Les revendications des manifestant.es sont souvent noyées médiatiquement dans les gaz lacrymogènes. Mais derrière le spectacle, manifester dans la rue, c'est l'occasion pour des groupes non représentés politiquement de s'exprimer en public. Et sous contrôle: dans le feu de l'action ou sous la paperasse, des gendarmes genevois témoignent.

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Se former dans la police implique de suivre des cours d'éthique portant notamment sur les questions de racisme, de ségrégation et d'abus d'autorité. À l'Académie de Savatan, le commissaire Barcellini donne un cours aux aspirant.es. Pendant ce temps, à la police municipale de Lausanne, l'adjudant-chef Lionel Imhof met en place un projet pilote avec deux brigadiers afrodescendants, dans le but de restaurer la confiance entre l'Etat et certains groupes de population.

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Lors de la manifestation de Genève du 2 octobre 2025, les interventions musclées de la police ont-elles été conformes aux règles? Cécile Tran-Tien travaille avec sagacité à un difficile fact-checking pour l'émission Vraiment de la RTS. À Lausanne, le collectif Ragekit produit sur Instagram et YouTube des vidéos très critiques vis-à-vis de l'action de l'État et du traitement médiatique des violences policières.

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Le 11 octobre 2025, une grande manifestation dénonce à Berne l'inaction de la Suisse face au génocide en cours à Gaza. La police intervient en force. L'affrontement est violent. De retour sur les lieux, entre tristesse et indignation, un jeune manifestant explique pourquoi il a rejoint le Black Block ce jour-là. La répression, qu'une partie de la classe politique souhaite intensifier, ne fait qu'exacerber sa détermination, ainsi que sa détestation de la police et des policiers.

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Né dans les milieux ouvriers anglais des années 1930, l'acronyme ACAB s'est imposé à nouveau dans le sillage du mouvement Black Lives Matter, à la suite de la mort de George Floyd, tué par la police de Minneapolis en 2020. Dans une ville romande, par une nuit d'hiver, un groupe de jeunes militantes colle clandestinement des affiches ACAB.

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En Suisse, la scolarité est obligatoire pour tous les enfants. Mais pour les 54 000 élèves en situation de handicap ou à besoins spécifiques (chiffres 2017 de lʹOFS), le parcours scolaire ressemble souvent à un parcours du combattant. Sur le terrain politique, deux visions sʹaffrontent: celle dʹune école inclusive capable de réunir tous les enfants dans les écoles de villages ou de quartiers et celle dʹécoles spécifiquement adaptées aux différentes difficultés et handicaps dans des établissements spécialisés. Comment les enfants porteurs de handicap, les familles, les camarades et le corps enseignant vivent-ils lʹécole? Comment offrir les meilleures chances à celles et ceux qui ont des besoins spécifiques?

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À l'école, lorsqu'un enfant présente un TSA, la tendance est de l'inclure dans des classes ordinaires. Mais cela demande une préparation du corps enseignant, des camarades et des parents. Et certains enfants préfèrent garder le secret plutôt que d'affronter le regard des autres.

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À Fleurier (NE), Adrien, 14 ans, atteint de handicap moteur et cognitif se déplace en déambulateur et chaise roulante. Il est aidé par une enseignante spécialisée pour suivre ses cours mais pour la gymnastique il parvient à se mettre debout et à participer aux sports collectifs. À Fully (VS), l'enseignante spécialisée Déborah Ahmetaj est aux petits soins auprès de ses élèves à besoins spécifiques.

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Dans la campagne genevoise, à Gy, la petite Ava atteinte de trisomie 21 est intégrée dans une classe ordinaire de l'école primaire. Avec le soutien sur place d'une assistance spécialisée de la Fondation des Enfants Extraordinaires (FEE), Ava parvient à se faire une place parmi les autres élèves.

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Après l'échec genevois du projet de loi qui voulait imposer des classes inclusives dans les écoles primaires ordinaires, la FéGAPH (Fédération genevoise des associations de personnes handicapées et de leurs proches) organisait le 30 janvier 2026 une conférence autour du système scolaire inclusif au Tessin. Anciens élèves, parents et politiques y partageaient leurs parcours, expériences et opinions.

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