Teach-Cast: Direkt aus dem Studium Grundschullehramt

Teach-Cast: Direkt aus dem Studium Grundschullehramt

By Prof. Dr. Nina DunkerScienceEducationKids & FamilyEducation for Kids
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Teach-Cast: Direkt aus dem Studium Grundschullehramt episodes

  • Zukunftsorientierung in der Lehrer*innenbildung - Zwischen Future Skills und Transformativer Bildung
    Ein Streitgespräch im Spannungsfeld beider Konzepte

    In dieser Episode nehme ich gemeinsam mit meinen Gästen das Spannungsfeld zwischen Future Skills und transformativer Bildung unter die Lupe. Wir diskutieren, ob und wie diese Ansätze miteinander vereinbar sind, wo sie sich ergänzen oder widersprechen und was das für die Lehrer:innenbildung bedeutet. Dabei fragen wir uns, wie Bildung auf gesellschaftliche Veränderungen reagieren sollte und welche Kompetenzen wirklich zukunftsrelevant sind. Mit Blick auf die Praxis und aktuelle Herausforderungen beleuchten wir Missverständnisse, Potenziale und Synergien beider Konzepte. Hört rein, wenn ihr wissen wollt, wie wir Lehramtsstudierende fit für eine ungewisse Zukunft machen können – und warum dabei mehr auf dem Spiel steht als reine Employability.

    Sachunterricht Freie Universität Berlin

    https://www.fu-berlin.de/

    Future Skills

    https://www.stifterverband.org/future-skills

    Transformative Bildung

    https://www.bne-portal.de/de/themen/transformative-bildung-24497.html

    Jack Mezirow

    https://en.wikipedia.org/wiki/Jack_Mezirow

    WBGU (Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen)

    https://www.wbgu.de/de/publikationen/publikation/transformative-bildung

    OECD-Kompetenzrahmen

    https://www.oecd.org/berlin/publikationen/DeSeCo-Studie-Kompetenzen-fuer-das-21-Jahrhundert.pdf

    UNESCO

    https://www.unesco.de/bildung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung

    Klafki, Wolfgang

    https://de.wikipedia.org/wiki/Wolfgang_Klafki

    Futurium – Zukunftsboxen

    https://futurium.de/de/zukunftsboxen

    BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung)

    https://www.bne-portal.de/

    1 hr 21 min
  • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 22
    Die historische Relevanz von Geschenken

    Literatur/Quellen:

    Korsch, E., (2013). Bilder der Macht - Venezianische Repräsentationsstrategien beim
    Staatsbesuch Heinrichs III., Akademie Verlag Berlin
    Ludwig, J., (2020). Große Geschenke erhalten die Freundschaft - Wir entstauben fünf
    symbolträchtige Präsente der Staatsdiplomatie und erklären, was es mit ihnen auf sich hat
    https://www.fluter.de/was-staatsgeschenke-bedeuten
    Petrescu, I. (1985). Drei Karavellen auf großer Fahrt: Vasco da Gama entdeckt den Seeweg nach
    Ostindien. Verlag Junge Welt

    10 min
  • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 21
    Jede Entscheidung setzt Entwicklungen in Gang, deren Konsequenzen oft weit über den Moment hinausreichen

    National Geographic. (n.d.). Vasco da Gama. Retrieved February 20, 2025, from https://www.nationalgeographic.de/geschichte-und-zivilisation/vasco-da-gama

    Dharampal, & Ludwig, R. (2009). Indien und Europa: Einfluss der indischen Wahrnehmung und Wissenschaft auf den Westen. FID4SA-Repository, Universität Heidelberg. Retrieved from https://fid4sa-repository.ub.uni-heidelberg.de/1162/1/Dharampal_Ludwig_2009.pdf
    GEO. (n.d.). Die Unterwerfung – oder wie sich Europa die Welt aufteilte. Retrieved February 20, 2025, from https://www.geo.de/wissen/21455-rtkl-kolonialismus-die-unterwerfung-oder-wie-sich-europa-die-welt-aufteilte
    Scinexx. (n.d.). Die Rückkehr nach Indien. Retrieved February 20, 2025, from https://www.scinexx.de/dossierartikel/die-rueckkehr-nach-indien

    19 min
  • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 20
    Geschichte erleben- Ein Blick hinter unser Seminarprojekt

    Thema der Folge:

    Ein Geschichtsprojekt als Video – Handel, Tausch & spannende Vermittlungsmethoden
    Inhalt:

    • Einleitung: Vorstellung des Themas & warum Geschichte interaktiv sein sollte
    • Planung: Kriterien für ein gelungenes Geschichtsprojekts
    • Umsetzung: Herausforderungen & Learnings bei der Videoproduktion
    • Analyse: Was macht ein gutes Geschichtsprojekt aus?
    • Handel vs. Raub: Historische Perspektiven auf Tausch und Konflikte
    • Praxis-Tipps: Spannende Ideen für Unterricht & Zuhause
    • Fazit: Unsere Learnings & letzte Tipps
      • Tipps für Lehrkräfte & Eltern:
      ✅ Handelsrouten-Karten selbst gestalten
      ✅ Interaktive Schnitzeljagden zu historischen Themen
      ✅ Interviews mit Experten oder Familienmitgliedern
      ✅ Kreative Medien wie Stop-Motion oder Hörspiele ausprobieren
      💡 Fragen oder Anregungen? Schreibt uns gerne!
      📩 Kontakt: FU Berlin
      📖 Mehr spannende Themen: Im TeachCast Podcast
      🎙 Jetzt anhören & Geschichte zum Leben erwecken!
      Links & Ressourcen
    • Die Drei Karavellen auf grosser Fahrt (von Ioana Petrescu)
    • Perspektivrahmen Sachunterricht (von GDSU)
    • Narrationsvideo von Gruppe 5 zum Thema Tausch und Handel
      • 8 min
    • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 19
      Historische Narrationen: Vasco da Gama und die Bedeutung von Geschichte im Sachunterricht

      • Einführung in die historische Narration

      • Bedeutung von Narrationskompetenz für den Sachunterricht
      • Vasco da Gamas Reise nach Indien, ihre Chancen und Folgen
      • Wie erstellt man eine gelungene historische Narration ? Kriterienkatalog und Praxisbeispiele
      • Reflexion der Geschichte: War Vasco da Gama ein Held oder ein Eroberer?

      Links & Ressourcen

      Verwendete Quellen:
      • Andrea Becher, Eva Gläser & Berit Pleitner (Hrsg.) (2016). Die historische Perspektive konkret. Begleitband 2 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 9 – 98.
      • GDSU (Hrsg.). (2013). Perspektivrahmen Sachunterricht (vollständig überarbeitete und erweiterte Ausgabe).
      • Petrescu, Ioana (1985). Drei Karavellen auf großer Fahrt. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

      Gäste & Speaker (falls vorhanden)

      • Lehrahmtsstudentinnen an der Freien Universität Berlin

      7 min
    • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 18
      Geschichte neu erleben-Reflexion zu einer kreativen Aufgabe im Rahmen des SU3 Blockseminars

      • GDSU, (Hrsg.). (2013). Perspek6vrahmen Sachunterricht

      (Vollständig überarbeitete und erweiterte Ausgabe.). Bad
      Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
      • Petrescu, Iona (1985). Drei Karavallen auf großer Fahrt.
      • Andrea Becher, Eva Gläser & Berit Pleitner (Hrsg.) (2016). Die
      historische Perspek6ve konkret
      Begleitband 2 zum Perspek6vrahmen Sachunterricht. Bad
      Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

      9 min
    • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 17
      Vasco da Gama im Sachunterricht

      Quellen: - Giertz, G. (Hrsg.): Vasco da Gama. Die Entdeckung des Seewegs nach Indien. Ein Augenzeugenbericht 1497–1499. Heyne Verlag, München 2001. - Petrescu, I. (1985). Drei Karavellen auf grosser Fahrt: Vasco da Gama entdeckt den Seeweg nach Ostindien. Kriterion Verlag. - von Humboldt, A. (1852). Kritische Untersuchungen über die historische Entwickelung der geographischen Kenntnisse von der Neuen Welt und die Fortschritte der nautischen Astronomie in dem 15ten und 16ten Jahrhundert (Vol. 2). Nicolai.

      19 min
    • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 16
      Geschenke und ihre Bedeutung in der Geschichte
      Wir haben uns im Rahmen des SU3 Seminars mit der Geschichte Vasco da Gamas und seiner Überfahrt nach Indien beschäftigt. Im Speziellen sind wir auf das Thema Geschenke und ihre Bedeutung in der Geschichte eingegangen. Dazu haben wir eine Narration als Video erstellt und diese noch einmal mithilfe eines Kriterienkatalogs reflektiert. Wir hoffen ihr habt beim Hören genauso viel Spaß, wie wir beim Erarbeiten.
      24 min
    • Projekte aus der Lehre - historisches Lernen im Sachunterricht 15
      Vasco da Gama und die Begegnung in Mombasa

      Links & Ressourcen

      Quellen
      • Ioana Petrescu, „Drei Karavellen auf großer Fahrt“ (Kriterion Verlag Bukarest, 1985)
      • Arsalan Adi Faheem, „Tracing the Contours of Empire in Mombasa”: https://thefridaytimes.com/08-Jun-2018/tracing-the-contours-of-empire-in-mombasa-ii
      • National Geographic, “Vasco da Gama“: https://www.nationalgeographic.de/geschichte-und-zivilisation/vasco-da-gama
      • Wikipedia-Artikel zu Mombasa: https://de.m.wikipedia.org/wiki/Mombasa
      • Wikipedia-Artikel zur portugiesischen Kolonialgeschichte: https://de.m.wikipedia.org/wiki/Portugiesische_Kolonialgeschichte
      • Wiebke Plasse, “Vasco da Gama”: https://www.geo.de/geolino/mensch/3296-rtkl-weltveraenderer-vasco-da-gama
      Ton-Quellen
      • “BACKGROUND MUSIC FOR PODCAST INTRO“: https://www.youtube.com/watch?v=CZ22l8uqsQQ
      • „Harbor Sounds“: https://www.youtube.com/watch?v=aAaPJMLl2ZU
      • “The Mombasa Port | Why it’s the Largest and Busiest Port in East Africa”: https://www.youtube.com/watch?v=qysnqLPD6jI

      33 min

    About Teach-Cast: Direkt aus dem Studium Grundschullehramt

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    Aus dem Grundschullehramt für das Grundschullehramt, aber auch für alle Interessierten an Themen rund um Grundschule, Lehramt und Professionalisierung - so könnte man das Motto dieses Podcast beschreiben.

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