Zoom Educativo

El desarrollo de competencias digitales son indispensables, ya que vivimos en la era digital, y nuestros estudiantes van a vivir en un mundo infotecnológico. Por otro lado, la adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo de una persona, es el momento en el que se alcanza la madurez cognitiva a través del logro del pensamiento formal, se establecen las bases en el desarrollo de la personalidad mediante actitudes, hábitos y conductas que se van consolidando, además de la fuerza que tienen las relaciones sociales en esta etapa.

Por todo ello, es importante que desde casa como desde la escuela, hagamos un plan de formación para el uso adecuado, consciente y controlado de las redes sociales, para evitar problemas de abuso, dependencia o uso inadecuado, que pueden en el peor de los escenarios llevarnos a situaciones realmente peligrosas.

La cultura emprendedora es una actitud ante la vida y constituye en sí misma un valor en todos los aspectos del alumnado y debe permear todos los planes y programas de estudio. A través de ella, se pretende desarrollar un sin fin de habilidades, por mencionar algunas la creatividad, la iniciativa, la autoestima, el empoderamiento, la confianza, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la solidaridad, saber hablar en público, descubrir las propias pasiones e intereses, promover la crítica constructiva. En definitiva: se trata de ayudar a los alumnos a crecer, a madurar y a aprender con el mundo real mediante la práctica en la escuela y involucrando al propio entorno.

En este programa platicamos sobre las competencias digitales, su definición, su aplicación tanto para docentes como para estudiantes, algunas puntualizaciones en cuanto a conceptos, entre otras cosas, para entender mejor el concepto Según la UNESCO, “se definen como un espectro de competencias que facilitan el uso de los dispositivos digitales, las aplicaciones de la comunicación y las redes para acceder a la información y llevar a cabo una mejor gestión de éstas. Estas competencias permiten crear e intercambiar contenidos digitales, comunicar y colaborar, así como dar solución a los problemas con miras al alcanzar un desarrollo eficaz y creativo en la vida, el trabajo y las actividades sociales en general.”

En este programa platicaremos sobre: educación especial, con algunas pinceladas de la educación inclusiva.

Tradicionalmente, la educación especial ha sido una educación paralela y separada de la educación normal y ordinaria, pero en la actualidad la cultura de la integración escolar se encuentra más desarrollada, favoreciendo la aparición de la escuela inclusiva.

El principio pedagógico es claro para ambos tipos de educación y es que si un niño no puede aprender de la manera en que le enseñamos, quizás debamos enseñar de la manera en que él aprende.

Si entendemos la educación como hecho sociocultural y como herramienta legítima y legitimadora para producir transformaciones, estas deben implementarse para corregir las situaciones no deseadas y favorecer la integración de los sujetos en comunidades sostenibles. Así se podrá garantizar que los individuos lleguen a los niveles de progreso personal y comunitario basados en estados de justicia social.

STEAM es el acrónimo en idioma inglés de ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, enseñar con esta metodología implica romper las barreras entre estas disciplinas, al mezclarlas y generar proyectos trasdisciplinarios, que junto con la metodología STEAM, las técnicas del cooperativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos, llevamos la práctica escolar a resolver la vida real.

Ser maestro o maestra es ser invitado, en ciertos momentos privilegiados, a entrar al alma de un chico o una chica y ayudarle a encontrarse, a afirmar paulatinamente su carácter, a descubrir sus emociones, quizás a superar sus temores y angustias. Y para muchos alumnos el maestro o la maestra son los únicos apoyos con que cuentan. Si tienes vocación de maestro, creo que tú también opinarás, sin grandilocuencias ni idealizaciones, que la Luna es, decididamente, luminosa y bella"

Este es un fragmento del texto "Cartas a un maestro" del reconocido filósofo y pedagogo Pablo Latapí

Cuando escuchamos evaluación casi de manera inmediata las personas piensan en prueba o examen como sinónimo, pero no es así, la evaluación es mucho más que sus instrumentos, ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio. La evaluación permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender y —desde la perspectiva educativa— debe mostrar congruencia entre saber y desempeño, esta fórmula es la que puede encausar a la educación hacia la llamada calidad.

Aprender a tocar un instrumento tiene beneficios para el cerebro a corto y largo plazo. Tocar un instrumento hace que las áreas de integración auditivas, motoras y sensoriomotoras del cerebro se tornen más flexibles. La música estimula áreas del cerebro que difícilmente se pueden ejercitar de otra manera. Aquellas personas que han tenido una formación musical tienen unas capacidades de concentración y atención a los detalles superiores a la media, así como una mayor voluntad para ser constantes y a seguir una disciplina en su día a día.

Desde que se creo la UNESCO, cuando la humanidad pasa por un hito, se da a la tarea de investigar y genera informes sobre el rumbo a tomar, el primero de estos informes se publicó en 1972 se tituló Aprender a ser: Educación y destino del hombre, luego vinieron los informes de 1993 y 1996 dónde Jacques Delors preparó el famosísimo informe titulado: La educación encierra un tesoro, donde nos recordaba la importancia de un enfoque humanista de la educación. En 2019 se empezó a trabajar en un nuevo informe "los futuros de la educación" platicaremos con Elisa Guerra, miembro de la comsión.