團隊合作時，只要有一個人開始偷懶，
「搭便車」問題就會持續擴散，
最後，團隊合作失敗，還讓彼此產生猜忌。
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《再聽5分鐘》第三季，以經濟學的「比較利益」為核心主題，透過森林動物的故事，帶孩子們在8週的旅程中，循序漸進地明白不是什麼都自己做，有時候大家分工、適才適所，結果反而會又快又好。
但團隊分工總是會遇到一些問題...

第6週的單元主題是「搭便車問題」

無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，可能會有分工不均的問題。
在第5週「實質公平」中，我們學會換個角度看事情，
不是計較做多少，而是專注對團隊的貢獻，以及如何把自己的事情做好。
但是，難免會遇到有人想偷懶，讓其他人負擔更多。

這一週，輪到森林F4當值日生，
虎雷負責掃地，潔潔負責拖地，
皮皮負責擦黑板跟倒垃圾，卡卡負責擦窗戶。
大家為了贏得5個合格章換獎品，起初都很認真打掃，
但第二天，開始有人偷懶，
最後剩下潔潔一個人收拾殘局。

今天，喵喵老師會告訴你一個關於「公共牧場」的小故事，
如果公共的東西，大家不一起努力維持，
想一想，最後會變成什麼樣子呢?

要改善搭便車的問題，我們可以用甚麼方法?
別忘了，還有這一週的小挑戰，
記得到臉書下載紀錄表喔~

留言告訴我你對這一集的想法：
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《再聽5分鐘》是一份獻給 5～12 歲孩子財商思維底層邏輯的知識地圖
我們每一季會推出一個有關經濟學、管理學、行銷學或心理學的主題，
每季包含8~9週的單元，圍繞在當季的主題上進行延伸探索與思考。
每週的一、三、五會以輕鬆的森林故事帶領孩子們一起了解，
每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
幫助孩子們將聽到的知識，快速整理並加深記憶。

這不只是經濟學和管理學的啟蒙，更是陪伴孩子建立自我覺察、思考能力與責任感的重要過程。我們希望，每一次聆聽，都是孩子學會思考、勇敢選擇的契機。
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團隊合作時，只要有一個人開始偷懶，
「搭便車」問題就會持續擴散，
最後，團隊合作失敗，還讓彼此產生猜忌。
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第6週的單元主題是「搭便車問題」

無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，可能會有分工不均的問題。
在第5週「實質公平」中，我們學會換個角度看事情，
不是計較做多少，而是專注對團隊的貢獻，以及如何把自己的事情做好。
但是，難免會遇到有人想偷懶，讓其他人負擔更多。

這一週，輪到森林F4當值日生，
虎雷負責掃地，潔潔負責拖地，
皮皮負責擦黑板跟倒垃圾，卡卡負責擦窗戶。
大家為了贏得5個合格章換獎品，都很認真打掃，

潔潔成了倒楣鬼，負責收拾殘局，
還因此而病倒了。
結果，隔天早上其他3人看到潔潔請假，
都以為她是故意偷懶不來學校。
所以，每個人都想：
＂潔潔可以偷懶，那我為何要努力？"

猜猜看，他們今天會拿到最後一個合格章嗎？

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每週的一、三、五會以輕鬆的森林故事帶領孩子們一起了解，
每周的二、四、六則是複習及預習，
以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
幫助孩子們將聽到的知識，快速整理並加深記憶。

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團隊合作時，只要有一個人開始偷懶，
「搭便車」問題就會持續擴散。
最後，認真負責的人會要收拾殘局，
全部的人也都受害。
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

第6週的單元主題是「搭便車問題」

無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，可能會有分工不均的問題。
在第5週「實質公平」中，我們學會換個角度看事情，
不是計較做多少，而是專注對團隊的貢獻，以及如何把自己的事情做好。
但是，難免會遇到有人想偷懶，讓其他人負擔更多。

這一週，輪到森林F4當值日生，
虎雷負責掃地，潔潔負責拖地，
皮皮負責擦黑板跟倒垃圾，卡卡負責擦窗戶。
大家為了贏得5個合格章換獎品，都很認真打掃，

虎雷終於發現皮皮跟卡卡在偷懶，
於是虎雷大發雷霆，
一怒之下，他做了一個決定!
猜猜看，他做了怎麼。
也猜猜看，最後誰會倒大楣呢?

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好生氣!!
竟然有人分組做作業時，
想要偷懶「搭便車」。
更恐怖的是，
有一個人偷懶，
其他人會有樣學樣。
這就是「搭便車問題的擴散」。
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無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，可能會有分工不均的問題。
在第5週「實質公平」中，我們學會換個角度看事情，
不是計較做多少，而是專注對團隊的貢獻，以及如何把自己的事情做好。
但是，難免會遇到有人想偷懶，讓其他人負擔更多。

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卡卡注意到皮皮利用貓頭鷹老師檢查時的漏洞，
打掃時開始偷懶，
卡卡覺得自己做得好累、好辛苦，
突然發現，
原來老師的漏洞不只一處！
卡卡心想：那我可不可以也輕鬆點呢?
猜猜看，他會怎麼做。

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好生氣!!
竟然有人分組做作業時，
想要偷懶「搭便車」。
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但團隊分工總是會遇到一些問題...

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無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，可能會有分工不均的問題。
在第5週「實質公平」中，我們學會換個角度看事情，
不是計較做多少，而是專注對團隊的貢獻，以及如何把自己的事情做好。
但是，難免會遇到有人想偷懶，讓其他人負擔更多。

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皮皮負責擦黑板跟倒垃圾，卡卡負責擦窗戶。
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不過...
皮皮發現了貓頭鷹老師檢查時的一個漏洞，
他會選擇怎麼做呢?

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你可能曾經遇過...
分組做作業或勞作，
有人想要偷懶「搭便車」。
為什麼會發生這種行為?
又可以怎麼預防?
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團隊合作分工時，可能會有分工不均的問題。
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不是計較做多少，而是專注對團隊的貢獻，以及如何把自己的事情做好。
但是，難免會遇到有人想偷懶，讓其他人負擔更多。

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皮皮負責擦黑板跟倒垃圾，卡卡負責擦窗戶。
大家為了贏得5個合格章換獎品，都很認真打掃，
不過，其中有人開始有小心思...
猜猜看是誰呢? 又會發生什麼問題?

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如果聽到孩子說「不公平」，
"為什麼我要做的比較多?"
這時候，可以引導孩子換個方式想，
問自己"我要怎麼做，才會讓事情變好?"

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第5週的單元主題是「實質貢獻」

無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，
難免會有人做多、有人做少，
但...怎麼樣才叫做真的公平呢?

這一週，我們跟著森林F4學到了一個很重要的道理：
你的價值，在於你為團隊做出什麼貢獻， 而不在於你做了多少。

你們還記得虎雷的轉變嗎?
當他一直想「我做得多不多」，他很不開心。
當他改成想「我怎麼做得更好」，他不但做得好，也很快樂。

就像LEGO拼圖的每一塊都有它的位置，
不是因為它「大」所以重要， 而是因為它「在對的位置」。
所以我們也不是只看做的「數量多少」，而是「對團隊產生的價值」。

當我們不再把注意力放在「我能得到什麼」，
而是專注在「我能貢獻什麼」。
你會發現， 這樣可以更快樂！

但是，萬一遇到團隊裡，
有人「搭便車」偷懶，
又會發生什麼問題呢?
下週，我們一起跟著森林F4去看看~
我們下週見!

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以這樣的循環，以及每一集最後喵喵老師的小提問，
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如果聽到孩子說「不公平」，
"為什麼我要做的比較多?"
這時候，可以怎麼辦呢?
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第5週的單元主題是「實質貢獻」

無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，
難免會有人做多、有人做少，
但...怎麼樣才叫做真的公平呢?

今天，是森林F4重新登台表演的日子，
這一次，他們每個人暗自決定，
與其一直想著誰做多誰做少，
不如專注在如何做好自己的部分，為團隊盡心力。
最後，他們表演的結果如何呢?
快一起去聽看看~~

明天，喵喵老師會做這一週的總整理，
並且教你怎麼把聽到的故事，落實在生活中喔~
我們明天見!

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每季包含8~9週的單元，圍繞在當季的主題上進行延伸探索與思考。
每週的一、三、五會以輕鬆的森林故事帶領孩子們一起了解，
每周的二、四、六則是複習及預習，
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在學校或是在家，
是否經常聽到孩子說「不公平」?
例如...
為什麼我要做的比較多?
為什麼他拿得比較多，我比較少?
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第5週的單元主題是「實質貢獻」

無論在學校、在家裡，
團隊合作分工時，
難免會有人做多、有人做少，
但...怎麼樣才叫做真的公平呢?

今天，喵喵老師要帶你一起觀察，
森林F4的四重奏到底出了什麼問題。

因為虎雷覺得他做的多，又不是主角，所以脫團。
皮皮想出了一個妙招，
就是讓大家各自表演，
結果...
每個人的表演都只是一部分，都不完整，
還被觀眾抗議。

想像一下，
假設我們要用樂高(LEGO)積木搭一座城堡，
不只需要底座(等於是虎雷的大鼓)，
還需要主體(皮皮的小提琴)，
以及連接塊(潔潔的鋼琴伴奏)，
還有裝飾的窗戶(卡卡的鈸)。
如果，每一塊積木都抗議自己做得多、別人做得少，
城堡就蓋不起來囉。

好在，獅子市長同意讓他們再表演一次，
明天，我們一起收聽，森林F4最後做了什麼決定!

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在學校或是在家，
是否經常聽到孩子說...
為什麼我要做的比較多?
想一想...
是不是乾脆不要分工合作，各做各的，
這樣效果是不是會比較好?
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但...怎麼樣才叫做真的公平呢?

森林F4組成的四重奏，
因為虎雷覺得他做的最多，所以不來練習，
其他人少了虎雷的鼓聲，演奏得亂七八糟。
他們一起找到虎雷，希望虎雷歸隊，
但虎雷還是不滿意這樣的分配，
於是，最多點子的皮皮想了一個好辦法!
是什麼方法呢?
快一起去聽今天的故事吧~

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