告：故事還沒說完！ 以為這樣就結束了嗎？這只是暖身而已！

下一集（下）我們將進入更深入的訪談，Ninungu將分享更多關於身份認同的深層對話與觀點，精彩程度再升級，絕對不能錯過！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

很多人對「都市原住民」的刻板印象是與原鄉文化斷裂，但在Ninungu身上，我們看見了另一種充滿韌性的連結。因為父母工作的關係，許多族人遷徙到台南，並透過教會凝聚在一起。對尼怒來說，走進教會就像回到部落，身邊圍繞的都是同樣來自霧台鄉的親戚長輩，這種緊密的網絡讓她在都市中依然保有文化的根，甚至讓她覺得自己很幸運。

然而，在都市成長並非總是美好。Ninungu分享了許多都市原民孩子共同的痛點。從幼兒園開始，因為膚色較深，常被同學好奇地詢問，到了國中甚至演變成一種被排擠的標籤。最讓人哭笑不得的是，在求學階段，只要班上有原住民，老師往往就會期待你是如同文化大使，要負責向全班解釋原住民是什麼樣；或是理所當然地認為你運動細胞很好，體育課示範動作都要找你,。

Ninungu甚至分享了她從田徑隊轉到射箭隊的趣事，起因竟然只是教練叫她試拉一下弓，發現她拉得起來，就這樣開啟了射箭之路。

這些故事，卻也反映了當時教育環境對原住民的刻板印象。

幸運的是，Ninungu在高中時期（台南女中）遇到具備文化敏感度的老師，讓原本可能是標籤的身份，轉化為被尊重與理解的獨特價值。這段經歷也讓我們反思，學校若能有具備族群友善觀念的老師，對於原住民學生的自我認同有多麼重要。

節目的最後，Ninungu也化身族語小老師，教大家霧台魯凱語的實用單字！你知道嗎？在魯凱語中，sabau 既可以是「你好」，也可以是「辛苦了」、「不好意思」，甚至帶有抱歉或感謝的意味，看情境而定,。如果你接受了別人的好意，想要鄭重地說謝謝，則可以說 「maelanenga」。更多分享請聽單集完整內容！

#Umav如何了 #都市原住民 #魯凱族 #霧台 #成大原資中心 #Sabau #Podcast推薦 #族群認同 #生命故事

👇 馬上收聽

#Umav如何了 #都市原住民 #魯凱族 #隱微歧視 #刻板印象 #教會生活 #原住民青年 #Podcast推薦 #未完待續 #下集別錯過

●歡迎自由贊助：（本節目為全獨立製作）

https://pay.soundon.fm/podcasts/1e86c72e-95b3-4733-89a1-7c8d899a0b98

●podcast錄製、演講、社群合作、圖文插畫等

工作聯絡： [email protected]

●原創族語貼圖購買👇🏽

https://reurl.cc/XWKK8g

●umav各節目平台：https://solink.soundon.fm/umav （Youtube也可收聽喔！）

粉專「每天來點布農語啊！」https://www.facebook.com/share/1DNsg49Hw1/?mibextid=wwXIfr

IG

https://www.instagram.com/bununeveryday?igsh=MThzZTQxejNza3R0Zg%3D%3D&utm_source=qr

有更多圖文插畫和議題分享。

--

Hosting provided by SoundOn