團隊合作的時候，
除了需要每個人發揮最大的功能，
還要在過程中，隨著環境變化，
快速做出回應和調整。
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《再聽5分鐘》第三季，以經濟學的「比較利益」為核心主題，透過森林動物的故事，帶孩子們在8週的旅程中，循序漸進地明白不是什麼都自己做，有時候大家分工、適才適所，結果反而會又快又好。
但團隊分工總是會遇到一些問題...

第8週的單元主題是「協同效應」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
如果大家各做各的，
即使每個人都沒做錯，但整體的效果卻無法發揮出來。
該如何讓團隊中每個人的貢獻，
可以為團隊產生1+1>2的效果?

其實在我們的生活周遭，
也有其他生物存在著協同效應的合作模式。
猜猜看，它們是誰?
小提示：它們會跳８字舞

留言告訴我你對這一集的想法：
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《再聽5分鐘》是一份獻給 5～12 歲孩子財商思維底層邏輯的知識地圖
我們每一季會推出一個有關經濟學、管理學、行銷學或心理學的主題，
每季包含8~9週的單元，圍繞在當季的主題上進行延伸探索與思考。
每週的一、三、五會以輕鬆的森林故事帶領孩子們一起了解，
每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
幫助孩子們將聽到的知識，快速整理並加深記憶。

這不只是經濟學和管理學的啟蒙，更是陪伴孩子建立自我覺察、思考能力與責任感的重要過程。我們希望，每一次聆聽，都是孩子學會思考、勇敢選擇的契機。
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團隊合作的時候，
除了需要每個人發揮最大的功能，
還要在過程中，隨著環境變化，
快速做出回應和調整。
這樣就是高層次的協同效應!
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《再聽5分鐘》第三季，以經濟學的「比較利益」為核心主題，透過森林動物的故事，帶孩子們在8週的旅程中，循序漸進地明白不是什麼都自己做，有時候大家分工、適才適所，結果反而會又快又好。
但團隊分工總是會遇到一些問題...

第8週的單元主題是「協同效應」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
如果大家各做各的，
即使每個人都沒做錯，但整體的效果卻無法發揮出來。
該如何讓團隊中每個人的貢獻，
可以為團隊產生1+1>2的效果?

因為森林進入乾季，天乾物燥容易引起火災，
尤其是有人露營的營火沒有確實熄滅。
所以貓頭鷹老師宣布要組成防災小隊，
當災害發生時，協助引導其他人避難。
(救災的工作還是要交給專業人士喔~)

經過前兩天的演練，
森林F4已經掌握到：出發之前先快速整合資訊，再動手救援。
今天，演練的難度大大升級，
從只需要救出松鼠爺爺，
變成需要救出兔子一家五口。

猜猜看，森林F4能夠完成這次的任務嗎?

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每週的一、三、五會以輕鬆的森林故事帶領孩子們一起了解，
每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
幫助孩子們將聽到的知識，快速整理並加深記憶。

這不只是經濟學和管理學的啟蒙，更是陪伴孩子建立自我覺察、思考能力與責任感的重要過程。我們希望，每一次聆聽，都是孩子學會思考、勇敢選擇的契機。
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團隊合作的時候，
該如何發揮最大的功能(綜效)，
讓1+1>2?
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第8週的單元主題是「協同效應」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
如果大家各做各的，
即使每個人都沒做錯，但整體的效果卻無法發揮出來。
該如何讓團隊中每個人的貢獻，
可以為團隊產生1+1>2的效果?

最近因為森林進入乾季，天乾物燥容易引起火災，
尤其是有人露營的營火沒有確實熄滅。
所以貓頭鷹老師宣布要組成防災小隊，
當災害發生時，協助引導其他人避難。(救災的工作還是要交給專業人士喔~)

昨天的演練中，
因為虎雷想要求表現，結果害團隊失敗。
今天，貓頭鷹老師再給他們一次機會，
他們能記取教訓，好好表現嗎?
這次能不能順利救出松鼠爺爺呢?

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每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
幫助孩子們將聽到的知識，快速整理並加深記憶。

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團隊合作的時候，
該如何發揮最大的功能(綜效)，
讓1+1>2?
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第8週的單元主題是「協同效應」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
如果大家各做各的，
即使每個人都沒做錯，但整體的效果卻無法發揮出來。
該如何讓團隊中每個人的貢獻，
可以為團隊產生1+1>2的效果?

最近因為森林進入乾季，天乾物燥容易引起火災，
尤其是有人露營的營火沒有確實熄滅。
所以貓頭鷹老師宣布，要組成防災小隊，
當災害發生時，協助引導其他人避難。(救災的工作還是要交給專業人士喔~)

皮皮會爬高，負責偵查。
潔潔細心，負責規劃、指揮。
虎雷動作快，負責救援。
卡卡溫柔，負責照護。
看起來這個組合很完整，但是，有人竟然想要搶功勞偷跑，
在演練的時候害團隊失敗，為什麼會發生這種事呢?

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每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
幫助孩子們將聽到的知識，快速整理並加深記憶。

這不只是經濟學和管理學的啟蒙，更是陪伴孩子建立自我覺察、思考能力與責任感的重要過程。我們希望，每一次聆聽，都是孩子學會思考、勇敢選擇的契機。
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如果同一件事情，
你跟別人的看法不一樣，
先不要急著下結論，
聽聽看對方看到什麼，為什麼這樣想，
再一起想想看，有沒有另一種可能?
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第7週的單元主題是「資訊不對稱問題」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
可能會遇到明明是同一件事，
但每個人對事情的看法都不同。
為什麼會這樣呢?
如果大家都堅持自己是對的，
會發生什麼問題?

這一週，發生了一場暴風雨，
森林校刊要刊登有關暴風雨的報導
貓頭鷹老師派出森林F4去採訪，
虎雷負責森林的東區，
皮皮負責森林的西區，
潔潔負責森林的南區，
卡卡則是總編輯，等大家採訪回來之後，刊出他們的報導。

但是他們每個人寫的報導都不一樣，還為此起了爭執，
後來，在貓頭鷹老師的帶領下，他們一起到3個地方實際勘查，
這時大家才發現，原來對方說的都是真的。

當他們不再堅持只有自己看到的那一個部分才是事實的全部，
大家終於可以用開放的心去重新看待事情，以及發現有其他的可能性。

有時候我們是不是也跟森林F4一樣，
看到一件事就很快下結論，
認為事情就該是這樣子，而不是那樣子。
例如：
媽媽不同意買玩具，就想「媽媽不愛我了」，但其實可能是因為這個月已經買過。
同學不想跟你玩，就想「他一定是討厭我了」，但其實可能是因為他今天身體不舒服或是心情不好。

今天，喵喵老師要給你３個小挑戰，
讓你練習將這週學到的小知識用在生活裡。
歡迎到臉書下載小挑戰紀錄表喔～

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每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
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如果同一件事情，
你跟朋友的看法不一樣，
你會認為，只有你看到的才是真實嗎?

或許，
下一次，我們可以不要急著下結論，
先聽聽對方看到什麼，
再一起拼湊出事情的全貌。
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第7週的單元主題是「資訊不對稱問題」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
可能會遇到明明是同一件事，
但每個人對事情的看法都不同。
為什麼會這樣呢?
如果大家都堅持自己是對的，
會發生什麼問題?

這一週，發生了一場暴風雨，
森林校刊要刊登有關暴風雨的報導
貓頭鷹老師派出森林F4去採訪，
虎雷負責森林的東區，
皮皮負責森林的西區，
潔潔負責森林的南區，
卡卡則是總編輯，等大家採訪回來之後，刊出他們的報導。

由於他們每個人寫的報導都不一樣，
虎雷、皮皮跟潔潔起了爭執，每個人都堅持自己才是對的，
後來，在貓頭鷹老師的帶領下，他們一起到3個地方，
這時大家才發現，原來對方說的都是真的。

當他們不再堅持只有自己看到的那一個部分才是事實的全部，
大家終於可以用開放的心去重新看待事情，
原來，這場暴風雨，因為地形的不同，造成的影響也不同。

想一想，有時候我們是不是也跟森林F4一樣，
看到一件事就很快下結論，
認為事情就該是這樣子，而不是那樣子。

下一次，你願意試試看用不同的方法看問題嗎?

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每週的一、三、五會以輕鬆的森林故事帶領孩子們一起了解，
每周的二、四、六則是複習及預習，
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如果同一件事情，
你跟朋友的看法不一樣，
你會認為，只有你看到的才是真實嗎?
還是可以跟別人討論，對方看到什麼，
一起拼湊出事情的全貌。
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第7週的單元主題是「資訊不對稱問題」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
可能會遇到明明是同一件事，
但每個人對事情的看法都不同。
為什麼會這樣呢?
如果大家都堅持自己是對的，
會發生什麼問題?

這一週，發生了一場暴風雨，
森林校刊要刊登有關暴風雨的報導
貓頭鷹老師派出森林F4去採訪，
虎雷負責森林的東區，
皮皮負責森林的西區，
潔潔負責森林的南區，
卡卡則是總編輯，等大家採訪回來之後，刊出他們的報導。

不過，他們每個人寫的報導都不一樣，
於是貓頭鷹老師召集大家開會，
會議上，虎雷、皮皮跟潔潔起了爭執，
每個人都堅持自己才是對的，
責怪對方沒有認真採訪。

貓頭鷹老師帶領他們一起到3個地方後，
大家才發現，對方說的都是真的，
因此，也不再堅持自己是對的。

那為什麼會發生這種問題呢?
因為每個人都只看到自己的那一部分，
卻以為那就是全部了。

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每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
幫助孩子們將聽到的知識，快速整理並加深記憶。

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如果同一件事情，
你跟朋友的看法不一樣，
你願意問問他，看到什麼嗎?
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第7週的單元主題是「資訊不對稱問題」

無論在學校、在家裡，團隊合作分工時，
可能會遇到明明是同一件事，
但每個人對事情的看法都不同。
為什麼會這樣呢?
如果大家都堅持自己是對的，
會發生什麼問題?

這一週，發生了一場暴風雨，
森林校刊要刊登有關暴風雨的報導
貓頭鷹老師派出森林F4去採訪，
虎雷負責森林的東區，
皮皮負責森林的西區，
潔潔負責森林的南區，
卡卡則是總編輯，等大家採訪回來之後，刊出他們的報導。

不過，他們每個人寫的報導都不一樣，
於是貓頭鷹老師召集大家開會，
會議上，虎雷、皮皮跟潔潔起了爭執，
每個人都堅持自己才是對的，
責怪對方沒有認真採訪。

今天，貓頭鷹老師帶領他們一起到3個地方，
實際去看看到底發生什麼情況。

我們一起猜猜看，
當他們發現對方說的都是真的，
他們會有什麼反應呢?
還會堅持只有自己是對的嗎?

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每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
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你有遇過這樣的情形嗎?
發生同一件事情，
但你跟朋友看到的東西卻不一樣，
到底誰才是對的?
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可能會遇到明明是同一件事，
但每個人對事情的看法都不同。
為什麼會這樣呢?
如果大家都堅持自己是對的，
會發生什麼問題?

這一週，發生了一場暴風雨，
森林校刊要刊登有關暴風雨的報導
貓頭鷹老師派出森林F4去採訪，
虎雷負責森林的東區，
皮皮負責森林的西區，
潔潔負責森林的南區，
卡卡則是總編輯，等大家採訪回來之後，刊出他們的報導。

不過，他們採訪回來之後，
每個人寫的都不一樣。

今天，貓頭鷹老師召集大家開會，
聽聽每個人的採訪是怎麼回事。
虎雷、皮皮跟潔潔起了爭執，
每個人都堅持自己才是對的，
責怪對方沒有認真採訪。
那...實際到底是怎麼一回事呢?

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你有遇過這樣的情形嗎?
發生同一件事情，
但你跟朋友看到的東西卻不一樣，
到底誰才是對的?
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

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可能會遇到明明是同一件事，
但每個人對事情的看法都不同。
為什麼會這樣呢?
如果大家都堅持自己是對的，
會發生什麼問題?

這一週，發生了一場暴風雨，
森林校刊要刊登有關暴風雨的報導
貓頭鷹老師派出森林F4去採訪，
虎雷負責森林的東區，
皮皮負責森林的西區，
潔潔負責森林的南區，
卡卡則是總編輯，等大家採訪回來之後，刊出他們的報導。

不過，他們採訪回來之後，
每個人寫的都不一樣，
卡卡好困惑喔，到底誰說的才是對的呢?

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