Veröffentlicht am 06. Januar 2020

Schulen tun sich immer noch schwer mit dem digitalen Wandel. Gerade hier, wo es um die Bildung und Ausbildung künftiger Generationen geht, herrscht nicht selten Ratlosigkeit, wenn es darum geht, digitale Medien als selbstverständlichen Teil des Schulalltages zu begreifen. Und es braucht ja sogar noch mehr als nur bloße technische Infrastruktur und entsprechende Geräte, nämlich ein digitales Mindset - bei Lehrern und Schülern.

Das Förderprogramm des Stifterverbandes "Schule in der digitalen Welt" setzt hier an. Damit fördert er 18 Schulen und lehrerbildende Hochschulen, vernetzt und berät sie. Gerade der Austausch und die Vernetzung untereinander sowie das Coaching durch professionelle zivilgesellschaftliche Akteure hilft den beteiligten Schulen, die schwierigen Aufgaben zu bewältigen.

Genau darüber sprechen wir in dieser Folge mit Anne Lützelberger, die das Programm für den Stifterverband verantwortlich leitet, und mit Kolja Brandtstedt von der Pacemaker-Initiative, also einem jener Coaching-Partner, die die Schulen auf ihrem Weg beraten. Die beiden unermüdlichen Digital-Aktivisten berichten von ihren Erfahrungen mit Schulen und Lehrenden und geben einen Überblick, mit welchen Problemen Schulen zuweilen zu kämpfen haben, was schon gut läuft und welche Rolle der Digitalpakt Schule spielt.

Ganz nebenbei entschlüsseln wir noch seltsame Schul-Akronyme und fragen uns nach dem Sinn und Zweck von Begriffen wie Digital Natives.

LINKS

Programm "Schule in der digitalen Welt"

Digitalpakt Schule

KMK-Strategie Bildung in der digitalen Welt

Forsa-Umfrage zum "Tag der Bildung" 2019

digiLL

Pacemaker

Education Innovation Lab

Netbased Learning

AIM Akademie

Anne Lützelberger auf Twitter

Kolja Brandtstedt auf Twitter

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Michael Sonnabend (Stifterverband)

Simone Höfer (Stifterverband)

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Veröffentlicht am 30. Dezember 2019

Schon seit der Antike träumt der Mensch davon, die unglaublichen Fähigkeiten des Gehirns maschinell zu reproduzieren. Doch die Erkenntnisse der Neurowissenschaften halten uns eher dazu an, demütig zu sein: Vielleicht können wir die Funktionsweise unseres Gehirns erst dann verstehen, wenn wir das gesamte Universum begreifen, denn die Komplexität beider Systeme ist vergleichbar. Doch Fakt ist ebenso: Während der letzten beiden Jahrzehnte hat die künstliche Intelligenz (KI) enorme Fortschritte gemacht. Und der Tag ist wohl nicht mehr fern, da sie uns im autonomen Fahrzeug auf der Straße oder als Roboter im Operationssaal begegnen könnte.

In diesem Kontext rufen die rasanten Entwicklungen bei der KI starke Emotionen hervor: von der Hoffnung auf eine bessere Welt bis hin zu Ängsten und Befürchtungen, dass die menschliche Intelligenz maschinell übertrumpft wird. In dem Vortrag, den wir in dieser Episode hören, spürt Vincent Heuveline unter anderem der Frage nach Nutzen und Zuverlässigkeit jener Algorithmen nach, die uns offenkundig eine gewisse Intelligenz vorgaukeln können. Werden wir stets die Kontrolle über sie haben oder können sie eines Tages ein „Eigenleben“ entwickeln, das ihre Programmierer in dieser Form nicht intendiert haben?

Der Vortrag wurde am 3. Dezember 2019 im Daimler-Benz-Museum in Stuttgart im Rahmen der Vortragsreihe "Dialog im Museum", die von der Daimler und Benz Stiftung organisiert wird, gehalten.

Vincent Heuveline ist Mathematiker und Informatiker. Seit 2013 leitet er als Professor das Engineering Mathematics and Computing Lab (EMCL) an der Universität Heidelberg; gleichzeitig ist er geschäftsführender Direktor des Universitätsrechenzentrums sowie Leiter der Forschungsgruppe „Data Mining and Uncertainty Quantification“ am Heidelberger Institut für Theoretische Studien (HITS).

LINKS

Daimler und Benz Stiftung

Algorithmus

Künstliche Intelligenz

Vortragsfolien herunterladen

Zur Person Vincent Heuveline

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Michael Sonnabend (Stifterverband)

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Christian Bjoerklund: Hallon (CC BY-NC-SA-3.0)

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Veröffentlicht am 28. Oktober 2019

In dieser Folge reden wir über die Frage, was Future Skills sind und wie man sie in Unternehmen fördern kann. Dabei geht es vor allem um vermeintlich weiche Kompetenzen, beispielsweise bei der Lösung von Problemen, im Bereich von Kreativität oder bei Zusammenarbeit und Empathie.

Unsere Gäste Lydia Markowski und Veronika Mohr von "ZiviZ" erläutern, wie solche Kompetenzen im Rahmen von ehrenamtlichem Engagement erworben oder gefestigt werden können. Auch das Engagement von Unternehmen bietet Arbeitnehmern die Chance, solche Fähigkeiten zu erwerben.

Lydia und Veronika plädieren für ein neues Mindset bei Beschäftigten und Führungskräften in Unternehmen. Das ist ein langer Weg, doch langsam setzt sich in einigen Unternehmen die Erkenntnis durch, dass gemeinwohlorientiertes Unternehmensengagement und die Weiterbildung der Mitarbeiter eng zusammen gehören.

Lydia Markowski (l.) und Veronika Mohr

SHOWNOTES

Zivilgesellschaft in Zahlen

Future Skills durch Engagement

Programm Future Skills

FutureSkills@Breakfast//Periscope-Mitschnitt

Open for Innovation: Why engaged firms are more creative

Lydia Markowski, ZiviZ

Veronika Mohr, ZiviZ

Peter Kusterer, IBM

Marte Kessler, Forum Offene Innovationskultur

Förderer des Projekts:

Das Projekt wird in Kooperation mit

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Michael Sonnabend (Stifterverband)

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Veröffentlicht am 17. Oktober 2019

In dieser Episode sprechen wir mit Bernhard Sicking. Er leitet den Bundeswettbewerb Fremdsprachen, einen Schülerwettbewerb, der in diesem Jahr seinen 40. Geburtstag feiert. Mittlerweile machen jedes Jahr mehr als 15.000 Schüler beim Bundeswettbewerb mit. In ganz Deutschland engagieren sich Lehrer ehrenamtlich für den Wettbewerb, korrigieren Aufgaben und unterstützen ihre Schüler bei der Vorbereitung.

In dieser Folge erzählt Bernhard Sicking, wie der Bundeswettbewerb organisiert ist und wie er es immer wieder schafft, Spaß daran zu vermitteln, sich (fremd-) sprachlich auszuprobieren und mit Gleichgesinnten zusammenzukommen.

Nicht zuletzt sprechen wir noch über die Faszination von Fremdsprachen im Allgemeinen und warum so mancher Werbetexter manchmal heftig daneben greift…- come in and find out!

SHOWNOTES

40 Jahre Bundeswettbewerb Fremdsprachen

Bildung & Begabung e.V.

Mitmachen beim Bundeswettbewerb Fremdsprachen

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Lee Rosevere: Dusk Cathedral (CC BY-NC-SA-3.0).

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Veröffentlicht am 12. Juni 2019

In dieser Episode sprechen wir mit Joachim Fensterle von der Hochschule Rhein-Waal. Er ist Mitinitiator von #Lecturesforfuture. Die Idee: Um auf den dringenden Handlungsbedarf beim Thema Klimawandel aufmerksam zu machen, sollen Lehrende aller Fachbereiche an Hochschulen und Universitäten zwischen dem 14. und 20. Juni 2019 mindestens eine ihrer regulären Lehrveranstaltungen dem menschengemachten Klimawandel widmen.

Studierende sind aufgerufen, Kommentare, Bilder oder Videos der Veranstaltungen in den sozialen Medien unter dem Motto "#LecturesForFuture" zu teilen. So soll eine möglichst große Resonanz erzielt werden. Zu genauen Inhalten und der Art der Umsetzung der "#LecturesForFuture" an den einzelnen Hochschulen gibt es keine Vorgaben. So kann etwa eine Mathematikerin gemeinsam mit den Studenten Klimamodelle behandeln oder ein Soziologe die gesellschaftlichen Auswirkungen des Temperaturanstiegs diskutieren.

Zahlreiche Hochschulen beteiligen sich an der Aktion, darunter viele aus Nordrhein-Westfalen, aber auch aus anderen Bundesländern. Universitäten aus Ghana, Frankreich und Tansania sind ebenso mit von der Partie. Partner der Aktion ist die Initiative "Scientists4Future" – Wissenschaftler und Prominente, die die Klimapolitik aus wissenschaftlicher Perspektive kommentieren und sich den Forderungen der Schülerproteste "#FridaysForFuture" angeschlossen haben.

Joachim Fensterle

SHOWNOTES

Website #Lecturesforfuture

Hochschulperle Juni 2019 - Pressemitteilung

Hochschule Rhein-Waal

Scientists4Future

Fellowships für Innovationen in der digitalen Lehre NRW

Smart Glasses (Wikipedia)

Kleve (Wikipedia)

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Daniel Birch: Rising Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

Lee Rosevere: Dusk Cathedral (CC BY-NC-SA-3.0).

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Veröffentlicht am 5. Juni 2019

In der Informatik zu arbeiten ist für viele das Berufsziel Nummer eins. Doch nicht alle bringen bereits zu Beginn des Studiums alle Fähigkeiten für einen Bachelorstudiengang in Informatik oder Scientific Computing mit. Aufgrund hoher Abbruchquoten entwickelte Axel Böttcher, Professor an der Fakultät für Informatik und Mathematik der Hochschule München, Verfahren und Lehrmethoden, um die Passung von Studierenden und Studienanforderungen zu verbessern. Mit seinen Konzepten gewann er den vom Stifterverband und der KFBT ausgelobten Ars legendi-Fakultätenpreis für exzellente Hochschullehre in den Ingenieurwissenschaften und der Informatik. In dieser Folge sprechen wir mit Axel Böttcher über seine Aktivitäten zur Verbesserung der Lehre.

Axel Böttcher (Foto: Wieland, Triftern)

SHOWNOTES

Ars legendi Fakultätenpreis

Hochschule München

Konferenz der Fachbereichstage

Projekt ZUG

Qualitätspakt Lehre

Lehre hoch n

Handlungsempfehlungen zur Lehre im digitalen Zeitalter

Kontakt zu Axel Böttcher

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Daniel Birch: Not Tired Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

Daniel Birch: Rising Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

Lee Rosevere: Dusk Cathedral (CC BY-NC-SA-3.0).

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Veröffentlicht am 30. April 2019

In dieser Episode sprechen wir mit Gabriele Unkelbach-Romussi. Sie leitet den Begabungslotsen, ein Web-Portal, das Informationen rund um die Potenzialförderung sammelt und kuratiert. Die Website bündelt zudem bundesweite Anbieter und Angebote im Bereich Talententwicklung und Begabungsförderung. Die Angebote des Begabungslotsen richten sich an alle, denen Potenzialförderung ein Anliegen ist, insbesondere an Eltern, Lehrkräfte, Schüler und außerschulische Bildungspraktiker.

Was man auf dem Begabungslotsen alles finden kann, wie das Portal an seine Informationen gelangt und nach welchen Kriterien sortiert und kuratiert wird, das alles erläutert Gabriele Unkelbach-Romussi in diesem Gespräch.

Gabriele Unkelbach-Romussi

SHOWNOTES

Begabungslotse

Bildung & Begabung

BMBF - Bundesministerium für Bildung und Forschung

Länderspecial Baden-Württemberg

Anbieter-Bereich

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Daniel Birch: Not Tired Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

Daniel Birch: Rising Bells (CC BY-NC-SA-4.0).

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Veröffentlicht am 5. April 2019

Interview mit Wiebke Gehm, Studentin des Jahres 2019, ausgezeichnet vom Deutschen Hochschulverband, dem Deutschen Studentenwerk und dem Stifterverband.

Wiebke Gehm ist leitendes Mitglied der studentischen Initiative "TNA – Tommy nicht allein", die schwer erkrankte Kinder in der Rostocker Kinderklinik ehrenamtlich betreut. Die 24-Jährige studiert Humanmedizin an der Universität Rostock. Die Initiative wurde 2015 für den Namensgeber Tommy ins Leben gerufen – einen kranken Jungen, der stationär im Universitätsklinikum Rostock behandelt wurde. Der Schwerpunkt von TNA liegt auf der ehrenamtlichen Betreuung von schwerkranken Kindern, deren Eltern nicht die ganze Zeit in der Klinik sein können oder die während der Betreuung eine kurze Auszeit benötigen. Die Studierenden können rund um die Uhr das ganze Jahr über angefordert werden und beschäftigen die Kinder, indem sie sich mit ihnen unterhalten und spielen.

Wiebke Gehm entwickelt das Projekt stetig weiter, so dass möglichst viele Kinder von dem Angebot profitieren können. Sie kümmert sich um Einführungsveranstaltungen und Schulungen für neue Mitglieder der Initiative und wirbt neue studentische Mitstreiter an. Darüber hinaus organisiert sie besondere Veranstaltungen wie Kindertage oder Wichtelaktionen für die jungen Patienten. Wiebke Gehm setzte sich im Urteil der sechsköpfigen Jury gegen 62 weitere nominierte Studierende durch.

SHOWNOTES

Pressemitteilung DHV

Tommy nicht allein (auf Facebook)

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Christian Bjoerklund: The Professor’s Lab (CC BY-NC-SA-3.0).

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Veröffentlicht am 07.März 2019

Statistik muss nicht langweilig sein, dachten sich einige Daten-Experten im Stifterverband. Auch das Schreiben über daten- und zahlenorientierte Themen muss nicht abschreckend sein. Und so taten sie sich zusammen, um als Bloggergemeinschaft den Beweis dafür zu liefern. Seit einigen Wochen bloggen sie nun regelmäßig auf Medium.com über Forschung und Entwicklung, über internationale Forschungshotspots, über Diversität und Kreativität in Forschungsteams. „Erkenntnisse aus dem Datendschungel“ wollen sie ihren Lesern vermitteln und dabei Lust auf ihre Themen machen.

T&D-Moderator Michael Sonnabend spricht in dieser Episode mit den beiden „Jung-Bloggern“ Verena Eckl und Gero Stenke über ihr Kerngeschäft, die jährliche Erhebung des Stifterverbandes zu Forschung und Entwicklung (FuE). Was wird da eigentlich erhoben und wer hat etwas davon? Und wie organisiert man eigentlich eine Befragung von 25.000 Unternehmen? Und wie stellt man sicher, dass die Daten sauber und plausibel sind? Und wo steht das Forschungsland Deutschland eigentlich im internationalen Vergleich?

———————

SHOWNOTES

Blog INNOVATION@STIFTERVERBAND

Wissenschaftsstatistik im Stifterverband

Forschung und Entwicklung

Forschungsdatenzentrum

Eurostat (Wikipedia)

Destatis

OECD Frascati Handbuch

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Veröffentlicht am 27. Januar 2019

Nun ist es amtlich: Das Spielen im Internet kann süchtig machen. So steht es zumindest in der allerneusten Version der Internationalen statistischen Klassifikation der Krankheiten (ICD). Die Einführung eines weltweit definierten Krankheitsbildes „Internet-Spielsucht" ist nicht nur ein Erfolg derer, denen die Gesundheit besonders von Kindern im Umgang mit neuen Technologien ein ernsthaftes Anliegen ist – sondern ebenso ein Erfolg jener, die voreilig und irrational sind.

SHOWNOTES:

Ladenburger Kolleg „Internet und seelische Gesundheit“

Daimler und Benz-Stiftung

„Wie Millionen Computerspieler zu Süchtigen erklärt werden sollen“ - Thorsten Quandt in der SZ

Rosenhan-Experiment (Wikipedia)

Sissi-Syndrom (Wikipedia)

Drapetomanie (Wikipedia)

DAK-Studie zu Suchtfragen

MUSIK

Christian Bjoerklund: Hallon (CC BY-NC-SA-3.0)

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