Veje til inklusion - Grundskolen

47 % af anbragte børn og unge gennemfører ikke folkeskolens 9. klasses-afgangseksamen, og de, der gør, får i gennemsnit to karakterer lavere end deres jævnaldrende. Hør, hvordan de på Bogø Kostskole arbejder på at vende denne udvikling med bl.a. læringssamtaler, hvor eleverne inddrages i egen faglige udvikling.

Læs mere om anbragte børn og unge på emu.dk her:

https://emu.dk/grundskole/saerlige-elevgrupper/anbragte-boern-og-unge?b=t5-t136

Medvirkende

Inge M. Bryderup, adjungeret professor på Institut for Sociologi og Socialt Arbejde på Aalborg Universitet. Thine Toft, lærer og vejleder på Bogø Kostskole

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Rigtig mange børn og unge, der vokser op uden for hjemmet, er fagligt udfordret – set over en bred kam klarer de sig langt dårligere end børn og unge på deres egen alder. Hør, hvordan de i Kolding Kommune arbejder på at vende denne udvikling med en systematisk tilgang til det tværprofessionelle samarbejde, der tydeliggør ansvarsfordeling, arbejdsgange og sikrer, at lærere og andre professionelle omkring eleverne bliver klædt på til at understøtte børn og unges læring og trivsel.

Læs mere om anbragte børn og unge på emu.dk her:

https://emu.dk/grundskole/saerlige-elevgrupper/anbragte-boern-og-unge?b=t5-t136

Medvirkende

Inge M. Bryderup, adjungeret professor på Institut for Sociologi og Socialt Arbejde på Aalborg Universitet.

Thomas Bertelsen, PPR-konsulent i Kolding kommune

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Hvordan foregår det i praksis, når man inddrager og gør barnet til en aktiv part i dialogen om de udfordringer, eleven måtte opleve i skolen?

Denne episode handler om indsatsen Barnets Stemme, som handler om at inddrage barnet forud for en visitationsproces og give dem en stemme.

Medvirkende

Kirsten Hansen, pædagogisk leder på Øster Farimagsgade Skole

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Hvordan foregår det i praksis, når en almenlærer og en underviser med specialpædagogisk viden både forbereder, gennemfører og evaluerer undervisningen sammen i en klasse med både almenelever og elever, der er visiterede til skolens specialklasserækker på grund af generelle indlæringsvanskeligheder?

Det kan du høre i denne episode af Veje til Inklusion, hvor vi bliver klogere på begrebet Co-teaching og hører to læreres oplevelser og erfaringer med nye organiseringer af undervisningen.

Medvirkende

Helle Lüth, dansk-, tysk- og madkundskabslærer, Søndermarksskolen

Pernille Madsen, matematik- og engelsklærer, Søndermarksskolen

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Hvordan kan man som ressourceperson hjælpe lærere og pædagoger med at forebygge konflikter i undervisningsmiljøer præget af uro.

Det får du svar på i denne episode af Veje til inklusion, hvor vi sætter fokus på udvikling af trygge fællesskaber og styrkede relationer gennem video-baseret analyse af samspillet mellem elever og deres lærere og pædagoger.

Styrelsen for Undervisning og kvalitet har – med afsæt i den videobaserede analysemetode Marte Meo og Low Arousal-tilgangen – tilbudt et intensivt rådgivningsforløb til skoler, der har været udfordret af et højt konfliktniveau.

Fokus har været på fællesskabet samt lærere og pædagogers relationer til eleverne.

Metoden er brugt på Lindebjergskolen, og vi skal høre om deres erfaringer.

Medvirkende

Anja Kristine Hvidberg Olsen, Marte Meo supervisior og læringskonsulent i Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.

Lasse Bjørk Petersen, ressourceperson på Lindebjergskolen i Roskilde

Tina Nielherdth Rasmussen, lærer på Lindebjergskolen i Roskilde

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Læs mere om at forebygge konflikter her

https://emu.dk/grundskole/undervisningsmiljoe/konflikter/et-aendret-syn-paa-elever-kan-forebygge-konflikter?b=t5-t24-t2150

Velkommen til anden sæson af Veje til inklusion. Vi går fortsat tæt på praksis, viden om og arbejdet med inklusion og specialpædagogiske indsatser på folkeskoler og specialskoler samt i bl.a. PPR og i psykiatrien. Anden sæson består af fem episoder.

Hvordan kan fremskudt psykiatri og en tidlig indsats være med til at understøtte psykisk sårbare børn og unge i at undgå et højt skolefravær?

Det dykker vi ned i i denne episode af Veje til Inklusion, som er delt op i to dele – denne første del handler om en kommunes og en skoles erfaringer fra et år, hvor de har arbejdet tæt sammen for at sikre en støtte til elever, der har behov for en særlig indsats for ikke at komme for langt væk fra skolen. Viborg kommunes indsats er en del af Sundhedsstyrelsens satspuljeprojekt om "Afprøvning af en fremskudt regional funktion i børne- og ungdomspsykiatrien".

Medvirkende

Tina Kristiansen, souschef og pædagogisk leder på Vestre Skole i Viborg

Lene Toft Vester, fraværskonsulent i Viborg Kommune

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Læs mere om skolevægring her: https://emu.dk/grundskole/undervisningsmiljoe/tvaerprofessionelt-samarbejde/skolevaegring-er-et-tegn-der-skal?b=t5-t24-t3553

Hvordan kan fremskudt psykiatri og en tidlig indsats være med til at understøtte psykisk sårbare børn og unge i at undgå et højt skolefravær?

Det dykker vi ned i i denne episode af Veje til Inklusion, som er delt op i to dele – denne anden del handler om, hvordan et styrket samarbejde mellem fraværsteamet i Viborg Kommune og Børne- og Ungepsykiatrien i Region Midtjylland er med til at bremse for højt fravær for psykisk sårbare elever. Viborg kommunes indsats er en del af Sundhedsstyrelsens satspuljeprojekt om "Afprøvning af en fremskudt regional funktion i børne- og ungdomspsykiatrien".

Medvirkende

Tina Kristiansen, souschef og pædagogisk leder på Vestre Skole i Viborg

Lene Toft Vester, fraværskonsulent i Viborg Kommune

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Læs mere om skolevægring her: https://emu.dk/grundskole/undervisningsmiljoe/tvaerprofessionelt-samarbejde/skolevaegring-er-et-tegn-der-skal?b=t5-t24-t3553

Har du nogensinde prøvet at stå i en klasse, hvor larm og konflikter havde overtaget lokalet, og du stod tilbage med en følelse af at være magtesløs? Så er low arousal-tilgangen måske noget for dig.

Vi gennemgår tilgangen og en skoles erfaring med at anvende den i denne udgave af Veje til inklusion.

Medvirkende

Jakob Kjærby Lentz, specialpædagogisk konsulent og indehaver af LowArousal.dk

Stine og Annie, hhv. lærer og pædagog med erfaringer i at anvende low arousal-tilgangen i en klasse

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Læs mere om low arousal og konflikthåndtering i skolen her: https://emu.dk/grundskole/undervisningsmiljo/konflikter

Hvad mener eleven egentlig er bedst for sig selv - at gå i en almenklasse eller i en specialklasse?

På en skole i Holbæk inddrager de barnets perspektiv, når det skal afgøres, hvor og hvordan eleven får mest ud af sin skolegang både socialt og fagligt. Det har de faktisk gjort længe, men først i år er de begyndt at arbejde systematisk med at tage børnene med på råd.

Hør, hvordan det går med den strategi i denne episode af Veje til inklusion.

Medvirkende

Mads-Kristian Olsen, pædagogisk leder på Holbæk By Skole, afd. Bjergmarken

Hanne Warming, professor på Roskilde Universitet

Vært

Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd

Læs mere om børneperspektiver og inkluderende læringsmiljøer her: https://emu.dk/grundskole/undervisningsmiljo/inkluderende-laeringsfaellesskaber.