VERKEHRSFUNK - DER PODCAST-TALK

Folge 2: Fortbildungspflichten für FahrlehrerInnen

Mit Talkgast & Spezialist: Rainer Steinigans

In dieser Folge des Verkehrsfunk Talks spricht Tatjana Contzen mit Rainer Steinigans, seit 13 Jahren Ausbilder im Verkehrskolleg, über eines der meistverwirrenden Themen im Fahrlehreralltag: die Fortbildungspflicht nach §53 Fahrlehrergesetz. Gemeinsam räumen sie auf mit Unsicherheiten rund um Fristen, Nachweise und die verschiedenen Fortbildungsmodelle.

Rainer erklärt, ab wann die vierjährige Frist beginnt, warum der genaue Monat dabei keine Rolle mehr spielt und welche Möglichkeiten es gibt: drei zusammenhängende Tage oder vier flexible einzelne Tage – inklusive der oft missverstandenen „Gutschrift“, die Seminarerlaubnis-Inhaber (ASF/FES) und AusbildungsfahrlehrerInnen für bestimmte Tage anrechnen können.

Die beiden sprechen über typische Fehler, etwa das Versäumen der Frist oder die Annahme, das Amt würde automatisch erinnern. Klar wird: Fortbildung ist Bringschuld, und wer sie dauerhaft ignoriert, riskiert den Widerruf der Fahrlehrerlaubnis.

Rainer gibt außerdem Einblicke in die Inhalte der Fortbildungen: Assistenzsysteme, Fahrphysik, Erste Hilfe, Recht, Pädagogik, Kommunikation, Generation Z, Resilienz sowie beliebte Praxisteile wie Motorrad- oder PKW-Sicherheitstraining. Ein wichtiger Hinweis: Inhalte dürfen nicht einseitig gewählt werden – Vielfalt ist verpflichtend.

Am Ende klären die beiden noch den Sonderfall „nicht tätig als Fahrlehrer“ und warum die Fortbildungspflicht dann ruhen kann – aber die Erlaubnis keinesfalls freiwillig abgegeben werden sollte.

VK-TALK - gehostet von:

Tatjana Contzen

Verkehrskolleg // www.verkehrskolleg.de

Produktion & Regie:

Markus Brachtendorf

Tonstudio Be - Musik & Medien // www.tonstudiobe.de

Fahrlehrergesetzt - Paragraph 53

https://www.gesetze-im-internet.de/fahrlg_2018/__53.html

DVR – Deutscher Verkehrssicherheitsrat (Materialien & Programme)

https://www.dvr.de

Allgemeine Fortbildung:

https://www.verkehrskolleg.de/bildungsangebote/fortbildung/fortbildungen#allgemeine-fortbildung

ASF-FORTBILDUNG §53 (2) FAHRLG:

https://www.verkehrskolleg.de/bildungsangebote/fortbildung/fortbildungen#asf

FES-FORTBILDUNG § 53 (2) FAHRLG:

https://www.verkehrskolleg.de/bildungsangebote/fortbildung/fortbildungen#fes

VERKEHRSFUNK - DER PODCAST-TALK SPEZIAL:

"Verteuerung des Führerscheins"

Teil 2: Insbesondere die FahrlehrerInnen & Fahrschulen

In dieser Talk-Spezial Sonderfolge sprechen Tatjana Contzen und Robin Kemper über die aktuell heiß diskutierten Führerscheinkosten und den Umgang der Fahrschulen mit den politischen Entwicklungen.

Während das Verkehrsministerium mögliche Änderungen ankündigt, stehen Fahrschulen und FahrlehrerInnen vor der Frage: Wie steuern wir durch diese ungewissen Zeiten?

Im Fokus stehen proaktive Strategien, um Unsicherheit in Chancen zu verwandeln: klare Kommunikation gegenüber SchülerInnen und Eltern, Aufklärungsarbeit zu Prüfungszeiten und Prozessen, sowie der bewusste Umgang mit Ängsten, die aktuell viele verunsichern.

Tatjana und Robin betonen die Bedeutung von Strukturen, Terminierung, Lernzielkontrollen und effizienter Prozessgestaltung – vom Anmeldeablauf bis zur Prüfung.

Darüber hinaus geht es um kreative Maßnahmen wie Infoabende, Social-Media-Aufklärung, das Reaktivieren sogenannter „Schläfer“, den Einsatz digitaler Tools und Methoden zur Optimierung der eigenen Lehre. Auch die Frage, wie persönliche Betreuung künftig immer wichtiger wird, spielt eine zentrale Rolle.

Am Ende bleibt der Appell: Jetzt ist der richtige Zeitpunkt, interne Abläufe zu analysieren, Motivation zu stärken und die eigene Ausbildung zu verbessern – fachlich, organisatorisch und kommunikativ.

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Fragen & Anregungen:

Gerne an's Verkehrskolleg!

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Amtlich anerkannte FahrlehrerInnenausbildungsstätte

Johannes-Kepler-Straße 26, 51377 Leverkusen

Tel. 02171 / 7430543, Fax: 02171 / 7430541

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VERKEHRSFUNK - DER PODCAST-TALK SPEZIAL:

"Ist der Führerschein zu teuer?"

Teil 1: Für FahrlehrerInnen, FahrschülerInnen, Eltern & alle Interessierten

Muss der Führerschein günstiger werden – oder greift diese Debatte zu kurz?

In dieser Spezialfolge des Verkehrsfunk Talks diskutieren Tatjana Contzen vom Verkehrskolleg und Robin Kemper ein hochaktuelles Thema, das Fahrschulen, Fahrschüler und Politik gleichermaßen bewegt.

Ausgangspunkt sind politische Aussagen zur möglichen Senkung der Führerscheinkosten. Doch was passiert tatsächlich, wenn junge Menschen abwarten, sich nicht anmelden oder laufende Ausbildungen pausieren? Die Hosts ordnen ein, warum Warten die teuerste Option sein kann – für Fahrschüler ebenso wie für die gesamte Branche.

Im Gespräch geht es um die realen Kostentreiber: Personalmangel bei Fahrlehrern, gestiegene Löhne, höhere Fahrzeug-, Energie- und Versicherungskosten, lange Bearbeitungszeiten bei Behörden sowie Engpässe bei TÜV und DEKRA. Klar wird auch: An einzelnen Fahrstunden wird kaum verdient – eine effiziente, gut getaktete Ausbildung ist für alle Seiten der beste Weg.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Verkehrssicherheit. Hohe Durchfallquoten bei Theorie- und Praxisprüfungen, komplexerer Straßenverkehr, Multimobilität, steigende Anforderungen an junge Fahrer und veränderte Lern- und Motivationsstrukturen werden offen angesprochen. Auch Generationenwandel, Aufmerksamkeitsspannen und gesellschaftliche Veränderungen spielen eine Rolle.

Zum Abschluss geben Tatjana und Robin konkrete Empfehlungen: früh anmelden, Theorie und Praxis verzahnen, konzentriert lernen und die Ausbildung konsequent durchziehen. Denn unabhängig von Reformen gilt:

Der Führerschein bleibt anspruchsvoll – und wichtig.

🎧 Eine fundierte Einordnung jenseits von Schlagzeilen.

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Folge 1: Die praktische FahrlererInnenprüfung- und Ausbildung

Talkgast & Spezialist: Robin Kemper

Wie wird man eigentlich Fahrlehrer – und was braucht es, um den Beruf heute und in Zukunft gut auszuüben?

In dieser Folge des VERKEHRSFUNK-TALKS spricht Tatjana Contzen mit Robin Kemper, Fahrlehrer und Ausbilder in der Fahrlehrerausbildung.

Robin ist früh in den Beruf gestartet – mit gerade einmal 19 Jahren galt er als einer der jüngsten Fahrlehrer Deutschlands. Im Gespräch erzählt er, wie ihn die familiäre Prägung zur Fahrschule geführt hat, warum technische Vorkenntnisse hilfreich sind und weshalb die eigene private Fahrweise der Schlüssel für eine erfolgreiche Ausbildung ist.

Ein Schwerpunkt der Folge liegt auf der praktischen Fahrlehrerprüfung: Ablauf, typische Fehlerquellen und warum 75 Minuten volle Konzentration oft die größte Herausforderung sind. Robin erklärt außerdem, wie eine strukturierte Praxisausbildung aussieht – von Solofahrten über Anhängertechnik bis hin zu realistischen Prüfungssimulationen.

Zum Abschluss geht der Blick nach vorn: Pädagogik-Reform, neue Technologien, Nachwuchsmangel, wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Image des Berufs – fünf zentrale Themen, die die Fahrlehrerwelt in den kommenden Jahren prägen werden. Klar wird: Wer offen bleibt, sich weiterbildet und bereit ist, Gewohnheiten zu hinterfragen, hat beste Zukunftsaussichten.

🎧 Eine Folge für alle, die Fahrlehrer werden wollen – oder verstehen möchten, wie sich Mobilitätsbildung verändert.

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🔗 Weiterführende Links:

Bundesministerium für Digitales und Verkehr:

https://www.bmdv.bund.de

TÜV & Fahrerlaubnisprüfungen:

https://www.tuvsud.com/de-de/hanse/fuehrerschein-und-pruefung/preise-und-gebuehren

ADAC – Verkehr & Mobilität:

https://www.adac.de

Informationen zur Fahrlehrerausbildung:

https://www.fahrlehrerverband.de

Fragen & Anregungen:

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In dieser Folge sprechen wir über eines der zentralen Elemente der praktischen Fahrausbildung: die Dreiteilung der Fahrstunde – bestehend aus Vorbesprechung, Durchführung und Nachbesprechung.

Tatjana zeigt, warum diese Struktur nicht nur sinnvoll, sondern gemäß §5 Fahrschüler-Ausbildungsordnung verpflichtend ist und wie sie den Lernprozess der Fahrschüler:innen maßgeblich verbessert.

In der Vorbesprechung geht es um Befindlichkeit, Rückblick, klare Zielsetzung und die mentale Vorbereitung auf die Fahraufgabe. Tatjana erklärt, wie Zwischenbesprechungen dabei helfen, komplexe Situationen ruhig und strukturiert vor- oder nachzubereiten.

Die Durchführung orientiert sich am geplanten Ablauf, bleibt aber flexibel für Tagesform und Verkehr. Ein zentrales Element ist die Dokumentation – etwa über Diagrammkarten –, um Lernfortschritte und Systemfehler sichtbar zu machen. Am Ende folgt eine kurze Lernzielkontrolle, bei der der Schüler selbstständig arbeitet.

In der Nachbesprechung wird mit der Sandwich-Methode reflektiert: positives Feedback, Verbesserungspotenzial, motivierender Ausblick. Die Diagrammkarte wird gemeinsam besprochen, bevor der Blick auf die nächste Fahrstunde gerichtet wird.

Text & Inhalt:

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Weiterführende Links:

Fahrschüler-Ausbildungsordnung (FahrschAusbO):
https://www.gesetze-im-internet.de/fahrschulawo/

Bundesvereinigung der Fahrlehrerverbände (Diagrammkarten & Materialien):
https://www.fahrlehrerverbaende.de

Handlungsketten & Unterrichtsmaterialien (Verlag Heinrich Vogel):
https://www.heinrich-vogel-shop.de

Fragen & Anregungen:

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Herzlich Willkommen bei VERKEHRSFUNK - DER PODCAST. Euer Themen-Navi rund um die Fahrlehrer:innen-Ausbildung. Hosted by Tatjana Contzen vom VERKEHRSKOLLEG LEVERKUSEN. Wir bringen für euch alles wichtige Wissen auf die Straße. Mit uns macht Fahren Schule.

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Folge 12: Geschwindigkeit (StVO)

!!! Die sieben Geschwindigkeitsarten in der Fahrlehrerausbildung !!!

In dieser Folge widmet sich Tatjana einem Kernthema aus §3 StVO: der Wahl der richtigen Geschwindigkeit. Neben den juristischen Grundlagen betrachtet sie das Thema besonders pädagogisch-didaktisch, damit Fahrlehrer*innen die Inhalte klar, logisch und praxisnah an ihre Schüler weitergeben können.

Du lernst die sieben Geschwindigkeitsarten kennen – von Tast- und Schrittgeschwindigkeit über mäßige und zulässige Höchstgeschwindigkeit bis hin zur Richt- und angepassten Geschwindigkeit. Dabei erklärt Tatjana typische Fehler, Praxisbeispiele und häufige Stolperfallen in Prüfungen.

Besonders wertvoll: Die Folge zeigt, wie du Lernenden hilfst, die komplexen Einflussfaktoren auf die Geschwindigkeit(Straßen-, Sicht-, Wetterbedingungen vs. Fahrer-, Fahrzeug- und Ladungsfaktoren) sinnvoll zu strukturieren. Denn nur wer die Zusammenhänge versteht, kann in realen Verkehrssituationen sicher und selbstständig entscheiden.

Zum Abschluss gibt es Tipps für den Theorieunterricht, didaktische Reduktion sowie Hinweise auf typische Fehlannahmen – etwa bei Fahrrädern, Mindestgeschwindigkeit oder der Bedeutung der Richtgeschwindigkeit.

Text & Inhalt:

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Weiterführende Links:


§3 StVO – Geschwindigkeit:

https://www.gesetze-im-internet.de/stvo_2013/__3.html


Richtgeschwindigkeit (BASt/BAG-Infos):

https://www.bast.de


Verkehrszeichenkatalog – Vorschriftzeichen:

https://www.bast.de/DE/Verkehrstechnik/Fachthemen/v2-verkehrszeichenkatalog


Infos zur Fahrlehrerausbildung:

https://www.verkehr.de

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Folge 11: Das Eisbergmodell im Straßenverkehr

Und warum Unterbewusstsein & Emotionen meistens mitfahren

In dieser Jubiläumsfolge taucht Tatjana Contzen vom Verkehrskolleg tief in die Welt des Eisbergmodells ein – ein psychologisches Konzept, das erklärt, warum unser Verhalten im Straßenverkehr weit mehr durch unbewusste Prozesse geprägt ist, als wir denken.

Nur rund 20% unseres Verhaltens sind sichtbar und bewusst steuerbar. Die restlichen 80% liegen unter der „Wasseroberfläche“: Ängste, Werte, Einstellungen, Erfahrungen und Automatismen, die unser Handeln beeinflussen – besonders in Stress- und Prüfungssituationen.

Tatjana zeigt, wie Fahrlehrerinnen diese unbewussten Anteile erkennen, besser verstehen und in der Ausbildung berücksichtigen können. Es geht um mentale Stärke, Selbstvertrauen, Stressregulation und darum, Fahrschülerinnen nachhaltig auf reale Verkehrssituationen vorzubereiten.

Warum funktionieren Automatismen in Prüfungen manchmal nicht? Weshalb blockieren uns alte Erfahrungen? Und wie kann man unbewusste Hindernisse ins Bewusstsein holen? All das beleuchtet diese Folge – praxisnah, empathisch und mit klaren Impulsen für Ausbildung und Alltag.

Text & Inhalt:

Tatjana Contzen

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Weiterführende Links:

Eisbergmodell kurz erklärt:

https://de.wikipedia.org/wiki/Eisbergmodell

Sigmund Freud & Tiefenpsychologie:

https://de.wikipedia.org/wiki/Sigmund_Freud

Johari-Fenster:

https://de.wikipedia.org/wiki/Johari-Fenster

Bleibt neugierig – und kümmert euch um eure „Eisberge“!

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Folge 10: Ruhender Verkehr

In dieser Folge erklärt Tatjana Contzen vom Verkehrskolleg alles Wichtige rund um den ruhenden Verkehr (§ 12 StVO). Sie zeigt, wie Halten, Parken, Warten und Liegenbleiben korrekt unterschieden werden und welche Regeln für Fahrschüler:innen und Fahrlehrer:innen besonders relevant sind.

Halten: freiwillig, maximal 3 Minuten, im Verfügungsbereich.

Parken: freiwillig, länger als 3 Minuten oder Verfügungsbereich verlassen.

Warten: unfreiwillig, z. B. verkehrsbedingt an Ampeln.

Liegenbleiben: unfreiwillig, z. B. fahrzeugbedingt.

Tatjana beleuchtet die Halt- und Parkverbote, z. B. vor Fußgängerüberwegen, Feuerwehrzufahrten oder Bahnübergängen, und erklärt, welche Gefahren oder Behinderungen vermieden werden sollen. Ziel: sichere, souveräne Vermittlung im Theorie- und Praxisunterricht.

Text & Inhalt:

Tatjana Contzen

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Weiterführende Links

Straßenverkehrsordnung (StVO), §12 Ruhender Verkehr

www.gesetze-im-internet.de/stvo_2013/__12.html

Tipps für Fahrlehrer:innen

www.fahrlehrerverbaende.de

VERKEHRSFUNK - DER PODCAST

Folge 9: Das Vier-Ohren-Modell

In dieser Podcastfolge nimmt euch Tatiana Contzen vom Verkehrskolleg mit in die Welt der Kommunikation und stellt das bekannte Vier-Ohren-Modell von Friedemann Schulz von Thun vor. Sie erklärt anschaulich, dass jede Botschaft immer vier Seiten hat: den Sachinhalt, den Beziehungsaspekt, den Appell und die Selbstoffenbarung. Anhand vieler Beispiele zeigt sie, wie leicht Missverständnisse entstehen können, wenn Sender und Empfänger unterschiedliche „Ohren“ nutzen – und warum besonders Fahrlehrer:innen, Ausbilder:innen und Pädagog:innen sensibel darauf achten sollten, wie sie ihre Botschaften formulieren. Tatiana gibt praxisnahe Tipps, wie man klarer kommuniziert, wie Ironie oder schwammige Aussagen zu Problemen führen können und weshalb aktives Zuhören hilft, Störungen frühzeitig zu erkennen. Damit wird deutlich: Wer die vier Seiten einer Nachricht versteht, kann Lernprozesse besser begleiten, Konflikte vermeiden und für eine respektvolle, transparente Kommunikation sorgen.

Text & Inhalt:

Tatjana Contzen

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Weiterführende Links:

Schulz von Thun Institut

https://www.schulz-von-thun.de/die-modelle/das-kommunikationsquadrat

Studienkreis

https://www.studienkreis.de/deutsch/vier-ohren-vier-seiten-modell

Wikipedia:

https://de.wikipedia.org/wiki/Kommunikationsstile_nach_Schulz_von_Thun

Fragen & Anregungen:

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