Zoom Educativo

Este programa es uno de más de la serie de prácticas docentes exitosas a través del uso de metodologías activas, hoy vamos a tratar la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) es una tendencia y práctica de innovación educativa que se viene implementando en diferentes países para promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades y competencias del siglo XXI.

¿Jugando aprendemos o aprendemos jugando? ... es inevitable que al jugar aprenderemos algo y es como una consecuencia normal, pero el aprender jugando aquí es donde entra la gamificación: donde tu profesor creas todo ese ambiente didáctico lúdico enriquecido con múltiples recursos para propiciar precisamente eso que quieres que tus alumnos a través de esos momentos que implica el juego aprendan ese contenido, desarrollen las habilidades, actitudes y valores previstos.

¿A quién no le gusta sentirse cómodo con lo que hace? ¿quién no quisiera dominar su trabajo sin sorpresas ni altibajos? Salir de lo conocido o de la rutina tanto en nuestra vida como en nuestro trabajo es difícil, nos produce ansiedad y miedo a equivocarnos, pero si no desafiamos ese miedo y nos preparamos para los cambios nos vamos a quedar estancados y el mundo nos va a devorar, así que eso implica ponernos a trabajar, a estudiar y a implementar lo que venga para salir de nuestra zona de confort y no quedarnos paralizados ante lo que viene. Para mi las tres letras que lo cambiaron todo y que fueron para mi como un gran "Eureka" fueron ABP Aprendizaje Basado en Proyectos, fueron las palabras mágicas que cambiaron mi clase y mi institución desde los cimientos (y casi casi esa expresión es literal) nuevas formas de enseñar y aprender, nuevos modelos de organización, que implicaba destruir para volver a construir, pero todo esto ¿por qué? pues porque la sociedad cambia, la tecnología avanza, los modelos que antes resultaban útiles ya no lo son más, las formas como aprendimos ya no son suficientes, los alumnos tienen que egresar con un perfil que nos pide competencias específicas que no se logran desde los modelos tradicionales

En los ambientes de aprendizajes, no sólo es hablar de la infraestructura, materiales o recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de éste dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que esté al frente del proceso enseñanza-aprendizaje que es el facilitador: EL MAESTRO.

Hoy vamos a platicar sobre los problemas más delicados y graves que se han desarrollado en nuestro mundo actual debido a esta necesidad de lucir "bien", hoy queremos brindarles algunos elementos a los padres como los educadores nos escuchen para puedan detectar estas problemáticas oportunamente para atenderlas y canalizarlas y con ello poder ayudar a miles de jovencitos en los que se esta gestando este problema o ya lo tienen.

Favorecer la comprensión del sano desarrollo infantil, tanto a nivel socio afectivo, como sexual. Sensibilizar sobre la panorámica actual de nuestros niños y jóvenes con respecto al ejercicio de la violencia y la vulnerabilidad ante el abuso sexual infantil. Brindar estrategias de prevención y herramientas de auto-protección, para ser implementadas en los menores, así como desarrollar la habilidad para que las familias, escuelas y profesionales puedan detectar, prevenir y atender a los actores y factores de la violencia y el abuso sexual infantil.

El cuento es un recurso didáctico que puede ser utilizado por los docentes de las diferentes áreas curriculares porque es una herramienta flexible que se adapta a diversos contenidos de estudio. Asimismo, es un medio que puede ser aprovechado para potenciar el trabajo con valores en el aula. Además, favorece las interacciones entre el docente y los estudiantes porque a

través de símbolos, el cuento se relaciona con los sentimientos y emociones de sus oyentes o lectores, lo cual, facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La enseñanza de la literatura, es una de las asignaturas más antiguas de los currículum escolares, desde el inicio de la edad moderna es una de las materias que ha estado vigente, y ello es por la riqueza que brinda la lectura, desde competencias procedimentales, conceptuales y actitudinales. En este episodio vamos a platicar con una profesora de literatura, que nos hablará sobre su planteamiento de una nueva didáctica para la enseñanza de la literatura en el siglo XXI, a alumnos de estas generaciones.

El patrimonio es el legado cultural que recibimos del pasado, que vivimos en el presente y que transmitiremos a las generaciones futuras. Patrimonio material (monumentos, ciudades, objetos) y patrimonio inmaterial (tradiciones, usos sociales, rituales, saberes de transmisión oral) la noción de patrimonio es importante para la cultura y el futuro porque constituye el “potencial cultural” de las sociedades contemporáneas, contribuye a la revalorización continua de las culturas y de las identidades y es un vehículo importante para la transmisión de experiencias, aptitudes y conocimientos entre las generaciones.

Ante la pandemia del 2020 muchas actividades se detuvieron, otras cambiaron. Se modificó la rutina, la manera de interactuar y relacionarnos con otros. Adaptamos nuestras formas de trabajar, y de tomar clases: el aula se trasladó a nuestro hogar.

Quizá aún es prematuro hacer un análisis de los retos y oportunidades que arrojó la educación a distancia, pero el impacto inmediato fue notable en el proceso de enseñanza y aprendizaje.