THINK & DO

Veröffentlicht am 9. Juli 2020

In dieser Folge sprechen wir mit Patrick Bauermann. Er ist Mathematiker und arbeitet daran, Schülerinnen und Schüler für Mathematik zu interessieren und die Freude an Algebra, Kombinatorik etc. zu fördern. Beim Talentförderzentrum „Bildung & Begabung“ in Bonn leitet er die Bundeswettbewerbe zur Mathematik. Damit sollen Mathe-Talente an Schulen gefunden und gefördert werden.

Seit 50 Jahren gibt es diesen renommierten Schülerwettbewerb nun schon. Gemeinsam blicken wir zurück auf die Geschichte des Wettbewerbs, zeigen, wie der Wettbewerb abläuft und wer die Menschen sind, die ihn organisieren. Die meisten Beteiligten arbeiten auf ehrenamtlicher Basis mit, aus purer Begeisterung für Mathematik.

SHOWNOTES

Bildung und Begabung

Bundesweite Mathematik-Wettbewerbe

Bundeswettbewerb Mathematik

Mathematik-Olympiade in Deutschland

Internationale Mathematik-Olympiade

Jugend trainiert Mathematik

Bildung & Begabung auf Twitter

MODERATION

Michael Sonnabend (Stifterverband)

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MUSIK

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Veröffentlicht am 23. April 2020

In dieser Folge reden wir mit Stephanie Kowitz-Harms (Körber-Stiftung) und Alexander Tiefenbacher (Stifterverband) darüber, wie man die Entwicklung digitaler Skills in den Regionen fördern kann. Die beiden leiten einen gemeinsamen Wettbewerb der Körber-Stiftung und des Stifterverbandes. Acht regionale Netzwerke erhalten eine Förderung in Höhe von 25.000 Euro sowie kostenlose Beratungs- und Unterstützungsangebote. Wir sprechen über die Erfahrungen, die bisher im Wettbewerb gemacht wurden.

(Hinweis: Die Folge wurde kurz vor dem Ausbruch der Corona-Pandemie aufgezeichnet)

SHOWNOTES

Digital Skills - Lernen in regionalen Netzwerken

Körber-Stiftung

MINT-Regionen in Deutschland

Stephanie Kowitz-Harms

Alexander Tiefenbacher

Förderer des Projekts:

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Veröffentlicht am 25. März 2020

In dieser Folge reden wir mit Harald Lesch über über die Bedeutung von Wissenschaftskommunikation in Zeiten von Corona – und darüber, wie das Virus das Verhältnis von Gesellschaft und Forschung verändert.

Telefoninterview von Kilian Kirchgeßner.

SHOWNOTES

Das gekürzte schriftliche Version des Interviews findet Ihr im MERTON-Magazin:

Harald Lesch in der Wikipedia

Wissenschaftskommunikation

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Veröffentlicht am 5. Februar 2020

In dieser Folge reden wir über die Frage, welche Future Skills und welches Wissen Innovation braucht. Und somit auch eine nachhaltige Unternehmensentwicklung. Zu Gast sind wieder einmal - wie bereits in Episode 10 - Veronika Mohr und Lydia Markowski von "Zivilgesellschaft in Zahlen" (ZiviZ).

Lydia und Veronika erläutern, welche Organisationskultur es braucht, damit Mitarbeitende ihre Future Skills auch wirklich für Produkt-, Service- oder Prozessinnovationen einsetzen können. Und nicht zuletzt sprechen wir über die Frage, wie sich Innovationen nicht nur unternehmerisch, sondern auch gesellschaftlich nachhaltig gestalten lassen.

Lydia Markowski (l.) und Veronika Mohr

SHOWNOTES

Zivilgesellschaft in Zahlen

ZiviZ auf Twitter

Future Skills durch Engagement

Programm Future Skills

FutureSkills@Breakfast

Open for Innovation: Why engaged firms are more creative

Lydia Markowski, ZiviZ

Veronika Mohr, ZiviZ

Verena Pausder, Fox & Sheep

Catia Dawood, DO School

Förderer des Projekts:

Das Projekt wird in Kooperation mit Fraunhofer Center for Responsible Research and Innovation (CeRRI) durchgeführt.

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Michael Sonnabend (Stifterverband)

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Veröffentlicht am 06. Januar 2020

Schulen tun sich immer noch schwer mit dem digitalen Wandel. Gerade hier, wo es um die Bildung und Ausbildung künftiger Generationen geht, herrscht nicht selten Ratlosigkeit, wenn es darum geht, digitale Medien als selbstverständlichen Teil des Schulalltages zu begreifen. Und es braucht ja sogar noch mehr als nur bloße technische Infrastruktur und entsprechende Geräte, nämlich ein digitales Mindset - bei Lehrern und Schülern.

Das Förderprogramm des Stifterverbandes "Schule in der digitalen Welt" setzt hier an. Damit fördert er 18 Schulen und lehrerbildende Hochschulen, vernetzt und berät sie. Gerade der Austausch und die Vernetzung untereinander sowie das Coaching durch professionelle zivilgesellschaftliche Akteure hilft den beteiligten Schulen, die schwierigen Aufgaben zu bewältigen.

Genau darüber sprechen wir in dieser Folge mit Anne Lützelberger, die das Programm für den Stifterverband verantwortlich leitet, und mit Kolja Brandtstedt von der Pacemaker-Initiative, also einem jener Coaching-Partner, die die Schulen auf ihrem Weg beraten. Die beiden unermüdlichen Digital-Aktivisten berichten von ihren Erfahrungen mit Schulen und Lehrenden und geben einen Überblick, mit welchen Problemen Schulen zuweilen zu kämpfen haben, was schon gut läuft und welche Rolle der Digitalpakt Schule spielt.

Ganz nebenbei entschlüsseln wir noch seltsame Schul-Akronyme und fragen uns nach dem Sinn und Zweck von Begriffen wie Digital Natives.

LINKS

Programm "Schule in der digitalen Welt"

Digitalpakt Schule

KMK-Strategie Bildung in der digitalen Welt

Forsa-Umfrage zum "Tag der Bildung" 2019

digiLL

Pacemaker

Education Innovation Lab

Netbased Learning

AIM Akademie

Anne Lützelberger auf Twitter

Kolja Brandtstedt auf Twitter

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Simone Höfer (Stifterverband)

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Veröffentlicht am 30. Dezember 2019

Schon seit der Antike träumt der Mensch davon, die unglaublichen Fähigkeiten des Gehirns maschinell zu reproduzieren. Doch die Erkenntnisse der Neurowissenschaften halten uns eher dazu an, demütig zu sein: Vielleicht können wir die Funktionsweise unseres Gehirns erst dann verstehen, wenn wir das gesamte Universum begreifen, denn die Komplexität beider Systeme ist vergleichbar. Doch Fakt ist ebenso: Während der letzten beiden Jahrzehnte hat die künstliche Intelligenz (KI) enorme Fortschritte gemacht. Und der Tag ist wohl nicht mehr fern, da sie uns im autonomen Fahrzeug auf der Straße oder als Roboter im Operationssaal begegnen könnte.

In diesem Kontext rufen die rasanten Entwicklungen bei der KI starke Emotionen hervor: von der Hoffnung auf eine bessere Welt bis hin zu Ängsten und Befürchtungen, dass die menschliche Intelligenz maschinell übertrumpft wird. In dem Vortrag, den wir in dieser Episode hören, spürt Vincent Heuveline unter anderem der Frage nach Nutzen und Zuverlässigkeit jener Algorithmen nach, die uns offenkundig eine gewisse Intelligenz vorgaukeln können. Werden wir stets die Kontrolle über sie haben oder können sie eines Tages ein „Eigenleben“ entwickeln, das ihre Programmierer in dieser Form nicht intendiert haben?

Der Vortrag wurde am 3. Dezember 2019 im Daimler-Benz-Museum in Stuttgart im Rahmen der Vortragsreihe "Dialog im Museum", die von der Daimler und Benz Stiftung organisiert wird, gehalten.

Vincent Heuveline ist Mathematiker und Informatiker. Seit 2013 leitet er als Professor das Engineering Mathematics and Computing Lab (EMCL) an der Universität Heidelberg; gleichzeitig ist er geschäftsführender Direktor des Universitätsrechenzentrums sowie Leiter der Forschungsgruppe „Data Mining and Uncertainty Quantification“ am Heidelberger Institut für Theoretische Studien (HITS).

LINKS

Daimler und Benz Stiftung

Algorithmus

Künstliche Intelligenz

Vortragsfolien herunterladen

Zur Person Vincent Heuveline

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Christian Bjoerklund: Hallon (CC BY-NC-SA-3.0)

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Veröffentlicht am 28. Oktober 2019

In dieser Folge reden wir über die Frage, was Future Skills sind und wie man sie in Unternehmen fördern kann. Dabei geht es vor allem um vermeintlich weiche Kompetenzen, beispielsweise bei der Lösung von Problemen, im Bereich von Kreativität oder bei Zusammenarbeit und Empathie.

Unsere Gäste Lydia Markowski und Veronika Mohr von "ZiviZ" erläutern, wie solche Kompetenzen im Rahmen von ehrenamtlichem Engagement erworben oder gefestigt werden können. Auch das Engagement von Unternehmen bietet Arbeitnehmern die Chance, solche Fähigkeiten zu erwerben.

Lydia und Veronika plädieren für ein neues Mindset bei Beschäftigten und Führungskräften in Unternehmen. Das ist ein langer Weg, doch langsam setzt sich in einigen Unternehmen die Erkenntnis durch, dass gemeinwohlorientiertes Unternehmensengagement und die Weiterbildung der Mitarbeiter eng zusammen gehören.

Lydia Markowski (l.) und Veronika Mohr

SHOWNOTES

Zivilgesellschaft in Zahlen

Future Skills durch Engagement

Programm Future Skills

FutureSkills@Breakfast//Periscope-Mitschnitt

Open for Innovation: Why engaged firms are more creative

Lydia Markowski, ZiviZ

Veronika Mohr, ZiviZ

Peter Kusterer, IBM

Marte Kessler, Forum Offene Innovationskultur

Förderer des Projekts:

Das Projekt wird in Kooperation mit

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Veröffentlicht am 17. Oktober 2019

In dieser Episode sprechen wir mit Bernhard Sicking. Er leitet den Bundeswettbewerb Fremdsprachen, einen Schülerwettbewerb, der in diesem Jahr seinen 40. Geburtstag feiert. Mittlerweile machen jedes Jahr mehr als 15.000 Schüler beim Bundeswettbewerb mit. In ganz Deutschland engagieren sich Lehrer ehrenamtlich für den Wettbewerb, korrigieren Aufgaben und unterstützen ihre Schüler bei der Vorbereitung.

In dieser Folge erzählt Bernhard Sicking, wie der Bundeswettbewerb organisiert ist und wie er es immer wieder schafft, Spaß daran zu vermitteln, sich (fremd-) sprachlich auszuprobieren und mit Gleichgesinnten zusammenzukommen.

Nicht zuletzt sprechen wir noch über die Faszination von Fremdsprachen im Allgemeinen und warum so mancher Werbetexter manchmal heftig daneben greift…- come in and find out!

SHOWNOTES

40 Jahre Bundeswettbewerb Fremdsprachen

Bildung & Begabung e.V.

Mitmachen beim Bundeswettbewerb Fremdsprachen

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Lee Rosevere: Dusk Cathedral (CC BY-NC-SA-3.0).

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Veröffentlicht am 12. Juni 2019

In dieser Episode sprechen wir mit Joachim Fensterle von der Hochschule Rhein-Waal. Er ist Mitinitiator von #Lecturesforfuture. Die Idee: Um auf den dringenden Handlungsbedarf beim Thema Klimawandel aufmerksam zu machen, sollen Lehrende aller Fachbereiche an Hochschulen und Universitäten zwischen dem 14. und 20. Juni 2019 mindestens eine ihrer regulären Lehrveranstaltungen dem menschengemachten Klimawandel widmen.

Studierende sind aufgerufen, Kommentare, Bilder oder Videos der Veranstaltungen in den sozialen Medien unter dem Motto "#LecturesForFuture" zu teilen. So soll eine möglichst große Resonanz erzielt werden. Zu genauen Inhalten und der Art der Umsetzung der "#LecturesForFuture" an den einzelnen Hochschulen gibt es keine Vorgaben. So kann etwa eine Mathematikerin gemeinsam mit den Studenten Klimamodelle behandeln oder ein Soziologe die gesellschaftlichen Auswirkungen des Temperaturanstiegs diskutieren.

Zahlreiche Hochschulen beteiligen sich an der Aktion, darunter viele aus Nordrhein-Westfalen, aber auch aus anderen Bundesländern. Universitäten aus Ghana, Frankreich und Tansania sind ebenso mit von der Partie. Partner der Aktion ist die Initiative "Scientists4Future" – Wissenschaftler und Prominente, die die Klimapolitik aus wissenschaftlicher Perspektive kommentieren und sich den Forderungen der Schülerproteste "#FridaysForFuture" angeschlossen haben.

Joachim Fensterle

SHOWNOTES

Website #Lecturesforfuture

Hochschulperle Juni 2019 - Pressemitteilung

Hochschule Rhein-Waal

Scientists4Future

Fellowships für Innovationen in der digitalen Lehre NRW

Smart Glasses (Wikipedia)

Kleve (Wikipedia)

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Michael Sonnabend (Stifterverband)

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Daniel Birch: Rising Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

Lee Rosevere: Dusk Cathedral (CC BY-NC-SA-3.0).

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Veröffentlicht am 5. Juni 2019

In der Informatik zu arbeiten ist für viele das Berufsziel Nummer eins. Doch nicht alle bringen bereits zu Beginn des Studiums alle Fähigkeiten für einen Bachelorstudiengang in Informatik oder Scientific Computing mit. Aufgrund hoher Abbruchquoten entwickelte Axel Böttcher, Professor an der Fakultät für Informatik und Mathematik der Hochschule München, Verfahren und Lehrmethoden, um die Passung von Studierenden und Studienanforderungen zu verbessern. Mit seinen Konzepten gewann er den vom Stifterverband und der KFBT ausgelobten Ars legendi-Fakultätenpreis für exzellente Hochschullehre in den Ingenieurwissenschaften und der Informatik. In dieser Folge sprechen wir mit Axel Böttcher über seine Aktivitäten zur Verbesserung der Lehre.

Axel Böttcher (Foto: Wieland, Triftern)

SHOWNOTES

Ars legendi Fakultätenpreis

Hochschule München

Konferenz der Fachbereichstage

Projekt ZUG

Qualitätspakt Lehre

Lehre hoch n

Handlungsempfehlungen zur Lehre im digitalen Zeitalter

Kontakt zu Axel Böttcher

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MUSIK

Daniel Birch: Not Tired Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

Daniel Birch: Rising Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

Lee Rosevere: Dusk Cathedral (CC BY-NC-SA-3.0).

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