Opplæringsloven slår fast at skolene skal jobbe for å få til et godt foreldresamarbeid, og at det er en viktig del av det profesjonelle ansvaret skolen har. Men hvordan gå fram for å skape et godt – og tillitsfullt – samarbeid med foreldre? Hvorfor er det så viktig at skolene faktisk tar i bruk den ressursen som foreldremassen kan utgjøre? Og hvilken rolle kan foreldre ha selv i dette? I denne podkast-episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» har programleder Maria Gilje Strand fått med seg rektor Anita Vabø og seniorrådgiver Guttorm Helgøy. Sammen diskuterer de viktigheten av et godt foreldresamarbeid, og hvordan man kan lykkes med dette.

Les mer:

Transkripsjon av episoden

I denne episoden av Matematikk for livet møter vi Adam – en erfaren medforsker som tidligere har samarbeidet med forskere som introduserte inkluderende forskning i Norge, blant annet May Østby og Peter Paluga. Gjennom samtalen deler Adam sine erfaringer med å være med i forskningsprosjekter som bygger på likeverd, deltakelse og reell medvirkning. Han reflekterer over forskjellen mellom å bli forsket på og å forske sammen med noen, og hvorfor det er så viktig at personer med funksjonsnedsettelser får bidra med sin kunnskap og sine perspektiver. Episoden gir et nært innblikk i hva inkluderende forskning betyr i praksis – og hvorfor denne måten å samarbeide på også er avgjørende når vi ønsker å utvikle mer tilgjengelig og meningsfull matematikk og teknologi for alle. Denne podkasten er utviklet ved Universitetet i Stavanger, i samarbeid med Nord Universitet, finansiert av Stiftelsen Dam og i samarbeid med Norsk Forbund for Utviklingshemmede (NFU). Her finner du prosjektets nettside: VERDI prosjekt (Utvikling av ressurser for å forstå hverdagen gjennom inkluderende forskning) – IRiMaD (Inclusive Research in Mathematics Didactics)

Transkripsjon av episoden

In this interview with Professor Terje Aven by associate professor Marja Ylönen, Aven reflects on his experience building a world-class risk and safety science center at the University of Stavanger. He shares 10 key lessons for establishing and growing top-tier academic environments in risk, safety and security:

Aven also underscores the vital role of mentors in long-term success (about 31:45). This episode offers practical wisdom for academics, leaders, and institutions aiming to advance risk science excellence.

Host: Associate Professor Marja Ylönen

Episode transcription

Gode relasjoner mellom lærere og elever blir ofte omtalt som nøkkelen til trivsel og læring i skolen. Likevel snakkes det lite om hvordan slike relasjoner skapes i virkeligheten. I denne episoden møter vi Øystein Nybøe, som skriver doktorgrad ved UiS om nettopp dette temaet. Med utgangspunkt i den tyske filosofen Axel Honneths teori om anerkjennelse, forklarer Øystein på en lettfattelig og praksisnær måte hva gode relasjoner bygger på, hvordan de fungerer og hva som kreves for å utvikle dem. 

Vil du lære mer? Her er noen forslag: 

Axel Honneth (2008). Kamp om anerkjennelse – om de sosiale konfliktenes moralske grammatikk. Forente Forlag.

Karen Anne Okstad (2025). Dette gjør at elevene blir glade i læreren. https://www.forskning.no/barn-og-ungdom-laerere-partner/dette-gjor-at-elevene-blir-glade-i-laereren/2539604

Øystein Nybøe og Marieke Bruin (2025). Shaping inclusive approaches in the classroom: an analysis of teachers’ and students’ accounts on valued qualities in teacher-student interactions. I Scandinavian Journal of Educational Research. https://doi.org/10.1080/00313831.2025.2550275

Slik kan læreren skape anerkjenning. Del 1. https://www.vitentv.no/media/Slik%20kan%20l%C3%A6raren%20skape%20anerkjenning.%20Del%201/0_h2h0jj5e

Transkripsjon av episoden

Barn har godt av å få vite ting, også om det som er vanskelig. Hør den prisbelønte forfatteren og illustratøren Anna Fiske fortelle om hvordan hun jobber med skriving og tegning. Programleder er Bjørn Olav Skjæveland.

https://www.uis.no/nb/nasjonalt-lesesenter/forskning/tid-for-lesing

Transkripsjon av episoden

I denne episoden av Matematikk for livet utforsker vi et tema mange kanskje ikke forbinder med matematikk: følelser. Med utgangspunkt i arbeidet i prosjektet VERDI forteller Francesca Granone hvordan gjenkjenning av følelsesuttrykk også handler om mønstre, sammenligning og kategorisering – grunnleggende matematiske prosesser. Episoden tar utgangspunkt i en spørreundersøkelse utviklet sammen med forskere og medforskere, og viser hvordan arbeid med følelser kan kobles til matematisk tenkning gjennom begrepet mønster. Samtalen bygger på forskning og utvikling av en ny digital ressurs, og viser hvordan matematikk kan være en inngang til både emosjonell læring, relasjoner og inkludering.

Denne podkasten er utviklet ved Universitetet i Stavanger, i samarbeid med Nord Universitet, finansiert av Stiftelsen Dam og i samarbeid med Norsk Forbund for Utviklingshemmede (NFU).

Her finner du prosjektets nettside: VERDI prosjekt (Utvikling av ressurser for å forstå hverdagen gjennom inkluderende forskning) – IRiMaD (Inclusive Research in Mathematics Didactics)

Transkripsjon av episoden

This is a podcast by Professor Karen Healy, Queensland University, Australia talking about that: Norwegian social workers stay more in local municipalities, while in Australia it tends to be a career structure away from frontline child protection services. Social workers in both countries emphasize critical and relation-based approaches.

Episode transcript

Tanu Biswas, førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Stavanger, og Trine Abbedissen, kontakt- og dramalærer ved Harestad skole i Randaberg, deler erfaringer fra et unikt prosjekt der  grunnskoleelever besøkte UiS campus og underviste lærerstudenter i drama. Sammen med Alessandro reflekterer de over elevmedvirkning og det filosofiske perspektivet «childism». De lærere som lytter til episoden får kanskje lyst til å utfordre sin egen komfortsone og la elevene sine prøve seg i lærerrollen.

Transkripsjon av episoden

I denne episoden undersøker Malin førsteårsstudentene Hanne og Lenas forventninger og erfaringer fra å begynne på master i spesialsykepleie på UiS og hvordan det har vært å fordype seg i operasjonssykepleiefaget så langt. Vi får høre om erfaringer med å komme tilbake til skolebenken, overgangen fra bachelor til masternivå og møtet med praksis – blant annet. Til slutt kommer det også noen råd og tips til deg som lurer på om dette faget kunne vært noe for deg!

Søknadsfrist (i 2026) er 5. februar via søknadsweb!

Operasjonssykepleie – master 2 år | Universitetet i Stavanger

Transkripsjon av episoden

I denne episoden av Matematikk for livet utforsker vi hva vi egentlig mener med matematikk i hverdagen. Samtalen tar utgangspunkt i prosjektet VERDI og viser hvordan matematikk ikke bare er noe som foregår i skolen, men noe vi bruker hele livet – når vi planlegger, orienterer oss, handler, lager mat og tar valg i hverdagen. Med utgangspunkt i Alan Bishops seks matematiske aktiviteter får vi konkrete eksempler på hvordan telling, lokalisering, måling, design, lek og forklaring viser seg i dagliglivets situasjoner – fra barnehagen til voksenlivet. Episoden gir også innblikk i hvordan forskere og medforskere sammen har utviklet en spørreundersøkelse for å forstå hvilke hverdagslige situasjoner som oppleves som utfordrende, og hvorfor.

Denne podkasten er utviklet ved Universitetet i Stavanger, i samarbeid med Nord Universitet, finansiert av Stiftelsen Damog i samarbeid med Norsk Forbund for Utviklingshemmede (NFU).

Her finner du prosjektets nettside: VERDI prosjekt (Utvikling av ressurser for å forstå hverdagen gjennom inkluderende forskning) – IRiMaD (Inclusive Research in Mathematics Didactics)

Transkripsjon av episoden